提高孩子安全意识的方法有哪些
对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，总想通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，弄个清楚明白。由于对“未知数”的探求过于急切，又由于安全意识淡薄安全知识经验匮乏，致使孩子经常受到伤害。这里给大家介绍一些幼儿安全意识提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何培养幼儿安全意识
一、建立安全防护意识
在幼儿园里我们经常看到一些孩子受伤或者发生意外，是什么原因造成的呢?
(1)幼儿的年龄小，生长发育十分迅速，但身体各部发育尚未完善;幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识差;幼儿动作的灵敏性和协调性比较差，遇到危险时，无法自己保护自己，因而导致受伤，因此幼儿安全防范意识尤为重要。
(2)幼儿的安全意识淡薄，由于生活经验贫乏，缺少安全防护知识，预想不到危险情况所导致的后果，因而不知道害怕，执意孤行，导致不安全事故发生。
(3)幼儿年龄小，语言表达差，自己一旦有什么异常情况，不会表达，甚至没有表达的意识，致使一些事情没能及时发现。
怎样使幼儿具有防护意识呢?
首先创设安全教育的环境，使幼儿在迁移默化中自然接受，印入脑海，建立安全意识。如：粘贴标识 “上下楼梯要靠旁右行”“红灯停绿灯行 ”、“不能玩火”、 “有毒标志”“不能攀爬”等。教师可随时引导小朋友观察，使安全教育渗透到孩子的生活里，让幼儿在最直观的浅显易懂的环境内受到熏陶，感受安全教育。
其次进行随机教育。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的、及时的安全教育，如：幼儿对教室里的电视机很好奇，随意开关、摸拽电线。我抓住这事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿正确使用电源开关、插座、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，使幼儿懂得无论做什么都要注意安全，使幼儿具有了安全防护意识。
最后让幼儿学会大胆表述，表达是幼儿教育中一项重要的目标，也是为幼儿安全加固的一道防护门。如：我在班里用海绵垫搭建了一个舞台，每天入园后，孩子们争先恐后的都到那里发布新闻或讲故事或表演节目……。经过一学期的锻炼以后，我班的孩子变得活泼开朗、乐意表达，使孩子们的身心健康得到了保障。再如：有一天午睡时，有个孩子偷偷的玩皮筋，不小心把它塞到鼻孔深处，拿不出来，他及时的告诉我，最后，在校医的帮助下取了出来，一场虚惊转危为安，大胆表达使幼儿加强了安全防护意识。
二、精心设计安全教育活动，获得自我防护知识
整合各科教育内容，精心设计安全教育活动，让幼儿在多种形式的活动中接受较为全面的、系统的、安全的自我保护知识。例如：在教给幼儿如何保护眼睛时，我设计了“小小鼻子真有用” 、“鼻子里的秘密”、“鼻子生病了”“我闻不到味啦”等系列活动，让幼儿了解鼻子的功能，体验鼻子障碍的害处，教育幼儿怎样保护好自己的鼻子，养成正确用鼻子的好习惯。这样，在系列活动和游戏中，小朋友动手动脑，亲自体验活动，愉快的获得了自我保护的感性知识，加强了自我保护的意识。
三、日常生活渗透安全教育，掌握自我防护的方法、技能
一日生活各个环节中都是安全教育的好机会，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如，晨检：注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或细小的珠子之类的东西入园，以防戳伤或异物塞进耳、鼻、口等;午餐时，要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入;吃饭时，不说话、玩耍，以防噎着、烫伤。户外活动时，幼儿出活动前要要求整理好衣冠、鞋袜，上下楼梯要靠右行;活动时，注意控制活动量，不因活动量失控而摔伤、跌伤;玩大型玩具时，讲规则、不推不挤、不倒滑滑等，以免发生不测;自由活动时，时时关注幼儿，使幼儿在我们的视线范围之内，提防幼儿相互甩、抛、扔玩具，禁止攀爬栏杆、窗户，以免发生安全事故，使幼儿在耳濡目染中学到安全防护的知识，掌握一些安全防护的方法、技能。
四、开展丰富的活动培养安全防护意识，训练安全防护行为
(1)参观访问。通过参观访问使幼儿能直观的感受到是非，更易被幼儿接受。如带幼儿参观消防队，请消防员叔叔讲灭火的知识及如何保护自己;带幼儿参观马路交通，在活动中，小朋友会发现“那个人不走横线”、“那辆自行车闯红灯了”、“那个叔叔怎么跨越栏杆?”参观后引导幼儿讨论，并让幼儿自己过马路，这种现场教育使他们明辨了是非，得到了安全教育，增强了安全防护的意识，训练了自我防护的行为。
(2)游戏活动。游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，获得技能和方法。如，针对幼儿想长大的心理，开展角色游戏《医院》，让幼儿懂得受伤时：应该上医院就医，并学会了简单的救护方法，同时掌握了一些简单的医疗用品——紫药水、创可贴、棉签、纱布等的用法。
(3)模拟演练。活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如“地震来啦”模拟演练，通过快速躲藏，及时出逃路，选择路线，撤离后采取的措施等使幼儿初步感知地震给人们带来的危害，使幼儿了解到安全自救逃生的常识，学习到了保护自己的一些方法。同时自我防护的行为得到了锻炼。
五、家园共育，共同做好幼儿的安全工作
家园密切配合进一步深化幼儿的自我保护教育。对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园力，家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护教育。家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活，如鞋带松了会自己系好，天气冷了会自己加衣服等。家长应加强幼儿生活习惯的训练，如吃饭不嬉笑、打闹，避免异物进入气管，并有意识的让幼儿独立的处理一些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从容应付。
如何培养幼儿的安全意识
一、让幼儿了解一些生活常识，学习自我保护的方法
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常生活中经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么要提高幼儿对事件的预见性，并了解一些生活的常识。教师可组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。通过生活中的一些小常识，提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力，增强幼儿对事情的预见性，防止悲剧的发生。
二、创设适宜的教育环境
幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。例如大班的幼儿对文字符号逐渐产生兴趣，针对这一特点，我们可引导幼儿对日常生活中碰到的各种各样常见的安全标志进行识别，理解其含义，并在各个安全隐患处贴上了相应的警示标志。如：在电源插座旁边贴上标志，提醒幼儿这里有电、危险，不能去玩;在饮水机边设置标志，提醒幼儿有开水，引导幼儿按次序排队接水，以免烫伤;在阳台栏杆处贴上标志，提醒幼儿不能攀爬，等等。教师制作的这些标志必须大而醒目，才能吸引幼儿的注意，起到安全提示的作用。
三、开展安全教育主题活动，促进幼儿自我保护能力的发展
幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物品扎伤等情况，其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。根据幼儿的年龄及实际的接受能力我们可以开展各种形式多样、丰富多彩的主题活动，如《这样的事我不会做》、《可怕的电》等等，以达到安全教育的目的。通过一系列的教育活动，让幼儿学会如何安全的游戏。并建立了良好的生活习惯，起到了自我保护的作用。
四、通过身体体验培养幼儿自我保护的能力
幼儿园里有各种运动器材、各种玩具，就像是一个快乐的游乐园，所有的幼儿都喜欢这里，但有的孩子一玩起来就什么都忘了，往往会对自己或别人造成身体上的伤害，这种痛苦的记忆是最深刻的。所以，在幼儿进行户内外运动时，教师可以根据情况进行随机教育，从而帮助幼儿理解自我保护的意义，进一步培养他们自我保护的能力。
五、通过生活中遇到的事情，加强幼儿自我保护的意识
小班幼儿好奇心强，好动，且随心所欲，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但教师不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄小，但他们同样需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。受保护越多就越容易出差错，幼儿会越来越丧失自我保护的能力。以后遇到突发事件时，他们就会束手无策。所以，我们应该放开手，让幼儿亲自实践自己力所能及的事，通过身体尝试来获得自我保护的技能。
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