《女王的教室》观后感精选大全2022年5篇

你是否看过《女王的教室》这部作品，如果看过，你是否有许多不一样的感悟呢?这里给大家分享一些关于《女王的教室》观后感精选大全2020年5篇，方便大家学习。

《女王的教室》观后感精选大全2020年5篇1

《女王的教室》最早知道这部电视剧是在微薄上看到一段视频“为什么要读书”，学生问老师为什么要读书?老师的回答简直太棒了：“你们给我好好觉醒吧，还不明白吗?读书，不是非做不可的事，而是想要去做的事，今后你们会碰到很多很多，你们不知道的不能理解的事情，也会碰到很多你们觉得美好的、开心的、不可思议的事情。这个时候做为一个人自然地想了解更多、学习更多，失去好奇心和求知欲的人，不能称为人，连畜生都不如。连自己生存的这个世界都不想了解，还能做什么呢?不论如何学习，只要人活着，就有很多不懂的东西，这个世界上有很多大人，好像什么都懂的样子，那都是骗人的。进了好大学也好，进了好公司也好，如果有活到老学到老的想法，那就有无限的可能性，失去好奇心的那一瞬间，人就死了。读书，不是为了考试，而是为了成为出色的大人.”

这段话简直太棒了有没有!至少在我小学的时候没人告诉我为什么要读书，读书就是考个好成绩，进好的大学。这次我索性追完了全剧。这与其说是一群小学生反抗恶魔老师的故事，还不如说是一部给我们大人看的教育方面的电视剧。

从第一集开始，整片有种很严肃的感觉，随着老师一开始的对白以及发令的班规，有点不近人情，对于学生来说似乎有点太坏了。但是你又不得不赞同她的说法

“愚蠢懒惰的人将会苦于差别待遇和不公平，只有仅仅的6%，在我国100人中只有6人能过上幸福生活，也就是说，剩下的94%每天只有发着牢骚生活着，如果你们想成为那6%的话，只有从现在开始努力，取得好成绩，考个好大学。即时靠运动、艺术成功的可能性也更小，那些一流的人才都是从小就接受一流老师们的英才教育，你们这些凡人可以吗?不要说什么凡人，你们已经比在著名私立学校上学的学生们落后很多了，他们享受着比你们更好的特权和服务，即时是早上去排队也买不到的游戏。也该觉醒了你们，就是特权阶级的人们，可以幸福快乐的活着。”

一些这样真实而现实的话，女王都在告诉学生们。一集集看下来，看到学生之间的友谊建立、友谊背叛、校园欺凌、女王的区别对待、对他们犯错以及理性的态度。你会很费解女王为什么一定要用这样的方式，或许学生们不明白，但看的时候还是能看出女王的用心。每次都在用心的教育他们，学会承担自己的责任，告诉他们如果想要反抗老师和家长，必须要靠自己的能力或者说服老师和家长。她看似严厉，在学生的眼里肯定不是好老师，但是学生们却也学到了很多，在不知不觉中改变着。

最后一集中，学生们毕业了，他们也渐渐明白老师的良苦用心了，她是自己扮演一个恶人的角色，去让孩子们明白在压力和现实的生活中学会应对，也许过早的告诉和经历现实会不好，但是一味的告诉他们这个世界很美好就一定好吗?这是思考的地方。在温室里的花朵，会经不起风吹雨打。如果可以，让孩子经历一些风浪反而能更加成长。

这部《女王的教室》真的很好看，也很感人。教育孩子的同时，不是也在教育了我们吗?我一直记得在初中班主任说过一句话 “吃是为了活着，活着并不是为了吃”，不知道什么时候说了，我就记住了。当时也没有好好思考吧。你看，其实老师是有教会我们很多东西，但是在繁重的学业面前，我们遗忘了很多。往往多年后才会记起当初老师的用心。

《女王的教室》观后感精选大全2020年5篇2

初见《女王的教室》这部日剧，映入眼帘的是：素黑色的高领风衣，黑色的低跟鞋，简单扎起的马尾，和素面朝天、不苟言笑的面容。搭配上阴沉的光线、压抑的配乐和天海佑希一贯的女王范，冷酷得令人惊诧。在孩子们的眼里，会被错认成蝙蝠或是魔鬼的化身也说不定。

——但，真的是魔鬼呢。

“大家，坐到座位上去。”

这是阿久津真矢老师走进教室说的第一句话，也是整个故事变调的开始。

自那时起，六年三班就变成了孩子们心目中的地狱。当然，生活在地狱模式中的天朝人民可能早已对其中的言论、态度或是手段早已见怪不怪，但哪怕早已时过境迁，却还是无法心平气和地看待剧中的始末，更无法对剧中的“恶”等闲视之。

——哪怕到了最后，了解到这一切的“恶”都只是基于一份伟大且良善的宏愿。

“你们知道这个社会有多少人过着人们羡慕的生活，知道吗?”

“只有仅仅的6%。在我国，100人中只有6人能够过上幸福的生活。”

“这个班上有24个儿童，也就是说，将来能过上幸福生活的，只有一、两个人。剩下的94%每天只有发着牢骚生活着。如果你们想成为那6%的话，只有从现在开始努力，取得好成绩，考个好大学。”

“那些一流的人才都是从小就接受一流老师们的英才教育，头悬梁、锥刺股拼命努力着，你们这些凡人可以吗?不要说什么凡人，你们已经被在著名私立学校上学的学生们落后很多了。他们现在享受着比你们优裕的生活，享受着你们决不会有的特权和服务，即使是生病了，也可以不用排队。即使是早上去排队也买不到的游戏，也可以简单地弄到手，不用排队就可以玩很受欢迎的热门游艺机。……就是特权阶级的人们可以幸福快乐地生活着，而大家这样的凡人，拿着微薄的工资工作着，纳高税生活着，知道特权阶级的人希望你们怎样吗?希望你们像现在一样一直愚蠢下去就好了。”

“也该觉醒了你们。”

起初心怀惊诧看到这段话，是在某个人的微博配图里。当然我们并不认识，只是经过层层转发和附和，这一连串的“人生道理”和旁征博引批判天朝教育的“惨痛现状”的言词才出现在了我的眼前。不过，当我听人说起这世上有“天海佑希截图教”这一说法的时候，那已经是很久之后的事情了。

当时的我，有些想笑，但却又笑不出来。因为我听过更残酷的言论，和更残酷的故事。

想想河北的衡水中学，想想安徽的毛坦厂中学，想想中国这片大陆上无数个埋没在乡县市镇的县中，在那里见到的都是比这更残忍的铁律和生存压迫下更极端的现状——同时也是通行在这个世界上的“残酷真理”和“成功哲学”。县中的老师在黑板的两边各挂了一双皮鞋、一双草鞋，拿着教鞭大声叫道：“你们要好好读书，书读得好，才能穿皮鞋，书读得不好，只配穿另一边的草鞋!”是啊，要多努力、多成功，才能在说起《青年文摘》里那一句”我花了那么多年，为了能够和你坐在一起喝一杯咖啡“时彼此心领神会、相视一笑呢?

世界偌大，人也容易被宏大的事物所触动，好比登楼远眺，也容易产生世界尽在执掌的直男癌妄想。然而受妄念所激而发下的宏愿，多少是只考虑到事成后的煊赫光荣，而将路途中的艰难血泪不约而同地罔顾。凡人目光所及，也只有站在高峰上接受光彩照耀的胜利者，然而迢迢路途上的阴影里有多少的失败者、失败的代价又是如何，反而无人问津。当他们接纳了这样的一套逻辑之后，又怎么会去想“如果最后我还是穿上了那一双草鞋怎么办”。遑论败犬即使有了思考的能力，在这一套逻辑之下、在人生导师面前也是抖若筛糠，毫无还嘴之力的。

有时也能理解他们对成功和金钱的狂热，只是信奉所谓的成功学说、相信那样的偏激的道理，并不能带你真正走上成功的道路，反而使自己变得畸零和疯狂，最后无可转圜之间，又发酵出无法消解的恨意和报复心理。一旦接纳了那样培植仇恨的理念，踏入思维的陷阱，人生怕是只会过得更加灰暗，连昔日渺小的温存也感受不到，变成丧失魂灵的行尸，或者顽固偏激的小人。脑海只剩恨火肆意燃烧，相信一切阻止你花钱的风言风语，相信一切都是资本家的阴谋诡计，最不济时，满心激昂在网上发帖“不要资本控制舆论”，转身成群结队地跑到肯德基店门前拉横幅、喊口号呼吁抵制，骚扰正在用餐的食客，勤勤恳恳用自己的下半生上演一场讨不到银钱和喝彩的猴戏。希望打土豪、分田地，挥舞一把沉重的U型锁，砸在马云和王思聪头上，或是和衣不蔽体的林志玲共处一室，无论如何直到汗湿淋漓，睁开眼睛才发现是夜半梦醒，抿抿嘴，似是意犹未尽。

说回电视剧。台词只是一时风向，情节的曲折变化和一部剧的灵魂精要，从来不是几句台词便可包容概括，谁又知道最终会不会上演一场天翻地覆的大反转?最后一集，天海佑希扮演的真矢老师，也在孩子们的查探下表露了心迹。有人说《女王的教室》是爱的残酷物语，但我却觉得，六年三班里真正幸运的那个人，不是饱受虐待的神田和美，不是每次都被罚打扫厕所的真锅由介，而是那个永远冷着脸、没有表情变化的阿久津真矢老师。如此极端偏激的手段，如果收效不彰，如果应对不良，如果教育部门过早介入，如果遇到的是另一群不懂爱和体悟的孩子，那也就没有这段“爱的残酷故事”了。有心栽花花不发，无心插柳柳成荫，一段被传颂的故事，也不知需要多少人力与天运方能成就。然而我始终觉得，这是一场不能复刻的传奇，是一场只能庆幸不能仿效的偶然的奇迹。更何况，就前传里所透露出的讯息，这无非只是她心死后头撞南墙发出一场等待回答的天问而已。看似坚强的心灵无法抗衡另一个恶魔少年的灌输，就让自己变成恶魔，等待着被别人打败，给予自己开释，如果这便是自诩强者之道，那倒是比起键盘侠们还不如了。最确凿的证据，便是阿久津老师并没有吹嘘自己认识多少上流人士而与有荣焉，时不时高谈某某朋友身价几百万个亿之类，可见内心多少还是有所抵触。至于剧里种种英雄般的举动，在明眼人看来，给予孩子们的也都是家畜的安宁。人若是希望英雄的拯救，自然也要供奉自己作为祭品。

在豆瓣上看到剧评，最后的那一刻的确将观者的情绪推向了高潮，然而泪落之后，却终究还是有人受到了鼓舞和感召，信誓旦旦地要去做“别人生命里那一堵帮助别人成长的墙”了。可是，这种宏愿，有多少是只是飘飘然地站在上帝的位置，为了自我满足所立下的呢?他们常言“不施霹雳手段，难显菩萨心肠”，但多少霹雳手段假托了慈悲的名义?东施效颦，往往难堪，庸人觊觎上帝的权座，往往也只是让自己和别人的人生更加艰难，像是点起一把烧身烈火，便要比拟日出东方的壮丽。

《女王的教室》观后感精选大全2020年5篇3

这是一部极具教育意义的电视剧，里面的一些想法让我感到热血沸腾。原本打算看完《____年北京奥运会开幕式》就接着看《____年60周年国庆阅兵式》，岂料1080p的hdtv画质花费了大量下载时间(20吉，还没下完)，于是就找寻一些以前购买的dvd翻看，就这样《女王的教室》又重新搬上我的银幕。

故事讲述一班六年级的学生与魔鬼老师进行的一年的斗争。这部电视剧是____年在日本富士电视台上映，然后我第一次看是在____年的翡翠台，记忆中好像是周六日播出。当时的收视率应该不错，再查阅相关资料，可以得知剧集收视率从首集的14.4%攀升到大结局的25.3%，是罕见的高收视。

不过我看电视剧不注重收视率，毕竟各人的口味都不一样。我必须把整个剧看完，才能给出合理的评论。我觉得，这部电视剧最大的特色是具有浓厚的教育意义。我们大概想也没想过这些问题“我们为什么要读书”“幸福的定义是什么”“为什么要尊师重道”。特别是当今这个年代，尊师重道好像已经是很老土的观念。其实我觉得不是的，教育应该是很神圣的一份工作。我相信教育能够产生奇迹，每一个从事教育的老师在最初都应该有一种教好每一个学生的热诚，不仅仅是传授知识，还有做人处事的态度，不是吗?也许有人会说这个想法很天真，不切实际。不过，把这些幼稚的想法变成现实，不才是最有挑战性和满足感的事情吗?

从艺术的角度，《女王的教室》十分注重画面的构图，频繁使用了黄金分割点、三分法，用仰视凸显老师的权威、用俯视的角度突出主角的弱小。而且用色也非常恰当，冷暖色调的渲染，没有太多乱七八糟的特效。

最精彩的镜头我觉得是最终回老师逐个删除学生的档案，学生回到教室见教师最后一面，流着泪唱那首“仰げば尊し”的一幕，十分感人。

不知为什么“仰げば尊し”被翻译成台湾歌曲“青青校树”了，不过里面的歌词还是写得非常美。

青青校树 萋萋庭草 欣沾化雨如膏

笔砚相亲 晨昏欢笑 奈何离别今朝

世路多歧 人海辽阔 扬帆待发清晓

诲我谆谆 南针在抱 仰瞻师道山高

青青校树 灼灼庭花 记取囊萤窗下

琢磨几载 羡君玉就 而今光彩焕发

鹏程万里 才高志大 伫看负起中华

听唱离歌 难舍旧雨 何年重遇天涯

青青校树 烈烈朝阳 宗邦桑梓重光

海陆天空 到处开放 男儿志在四方

民主共和 自由平等 任凭农工兵商

去去建树 前行后继 提携同上康庄

《女王的教室》观后感精选大全2020年5篇4

“阿久津老师，接下来打算怎么办?”

“我说过了，不管遇到什么事，我也不会停止教师的工作。”

“老师为什么这么努力?为什么这么热爱教师的工作呢?”

“因为教育会创造奇迹。在孩子们的成长过程中，会有我们想象不到的精彩奇迹发生。”

这是《女王的教室》最后一集里的台词。阿久津真矢老师是这一剧的主角，黑衣黑裤黑皮鞋，不苟言笑的脸，这样一个沉闷且冷酷的形象，却对于教师这一职业，有着如此坚定的信念和崇高的敬仰，是真正的爱孩子，真心为了他们长远的好。

1、十分了解学生，每个孩子身上的优点、缺点和成长环境都了如指掌，只有在这样的了解之下，老师会逼出孩子身上的弱点，让他们自己去周旋，而孩子们在这一过程中，正视自己身上的弱点，在憎恶，争吵，抱怨甚至陷害中成长，最终懂得了责任和团结的力量，更体验到了友谊的重要。

2、老师是个直面问题的人，在课堂上，无论孩子提出怎样的问题，老师都会直面回答，让孩子在残酷的现实中找到面对问题的态度和解决办法。

“老师，我们为什么要读书?”

“你们给我好好觉醒吧。还不明白吗?读书，不是非做不可的事。而是想要去做的事。今后你们可能会碰到很多很多你们不知道的事。也会碰到很多你们觉得美好的、开心的、不可思议的事物。这时候作为一个人，自然想了解更多，学习更多。失去好奇心和求知欲的人，不能称为人，连猴子都不如。连自己生存的这个世界都不想理解。还能做什麼呢?不论如何学习，只要人活著，就有很多不懂的东西。这个世界上有很多大人好像什麼都懂的样子，那都是骗人的。进了大学也好，进了好公司也好，如果有活到老学到老的想法，那就有无限的可能性。失去好奇心的那一瞬间，人就死了。读书不是为了考试，而是为了成为出色的大人。”

“老师，为什么要对我们那么严厉呢?为什么老是做些欺负我们的事呢?”

“你们能想像吗?这个世界上还有很多事情，比我对你们做的更加过分。人只要活著，就永远有『欺负』这个词。为什麼?因为人就是一种能在欺负弱小中获得快感的动物。能和坏人、强者硬碰硬的人，只有在电视剧或者漫画中才能看到，现实生活中几乎没有。重要的是，将来自己碰到这种被欺负的事，你们能够掌握、应对的忍耐力和解决方法。你们中间也许有人已经掌握了这种方法也说不定。”

“老师脑子又聪明，运动和音乐方面也不错，为什么来这所学校之前，会去教职员再教育中心呢?”

“因为那孩子对我这样说：为什麼不能杀人?这个孩子脑子又好、体育又好，身材也非常高大，班裏的人都非常怕他。事实上他盯上的同学，都一个个被他欺负过。还有人因此自杀未遂。但他毫不反省，这麼说了，『为什麼，不能杀人?』。他知道这个问题问出来的话，大人们也无法回答他。所以我回答了他，让他知道了别人的痛楚，大家都是和自己一样活生生的人，不管是谁，都有你所不知道的了不起的人生。每个人都拥有的家庭、爱、梦想、希望、回忆、友情、任何人都没有权力剥夺。反之，谁都没有权力给予他人苦难、痛楚、悲伤，所以不能杀人。你们也有可能犯错，所以希望你们铭记在心，犯了罪的人一定会被捕，就算能逃过追捕，一辈子也会活在罪恶感中，被周围的人冷落，到死也是孤单一人。已经没有一件值得开心的事了，永远都不可能得到幸福。”

3、老师的优秀和全能足以让人钦佩。当并木老师推开阿久津老师屋子时，“滴答嘀答”寂寞的水声是一人独住的寂寞，但满屋子的书却可以看出老师内心的充实，在回想阿久津老师在防范课上徒手战胜身强力壮的男老师，在训练孩子们舞蹈时展现出来的优雅的芭蕾舞姿，处理孩子们问题时的游刃有余，这样优秀的老师怎么不令人钦佩?所以最后赢得了老教师并木老师的称赞和新教师天童老师深深的鞠躬。

《女王的教师》给我上了一课，洗涤了我的内心，懵懵懂懂中似乎明白了什么才是真正的好老师，女王的每个细节都是精华，需要慢慢欣赏，细细体味。

《女王的教室》观后感精选大全2020年5篇5

看完林老师给我们推荐的《女王的教室》这个电视剧,心中很震憾，让我想到的就是林美娟老师为什么那么强烈的推荐这个片子给我们看，我看到的是林老师的身影，看到的是吴鸿清教授的身影，做别人不愿意做的事，做别人做不到的事，做别人认为不可能做到的事，电视中的阿久津老师做到了，现实中的林美娟老师和吴鸿清教授做到了。阿久津老师说教师是创造奇迹的，她用别人所不理解和猜不透的教育方式，让孩子脱胎换骨。吴鸿清教授用他的大爱改变了中国的教育体制，让很多的公办学校和私立的体制内学校都可以学习到中国老祖宗的文化，真正的把孩子们培养成为德才兼备的人才，真正的做到落实以人为本的素质教育。做为一名老师，阿久津老师，林美娟老师，吴鸿清教授就是我的榜样，我向他们致敬!

在阿久津身上，我更能体悟到如何成为一个好的伏羲老师。她就是老师的精神导师。

一、 阿久津用自己的生命在做教育，用自己爱的方式去唤醒孩子们那一颗沉睡的心灵。孩子就是老师的全部，只有用心的琢磨孩子，了解孩子的性格特点，天赋，学习态度，学习能力，家庭背景，家庭教育方式，孩子的喜好。了解孩子产生问题的背后的原因，创造机会让孩子去体验去感受。

阿久津老师对每一个孩子都了如指掌，从来不放过任何一个可以教育的机会，并且创造机会让孩子去体验自己的劣性给他们的生活带来的不便，让他们去思考如何改变自己的现状，真正的做到了因材施教。

神田和美是一个典型的老好人，不管什么时候，她都是是一味的忍让，包容 别人的过错，内心软弱，给自己的生活带来很多的麻烦，还假装很自信，很开 心的样子，不敢表达自己的想法，只是一味的顺从。阿久津老师的一次又一次 的磨炼下，终于成为了一个自信，真正阳光，善于表达的孩子，让全班的孩子 团结一致，把她的爱心感化了全班同学。

二、 教育不是服务行业，教育孩子不是为了迎合家长和孩子。不是为了成为别人眼里的“好老师”，而且真正的为孩子一生的幸福而做教育。为什么而读书?读书不是为了考上一个好的学校，不是为了进一家好的公司，而是为了让自己成为一个出色的大人物。

三、 阿久津的“智、仁、勇”，创造了教育的奇迹。阿久津用自己的智慧，创造了很多看似混乱，别人所不能理解的方式，但却很能启发孩子思考和磨炼的事件，让孩子去体验，惠里花和马场，进滕就是三个很典型的例子，让惠里花去感受去被别人孤立的感觉，她让惠里花去做间谍，这是我们普通老师所不能做到的，惠里花因不能接受被人歧视的感觉，要烧教室时，阿久津不顾自己的手是否受伤，用手抢惠里花的手工刀，在善良的神田的带动下，所有的同学都原谅了惠里花，因此启发了孩子的善心，也团结了班上的孩子。马场和进滕这二个本来很封闭自己的孩子也因此交到了好朋友，打开了自己多年的心结。

四、 不畏权势，坚持自己的教育原则。在面对家长、校长、教导主任、教育委员的质疑时，她仍然坚守自己的教育原则，不怕被开除，不怕承担后果。果断的告诉孩子现实与梦幻之前的差别，用自己的生命去唤醒孩子。

五、 专业的教育素养，博学多才。阿久津之所以能够用不同于普通老师所有的教育方法，并不是心血来潮故意去刁难学生，而且翻阅了大量的资料而设计的教育方式，当并木老师去他家时，看到像图书馆，但更像是资料库。就如同吴鸿清教授说的，不是我创造什么教育方法，我只是现一次的用古人成功的教育方法再次的证明这个教育方式是可以教育出德才兼备的各路精英人才一样。阿久津让每个孩子都找到自己的天赋所在，向自己的目标去努力。

六、 方向是对的，坚持去把一件事做好，不怕困难，愿意接受任何的挑战，办法总比问题多，在困难面前永不言敗，一定能够达到预期的效果的。面子不值几个钱，怎么样去把教育做好，把孩子教好，才是教师的本份。阿久津从被孩子讨厌到让孩子们见不到她，用最笨伤害自己的方式来引她出来，只是为了能再见老师的这个过程，是很漫长的，但阿久津一直在等待中，通过自己的努力感化了所有的孩子，作为教育者和父母应该在自己努力付出的同时懂得静待花开。

七、 发掘孩子的天赋，让孩子为自己的梦想和理想而活着，做一个真正懂得生活，快乐，健康的孩子，激发孩子的梦想，帮助孩子成就的他们的梦想。

八、 阿久津在开家长会里，让每个孩子都去表达自己想法，一方面让孩子去理解到了父母，另一个方面，也让父母更加的了解了自己的孩子，建立了良好的亲子关系。也建立了老师与父母之间的良好关系，建立良好的关系是孩子成长的最关键所在。

阿久津老师这种精神，也是伏羲教育的精神，看完了这部片子，更能体悟到吴鸿清教授的用心，为民族文化的传承，为了下一代和教育的付出，由此我更能读懂伏羲教育了。