母亲有感范文400字

“母亲，她就是生活中的一切。她是悲痛里的慰藉，绝望时的希望，软弱时的力量。她是怜恤、慈悲、同情、宽容的源泉。这里给大家分享一些关于母亲观后感，方便大家学习。

母亲观后感1

读完高尔基的《母亲》，按理说写出的读后感应该是关于赞美母亲的，可我却不想写那些，当然，母爱是值得永久歌颂的，知识在没有领会其真谛，没有触机灵魂的情况下写出的文章，只能是肤浅的，和那些无病呻吟的文章一样令人提不起兴趣。读完母亲。确实在一些方面给我留下深刻的印象和反思，主要有以下几点。

母亲——作为生活在当时俄国黑暗社会最底层的工人代表，从一个没有灵魂的麻木的人，一跃而为一个具有先进思想，为推翻沙皇统治而站在第一线的人。母亲身上，所发生得重大变化，让我们震撼，尤其是母亲不识字，却比那些识字的理解真理，理解俄国的未来。这些与她的儿子帕沙卡对他潜移默化的影响是分不开的，她的儿子是工人的代表，是工人运动的.领导者，不断对他的母亲灌输的真理，将母亲的思想提高到一个前所未有的高度。当然这与母亲本身也是分不开的，如果没有她对儿子的理解，对儿子所从事事业的信任，没有对儿子的自豪，对儿子深深的爱，也不会使她在儿子被捕后，下定决心走儿子的路，一个大造新时代的人。这里我们谈到了理解，这不仅让我想到一句话：理解万岁。确实，人与人之间的理解是无价的，理解可以创造奇迹，就像理解可以将帕沙卡和她的母亲，两个思想完全不同的人，之间搭起一座沟通的桥梁，一座信任的桥梁。在现代社会，很多问题有待于理解来解决，代沟就是其中一个重要的代表。试想，如果父母与子女之间加强交流，增进理解，又什么问题解决不了呢?有时候我感觉父母不理解我，当然，为题是出在双方。父母当总是让我一个劲的学习，殊不知，为了责任而学习是很累人的。

母亲观后感2

母亲，这个平凡而又伟大的字眼一直影响了我15年。对于每个人来说，它的意义都是不同的。我想，这个词也是给了大作家高尔基同样的感受所以才有了巨作《母亲》的诞生吧!

记得曾今有人说过：“世界上最美的声音，那便母亲的呼唤。”而高尔基也曾说过：一切光荣和骄傲都来自母亲，人世间大概没有哪种音调像“妈妈”一样，能够为世界共同发出，直抵心灵深处，也没有哪个词语可以像“母亲”一样，让人们轻松触摸到它的实质和内涵，人类虽然有千言万语。然而，我们只把儿时从母亲那儿获得“咿呀”所学称为自己的母语。

作品一开始就描写阴森森的工厂，人们在油嗅的空气中生活，犹如在黑夜里一样，通过语言描写，心理描写，生动的描绘了母亲这个形象。她嫁了一个工人，没有自由，常挨丈夫的打骂，和受统治者的压迫、剥削，成为逆来顺受，毫无怨言，照样温和，善良、勤劳、关心人们的。丈夫死后，她在伤心中觉醒，一面支持儿子追求知识，投身革命，帮助发传单，最后她自己也参加革命，为儿子先进的思想、坚强不屈的性格而骄傲，反映人们对知识的渴望，对自由的追求。在被捕时，她庄严地宣称：“真理，是用血的海洋也扑不灭的。”这刺透人心的话语无时都不令我为之震撼。

在我们看来，母亲平时也许没有这么的坚强，但我相信每一个母亲只要是为了儿女，她们都将会坚强不屈，力量也将会变得无比的强大。我想这就是伟大的“母爱定律”。古语道：“慈母手中线，游子身上衣。”就是她孕育生命，创造生活，滋养天下，创造未来。她就是这个世界的爱的延续。

母亲观后感3

寒假里我读了高尔基的代表作《母亲》，它描述了俄国十月革命前工人运动的发展和人民群众的觉醒过程，作者深刻揭发了俄国社会罪恶和黑暗，曾得到了列宁的高度评价。

读了这篇小说，我被小说中的主人公—巴威尔的母亲所感动了。母亲从一个封建时代逆来顺受的家庭妇女，在儿子的感召影响下投身革命，变成了一个热情坚定的革命战士。这是一位坚强而伟大母亲呀!丈夫去逝后，她把自己全部的爱都给了自己的家，她就像儿子生命的源泉，她就像儿子温暖的阳光，她就像儿子温和的春风，还像儿子坚强的后盾……支持儿子投身革命，并且使自己也变成了一位热情坚定的革命母亲，她追求光明、积极向上，真让人振奋啊!

在现实生活中，有的母亲与这位母亲一样伟大，她们默默无闻、无私奉献，在艰苦的生活中积极奋斗、永不松懈，是儿女生活的榜样，成长的阶梯，永远是我们的动力，我们的源泉;但有的母亲却满足于现状，不思进取，贪图享乐，影响了孩子的成长。我们常常可以看到有些同学作业写不完时，老师追究原因，他们会说：“有的题不会做，爸爸妈妈打麻将去了，没有人给我讲……”这样的母亲是一个不合格的母亲。父母是孩子门的第一任老师，要求孩子做到的，她们自己必须先做到。创造优美的家庭环境让我们养成良好的生活习惯，成为一名优秀的学生。

母亲是伟大的，希望每一个孩子都有一位追求光明、积极向上、催人振奋的母亲!

母亲观后感4

整篇读下来，对梁晓声的母亲有一种坚韧顽强隐忍的印象。他的母亲是一个普通的工人，不仅要照顾他们六个孩子的生活还要早出晚归工作(因为父亲常年在外)，回去有时间还要缝补衣服，借着昏暗的灯光，眼睛仔细瞅着才能看清。为了省电，灯的瓦数很低，长期的眼睛在光线不足的环境下做活留下了隐患——晚年眼疾严重。这个勤劳勇敢纯朴节俭的妇女任劳任怨。不仅提供子女的吃穿用度，还支持他们读书，作者最感人的片段正是他去母亲工作的地方要钱买书的那段，以及母亲带我去车站向没收自己的小人书的警察讨回书那段。母亲的理解包容以及不达目的不罢休的坚持让人动容。

还记得这段里母亲那句善解人意的话——“我挺高兴他爱看书的!”当作者开口要钱时，母亲问他钱的用途，知道他买书的缘故随即母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”之后他的母亲立刻回去坐下，埋头干活，投入到工作中。这段描写让人感动，虽借他人之口说出母亲的不易，以及指责作者不体贴母亲“乱花钱”，但母亲的反应和表现让读者印象深刻且感觉难能可贵。这是多么了不起的母亲，多么通情达理的母亲，多么爱孩子的母亲，因为爱才会包容孩子支持孩子，哪怕自己多受累些也在所不惜。在那个年代那种家庭那种困窘的情况下，母亲还能做出这种举动，实在让人感动让人佩服。这种母亲是有远见的，可能她的初心仅仅是因为孩子喜欢，但有了钱买了书，这就为作者的文学梦埋下了种子，当然母亲的这种爱是他写作的不竭动力，因为爱的支持和了解，梁晓声的文学路走得踏实而坚定。

这让我想起前段时间看过的郑渊洁参与的朗读者的一期节目。郑渊洁四年级时把命题作文《早起的鸟有虫子吃》，写成了《早起的虫子被鸟吃》。老师很生气，厉声说：“我起的题目你不可以随便更改。”他反驳说：“早起的鸟儿可以丰衣足食，但早起的虫会有杀身之祸啊!”老师惩罚他，要他当着全班同学说几百遍：“郑渊洁是这个班上最没出息的人。”郑渊洁当时有些叛逆，想反抗，何况还要当着自己喜欢的女孩的面，多难堪。他嘴上说接受惩罚，手放却在课桌底下暗自拧着拉炮。最后拉炮在教室引爆了，郑渊洁被开除了。他提前写好了检查，因为知道爸爸肯定会生气，检查是犯错必须要写的。不过这检查写成了一篇小说，有悬念、有人物、有伏笔。郑郑渊洁的父亲看了后居然笑了。在把郑渊洁领回家的路上，郑渊洁的父亲不仅没责骂他，还宽慰他说：“孩子，没关系，我在家教你。”可以说正是由于父亲理解包容的爱，郑渊洁在辍学之后还能走上光明大道，才会有后来十年如一日、著述颇丰、受人欢迎、名满天下的儿童文学家。

最后以郑渊洁的这句话收尾：“我不羡慕别人猛虎的儿子，我也不羡慕人家的千里马儿子做父亲的对待孩子只能干一件事：爱”。无论何种年代，这都该是父母践行的，这是为人父母的准则!

母亲观后感5

大型评剧《母亲》到南昌演出，我近距离欣赏，台上风云变幻，我在台下心绪满满，应和着、哼唱着，巴掌拍得生疼，心灵交会，物我两忘，一度热泪盈眶。

开掘人性的深度

剧中主人公原型，源自习近平总书记在全民族抗战爆发77周年纪念活动讲话时提到的一个真实故事。以往的创作习惯以为英雄必定“伟光正”，坏人一定“矮丑矬”，艺术创作的严重趋同性成为戏剧发展的最大障碍。

《母亲》的叙事结构却非常新颖，采取倒叙、插叙的方式，同时采用了闪回、浪漫、虚拟等艺术手法，从一个平凡人物、普通家庭的视角出发。王平饰演的邓玉芬既是讲述者，又是故事的主角,她讲述着与老汉成亲的欢天喜地，将孩子送上战场的依依不舍，孩子们牺牲的巨大悲怆……

作品淋漓尽致地展现了邓玉芬的失子之痛，这剧烈的情感撞击是对战争的控诉，编导把反法西斯的主题立意“隐藏”得很深，把强烈的情感诉求渗透和升华到对亲情和人性的开掘。将主题创作的核心思想移向质朴深挚的母子情、夫妻情，移向浓郁淳朴的乡情，移向人性深处的痛楚。历史背景“活”在母子情中，每一个日常细节中都体现出母爱的宽厚与挣扎，让观众自我考量、自我推断、自我寻觅、自我教育，用最切近人心的情感冲击体现政治启迪，进行历史反思。剧中，我们始终未见到残忍丑恶的日本侵略者形象出现，可又时时感到这些野兽的存在。编导把所有的戏剧场面都给了剧中的正面人物，给了不屈的中国人民。

强化歌舞化的叙事风格

战争是残酷的，但导演通过优美的歌舞样式，为残酷敷上一层暖色，表现温馨、抒情、崇高。以河北民歌《叹五更》改编的《望儿归》作为主体音乐，与剧中唱腔音乐有机对接、互为映衬。同时，编排与音乐相符、与戏剧相融的舞蹈场面。序幕时邓玉芬雕像旁，女人们吟唱河北民歌“一更里天黑黑，撑起灯儿望儿归。二更里哟黑全全，望儿不归泪涟涟……”邓玉芬进入群舞中，深情凝望，悲伤喟叹，唱出主题曲《望儿归》。村民被关在“人圈”中的群舞，母亲生下小仔时的群舞，这些歌舞出现的契机并不具有很强的情节性，与人物在戏剧冲突中的情感内容也没有特别直接的联系，但与整体的情境、氛围、气质、情绪紧密相关，显得凝练、深情、大气。

最让人肝肠寸断的那场“认子”戏。演员王平凭借感人的唱腔及极具戏剧张力的身段表演，将邓玉芬内心巨大的矛盾与冲突、情感的痛苦与决绝在舞台上展露出来，割裂人世间的母子情感，给观众内心重重一击。整场戏简洁、有力，如燧石砥砺，火花四溅，具有极强的舞台张力。

一部浪漫主义诗剧

全剧张扬了人的情感，具有强烈的悲悯情怀，牵动着观众的心，这便是诗境。主题歌《望儿归》，以合唱、独唱、重唱等不同声部组合反复出现，真切传达出英雄母亲思念亲人那撕心裂肺的情感咏叹，仿佛动人心魄的交响诗，贯穿全剧，咏叹出母亲思儿的悲怆，观者都情不自已、悲戚莫名。

该剧导演还采用了魔幻现实主义手法，打开了阴阳界限，使舞台演出更加自由。小儿子的精灵幻化贯穿全剧。《母亲》还运用了反常规的戏剧手法，大场面和小情景自由转化。在第一场末尾“谁承想……”之后，立即转入第二场，“民国二十六年，华北起狼烟，小小的日本来到咱这边，搅闹我中原……”从和平转入日本侵华，以这首抗战时期华北沦陷区流传的民谣，与前面河北民歌衔接，音乐结构与戏剧结构重叠，自然流畅，如行云流水。如此这般，看完《母亲》，仿佛有气场笼罩，耳边飒飒作响，眼见风雨如磐飞沙走石，刀声烛影中花屑摇落，为之掬泪之后灵魂渐次升华。