无纸化教育的弊端是什么

　　教育部8月2日新闻：控制电子产品教学时长比例， 中小学原则上采用纸质作业

　　近日，中华人民共和国教育部、国家卫生健康委员会共同起草了《综合防控儿童青少年近视实施方案(征求意见稿)》(以下简称《意见》)，向社会公开征求意见，时间截止到2018年8月21日。

　　教育部官网截图

　　《意见》中指出，近年来，由于手机、电脑等带电子屏幕产品(以下简称电子产品)的普及，中小学生课内外负担加重等因素，我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重，已成为一个关系国家和民族未来的大问题。

　　并且，关于电子产品的使用更是多次提及。如：

　　有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品，单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，避免孩子学习和娱乐活动过多使用电子产品。

　　强化年级组和学科组对作业数量、时间和内容的统筹管理，原则上采用纸质作业。

　　控制使用电子产品开展教学时长，原则上不得超过教学总时长的30%。

　　无纸化教育的弊端

　　☉ 一直接受着无纸化教育的他，从小缺少落笔机会，没有一笔一画地感受过汉字的魅力，极度厌恶写字。

　　☉ 从小接触高图像化、互动化的教育方式，让孩子的娱乐阈值变高，许多课程很难再提起他的兴趣。

　　☉ 图像化的吸收成为习惯之后，他对文字理解吸收的能力远低于其他同龄孩子。

　　☉ 从小接触的大多是没有完整体系的零散知识，这些知识点往往会成为孩子炫耀的资本，在炫耀的过程中又加深了他对这类生僻知识的依赖。

　　☉ 没有完整的学习方法和学习能力的他，自己学习时无处下手，没有方法、没有体系，甚至没有动力。

　　☉ ……

　　作为家长也需反思，是否对互联网中所蕴含的庞大知识量太过依赖，是否会因为将孩子的教育仅仅抛给有趣吸睛的网校而感到省心。

　　如果有一天，孩子只需要通过平板轻轻一点，就能完成几乎由选择和判断组成的练习，甚至不用在周密思考中动笔手写，更别说对接受的内容进行筛选和反思……

　　这样的教育，真的让你“省心”了吗?

　　对不起，孩子，在你们应该正音的年纪，却陷入了那些形形色色电子学习器中卡通人物的包围。他们虽然也有标准的发音，但给不了你一个老师的认真纠音矫正。

　　对不起，孩子，在你应该练习横平竖直的年纪，却在语音回答中偷了这么多年的懒。直到你失去了用文字表达自己的能力。

　　对不起，孩子，在你应该领会文字魅力的年纪，给了你那么多的画面，限制了你的想象力。让你不再能够从文字中品春喜秋悲的情绪和人类共性的孤独。

　　对不起，孩子…… 对不起，孩子

　　真正的教育，永远是心和心的交流、是体察你们的一笔一画、一吟一诵，是纠正你们的细小失误。真正的语文教育，是带你们徜徉书海、游历语文的世界，让你们感受到生命和生活的美好，让你们会学语文，会生活!

　　孩子们，希望你们能够从电子产品中抬起头，发挥它们作为工具的作用，但不要让自己所有的时间被它们支配。回过头去，才发现绕过了许多必走的路。