五代史伶官传序观后感初中优秀范文

《伶官传序》,启示我们：谦受益,满招损.告诫我们做什么事都要谦虚，谦虚使人进步,骄傲使人落后。这里给大家分享一些关于五代史伶官传序观后感，方便大家学习。

五代史伶官传序观后感1

读过欧阳修的《五代史伶官传序》，深有感慨：成事在天，谋事在人呀!

庄宗继承晋王遗志，为了报仇雪恨，发奋图强治国，终于消灭了仇敌，平定了天下。之后，庄宗没有了奋斗目标，无所事事，整天只跟宠爱的伶官、伶人在一起，纵情声色，朝政日非。一个武夫兵变，四方响应，连父亲养子的矛头也指向自己，庄宗岂不身亡国灭?

“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”成了欧阳修的警世之言。越王勾践卧薪尝胆就是最好的例子。越王被吴王打败，献出美女西施才保住性命，他忍辱负重替吴王做了几年的奴隶，才获得回国的权利，且要年年向吴王进贡。几年中他和他的大臣极讨好吴王，使吴王不再警惕，而且摸清吴国的种子全是从越国进贡的种子中挑选的。次年他们就进贡了熟的种子;吴王用了，颗粒无收，国内大乱。越王趁机讨伐吴王，大获全胜。

顽强的斗志和勤勉都曾使庄宗、吴王成功过，但当他们丧失斗志和勤勉后，毁灭就接踵而来。你不前进，别人就在前进，这是必然。

机会永远属于敢作敢为的人。在上天赐予的机会面前，有的人看不见，有的人看不起，有的人想要又不敢为，有的人抓住就尽力而为。所以，有的人碌碌无为，有的人小有作为，有的人却大有作为。

曾记得《湖南人口报》登过这么一篇报道：岳阳湖畔一个女孩，父亡母病，身负重重债务，还要供两个弟弟生活、学习。每天她起早贪黑，田里种水稻还养鱼，多种立体作业，家里鸡鸭成群，肥猪十几头，她的感情、她的智慧全都投入进去。多种的作业让她几乎没有太久的休息时间，但迎来了每年的大丰收。几年后，她不但还清家里的巨债、送两个弟弟读大学，而且储蓄十几万。同样在农村，别人种田只能养家糊口，谁不羡慕她的成功?但谁又曾付出她那样多的时间和精力呢?谁又有她那不怕苦不怕累、持之以恒的精神呢?

“三十六行，行行出状元”。你所不能的，不一定他不能。卖茶盐蛋的就造不了原子弹。玩魔术的纵可隔墙易物，但终究比不了科学家的宇宙飞船载人载物穿越太空。有许多，你想不到的，人类却做到了。以前的肺结核是绝症，现在却是小毛病，药到病除。癌症、艾滋病也不再是“谈虎色变”，预防和治疗的方法正一天天不断得到突破。

俗话一句“没有做不到的，只有想不到的”。只有我们先发挥主观能动性，才能作用于客观事物。我们对客观事物的良好意愿，才能促使我们不断改造自然，利用自然。人类每天都在进步。先是不断发现问题和思考问题，再提出解决问题的办法，并不断改进，最终解决问题。

动画片《爱迪-奥特曼》中，冰雕艺术的迷人被心魔利用，它把人迷住并唆使人们自相殴打，连护卫队队员也忘记消灭心魔的任务。只有奥特曼克服心魔对他的心理召唤，最终战胜心魔。其实“心魔”在我们生活中无时不在，有时是来自外部的，有时是源自我们自己，它就是我们的弱点，它就是其他阻碍社会文明和进步的因素。所以，希望我们都象奥特曼，时时保持清醒的头脑，运用顽强的毅力，不懈地努力，事事有成。

五代史伶官传序观后感2

一声“呜呼”，感叹于眨眼间的兴衰;曲终人散，结束了后唐王朝的家国梦;忧劳兴国，敲响繁华盛世的警钟;《伶官传序》，谱写下那句至理名言—满招损，谦受益。

遥想李存勖当年，是何等的雄姿英发，自从在24岁袭的晋王之位先后攻燕国，破幽州，灭梁国。甚至于系燕父子以组函梁君臣之首，是何等的壮阔，甚致于举天下之豪杰都莫能与之相争。但是，他没有继续忧劳，反而觉得自满。于是骄奢不检宠爱伶人，导致最后被数十伶人围困，中流矢而亡可见死的是多么的凄惨。正所谓谋事在人，成事在天只要我们尽了全力去做了，我们就成功了。另外，对于任何事物都不能过于沉迷，因为那样会使我们变得困惑，愚钝。

忧劳不一定可以兴国，但逸豫一定可以亡身，所以，切记无论任何时候都不能过于放纵自己。无论何时何地都一定要明白——满招损，谦得益。

走过历史的长廊，多少英雄因为过早的骄傲，最后却剑在鞘却不能快一步拔出，孤军深入，却已遭四面埋伏，八面围攻;多少学士功成名就后弃书如草芥，官场奔波，戏场流连，再也不能言百姓之疾苦，从此遭天下人唾骂。

日升日落，溪水总是潺潺地流着，不论从山间跌入山谷还是从石缝挤向石礁，他始终和着前进的步伐;而自满，就正是当溪水不再流动时，那一切静止不动的景象，如同一湾死水，臭臭的，满满的了无生趣。

当追求的脚步骤然停止，人生便会失去它应有的意义，就像流水一样，停止不前，终会失去原来的色彩。

溪水应该有无穷的动力，而人生的意义就是永不放弃!

《伶官传序》里的庄宗李存勖沉迷伶人飘飘欲仙的乐曲里，他始终未料到亡国之音来的那么突然。

如果说自满是人生旅途中的陷阱，是表面平静如镜，深处动荡不定的漩涡;那么谦虚则是通向希望城堡的捷径。是祸害来临时拯救自身的避风港湾。

居里夫人在艰难的科学道路上，从未停下脚步去静静品尝丰收的硕果。当她发现了第一克镭时，巨大的成就已使她闻名于世，她将获得很多很多。可她依然没有走出实验室，依旧注视着分离镭的仪器，注视着那永不停歇的时钟。直到死神来临，她默默地倒下了。她用毕生精力发现了三克镭，燃烧了自己，温暖了人们。

满招损，谦受益。一切得于《伶官传序》。伶人和伶人的歌，会在你忘乎自己的时候扬扬而来，而聪睿的你应该知道要怎么办的。

五代史伶官传序观后感3

本文写作时参考了一些资料，但对文章结构和分段的看法我感觉似乎都有偏差。于是，自己感觉按照我的理解和认识来分段剖析，归纳文章的中心思想，与当时参考的资料很不相同。时至今日，我还是感觉我的理解是正确的。诸君以为然否?

在二十四史中，有新旧两部《五代史》。《旧五代史》是宋初宰相薛居正奉诏监修的。《新五代史》是欧阳修一人所撰，属于纪传体史书。它记载了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的史实。共七十四卷，其列传部分把人物分成几种类型，依类作传，并在每篇传前写上序文，用以说明作传的原因和意义，发表自己的见解。《五代史传官传序》，就属于这类作品。

欧阳修的政论散文多是直接为其政治斗争服务的。例如他的《上范司谏书》、《与高司谏书》、《朋党论》等，都不仅表明了他的政治态度和斗争精神，也显示出他那与笼罩北宋文坛“险怪奇涩之文”异常不同的平实朴素的文风。《五代史俊官传序》就是其中有代表性的一篇。它通过后唐庄宗李存勖宠幸俊官而败国乱政的史实，说明国家的“盛衰之理”不在“天命”，而在“人事”，进而用“满招损、谦受益”的格言和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，说明“”庄宗现象”产生的原因在于“人事”，并总结出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的根本道理。从而表现出他对国家兴亡的朴素的唯物主义见解。

文章一开始写道：“鸣呼!盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉!”短短一句却用了感叹的语调、反问的语气，劈空而来，感情饱满，气势不凡。“人事”的“事”是动词，即“人为”，意调人的主观行事。本来在封建社会里，统治阶级都用“天命”来掩盖其政治上的黑暗与腐朽、荒淫与无能，一般文人也以此来获得精神上的感循。但本文却一反常人之习，直接对“天命”论发出反问，这在当时实属难能可贵。这样写既可造成文章的气势，又能引入深思。接着文章顺势指出五代时后唐“庄宗之所以得天下，与其所以失之者”的历史事实，作为立论的依据。庄宗，名李存勖，李克用之子，沙陀族人，原姓朱邪，其祖归唐赐姓李。李克用镇压黄巢起义有功，被封为陇西郡王，后拜为晋王。李克用卒后李存勖承袭晋王位，于公元923年建立后唐王朝。李存勖自幼爱好演戏，自谓艺名李天下。继位之初，正值五代战乱之时，大敌当前，他牢记父王遗嘱，励精图治，最后灭掉后梁、俘虏燕王，统一中原。但后来被暂时的胜利冲昏了头脑，沉溺于酒色而又宠信伶官。不但与伶人“杂戏于庭”，还任他们以要职。结果弄得众叛亲离，朝纲混乱。景进参与军机国政，进谗言杀害了朱友谦等大将;史彦琼主持魏博六州政务，酿成贝州大败;郭门高任亲军指挥使，发动叛乱，最后连庄宗本人也被伶人乱箭射死。作者在强烈的感慨之后，又用这样的史实作为主论的依据，显然很有说服力。而且从提出论点到指出依据，只用了两句话,言简意赅,稳健从容。

然后文章紧承上文，叙述庄宗继位之初的事。事中寓理，以事说理。这一段可分两层：一是叙述其父李克用的三项遗恨;一是叙述庄宗的行事。这里作者的重点显然在于叙述其父李克用的三项遗恨及其临终嘱咐，而对庄宗的行事却写得极其简略。因为其父的三项遗恨及其临终啊咐，不仅说明他们当时面临的形势及其与周围藩镇的关系，也说明庄宗继位之初所担负的使命及其创业的艰难，从而反衬出庄宗继位之初誓报父仇，发奋图强的精神。正是由于这样，庄宗才轻易地完成了其父的遗志。文中虽用语简略，但形象生动。“负而前驱，及凯旋而纳之”短短两句，绘形绘色，生动传神，准确地刻画出继位之初庄宗兢兢业业、勤勉创业的形象，强调了“人事”之于“盛”的重要意义。

接着，在上文叙述的基础上，夹叙夹议，以议为主，进一步分析“庄家现象”产生的必然性和客观性。文章气势充沛，抑扬顿挫，感慨欷歔，色彩鲜明。先是叙述事实，对比感叹。庄宗成功时“其意气之盛，可谓壮哉”!及其败亡时“士卒离散”“不知所归”，以至于“誓天断发，泣下沾襟”，又“何其衰也”!然后连用两个反问句，追溯之所以如此的原因。其实作者的议论正在这两个反问句上。庄宗之极盛与其衰亡的历史事实是人们都知道的，且后唐到北宋相隔并不很远，作者如此反问，更能激起人们对历史现象的深思，委婉有理，气势旺盛。按一般情形，在这里完全可以顺势得出结论，指明教训，但作者却没有这样做，而是转开一笔，又用《尚书》“满招损，谦受益”的格言和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的“自然之理”作为论据，进一步说明“庄宗现象“的产生实乃客观“人事”的必然。在此基础上，文章用一“故”字再回到庄宗的盛衰之事上来，指出“方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑"。这样，从行文看，夹叙夹议，曲折有致，同时又从容不迫，平易婉转。从内容看，既有庄宗的史实依据，又有古人的至理名言，因而分析有理有据，气壮理足。

写到这里，作者似乎不很满足，又推进一层，深化主题，将问题从庄宗这一人一事上面推广开去，总结出一般性的结论：“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”。从而说明作《伶官传》的目的和意义。告诚人们不要忘记这段历史教训，从中引出并牢记盛衰由人的道理。

这篇序文短小精悍，但却含义深刻，它仿佛一具历史的警钟，要人们时时警惕历史重演，但其声音却悠扬婉转，悦耳动听。它在写作上的优点归纳起来有三点。(一)构思谨严，且把记叙、议论、抒情三者紧密结合起来，夹叙夹议，感情充沛，落地有声。文章起笔便发出感叹，于感叹中立论，令人警觉，发人深思。接着叙事，叙事的同时也即议论，就中寓理。第三段是重点，因此，叙述、议论、抒情紧密结合，道理深刻，感情荡漾，色彩鲜明。最后收笔在议论的同时，说明作此文的目的和意义。(二)文章在论证时紧紧围绕中心观点，采用对比议论的方式，一盛一衰，对比鲜明。盛时由“人事”而盛，衰时由“人事”而衰。一前一后，不仅显出事件的曲折变化，而且使文章的中心观点更为明确。(三)用笔纤徐跌岩，语调抑扬顿挫，语言晓畅深婉，而气势又雄健有力，不但音节铿锵，富有音乐美，而且简洁分明，耐人寻味。文章扬“盛”抑“衰”，不论是叙述史实，还是评论得失，该褒处情调高昂，当贬时语言深沉，尤其第三段中“哉”“也”的对比使用，更使感情色彩分明，抑扬顿挫有力。语言上多使用短句，并间以长句，不仅使语言简洁明快，气势旺盛，而且有急有缓，节奏优美。此外，反问句的使用更使文章精警有味，发人深思。

五代史伶官传序观后感4

《伶官传序》是欧阳修的一篇政论小文，讲的是后唐主李存勖，初登基时为报父仇，励　　精图治，终于手刃敌酋。一时间威风八面，不可一世，“举天下之豪杰，未有与之抗者”。

可这位大英雄却耽于逸豫，宠信伶人，最后只落得个国破家亡、死于非命的下常　　悲哉，李存勖，九泉之下如遇夫差先生，可能会互相抱头痛哭吧! 此二君皆玩物丧志者之典范也。

一个玩伶人，一个玩美人，只玩得废寝忘食，“走火入魔”，把雄才大略、冲天之志都玩到　　了九霄云外，最后只玩出个国破身亡的结局。历代君王中玩物丧志者数不胜数，而普通人里玩物丧志者也比比皆是。玩赌博的丧家财，丧人格;沉湎于脂粉的丧豪气，丧志向;就是小　　孩子，也有贪玩把功课丢了的。可见“玩物”可以使人沉迷，沉迷而后“忘志”，“忘”得　　久了，即便要找怕也难了，实所谓“玩物丧志”。　　可见，“丧志”多因“玩物”。那么，“玩物”是否就一定“丧志”呢? 爱因斯坦曾说过：“拉琴于我思考大有裨益。”这哪里是“玩物丧志”?“玩物得志”差不多!怪哉，同为“玩物”，结果怎么大不相同呢?

这得从“志”说起。这个“志”可以有两种解释：一是某种目标，二是对待人生的正确　　态度。如李存勖、夫差之辈，在达到了某种目标之后，在外物的引诱下，就放弃了正确的人生态度，也没有树起新的目标，因此“丧志”。而爱因斯坦则相反，他坚持正确的人生态度，　　并靠着它不断建立起新的奋斗目标，虽玩物，不丧志。可见，玩物只是外因，关键在于“志”

是否坚定纯洁。志向坚定纯洁，则玩物可以有助奋进;志向不坚定，则难免落得玩物丧志的　　下常古今成败之事，都不违反这个规律。 所以，我们批判“玩物丧志”，不仅是要约束“玩物”，更重要的是要坚定志向。有了坚定的志向，则无往而不胜，一点小小的“玩物”

又能奈我何呢?一句话，坚定志向，就不怕“玩物丧志”。

五代史伶官传序观后感5

《伶官传序》是北宋着名文学家欧阳修写的一篇政论文。文中言五代时期的唐庄宗临危受命，坚守父亲遗命，立鸿鹄之志。英雄盖世，破敌势如破竹，及大功告成，沉迷于声色，宠幸伶人，不到三年，身死国破，典型的玩物丧志。

唐庄宗盛时，雄姿勃发，大志冲天，攻敌如入无人之境;庄宗衰时，仓皇出逃，狼狈不堪，逃跑如丧家之犬。两两对比，何其悲凉。

很多时候得之不易，失之易。这是得和失相比较而言，其实得的过程也何其艰难，如果容易的话，庄宗的父亲早为自己报仇了，何须等到临死遗命给儿子。失之易，纵观历代皇朝，有的短短几年，有的几百年，但都没有万代。因为得到后没坚持做下去，而是玩物丧志，导致灭亡。

坚持很重要，有一句名言叫：坚持就是胜利。回想自己教学生活中半途而废的事真是汗颜。练字，从一开始接班就要求练字，为了鼓励坚持下去，每两星期还来一次硬笔书法比赛，全员参与，每个人的作品都粘贴在后黑板的后面，逐一亮相，逐一评比，前六名优胜者有奖，一个本子。可进行了几次之后，发现领奖的人基本上每次都是熟悉的面孔，激励后进者没什么效果。于是想到奖励进步大的，进行了几次，效果也不很明显，可能和自己的方式、方法有关系。在思考的过程中放慢了要求的步伐，学生依然如故，好的依然好。我多想写的不好的同学写工整呀!让人看着也舒服。有点以偏概全，今天反思自己，其实还是有人在进步，比如：李银河、赵瑞凯、李胜辉原来写的根本看不清，现在至少写的看清了。坚持，反思的过程同样要严格要求，坚持下去，鼓励学生，也提醒自己：成功贵在坚持。