安的种子观后感初中优秀范文
安的种子中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度，本性情急躁，急功近利，静性情细致，浮华不实，安性情平和，淡定踏实。这是一部值得一看的作品,这里给大家分享一些关于安的种子观后感，方便大家学习。
安的种子观后感1
前一段时间，柔软去郑州参加绘本学习，当时她接触到了这本《安的种子》，回来后我感觉到她被这本书深深的震撼了，后来我读这本绘本，它讲述了在一座寺庙里，方丈给了本、静、安三个小和尚，一人一粒千年莲花的种子，最后只有安种出千年莲花的故事。这个故事很简单，并不足以打动人的心嘛!可我又相信柔软的感受力，一般能让她震撼的东西也是很能引起我的共鸣的，我感到她深入进去了，而我还在门边打转呢!直到柔软在艾米童书馆第二期成人读书会上，柔软给我们分享了这本书的作者黄丽老师创作的前前后后，我才明白了这本书所要传达的真正含义!
在成人读书会上，柔软告诉我们一本好书的标准一定是作者先感悟了什么，然后是她要传达什么。而《安的种子》这本书产生的背景是在2007-2008年正是全民炒股炒基金的疯狂时期，黄丽老师忽然发现这个世界的人们都得了急躁病，不能等待。这时王早早老师正好酝酿了《安的种子》这样一个故事，随即确定创作《安的种子》，这本书的主题就是要传达安定与等待。
随后黄丽老师到西安兴教寺去找生活素材，因为这个寺庙离市区比较远，这个寺庙还保持着古老、朴素的元素，那里的和尚还挑水、砍柴，还留着古老的厨房，《安的种子》里的画面就来源自这座寺庙。有一个细节就是下雪天黄丽老师驱车跑到这座寺庙采风，这让我感到绘本创作的不容易。
翻开这本书，我们发现它的色彩有灰色、暖暖的土色、土红色，这个色彩给人以温暖朴素安静的感觉。而书中的本代表着急躁的男孩、静代表着内向、像溺爱着孩子的母亲，女性化的男孩;安代表着踏实、平凡的男孩。市面上有一种褒安贬本、静的论调其实是违背了作者的初衷的，其实黄丽老师要真正传达的是我们每个人大多都是本和静，而安是我们想要达到的理想境界。
读这本书时，当翻到静拿到种子后精心挑了一个青花瓷的花盆的时候，我一下子想到了自己和婆婆。我不就是静吗?有段时间学种菜，我把它看成是一件很重要的事情，也曾精心的去选择花盆，也曾上网去查资料，一切都显得那么小心翼翼.而婆婆是干了一辈子的农活的，她种菜的器皿很随意朴素的瓦盆、塑料盆里，随便一撒种子，就长出了生机勃勃的蔬菜.婆婆不就是安吗?一切显得那么自然平常.有时候虽然读书不多，但劳作了一辈子的老一辈反而能达到安的境界.
这本书的最后千年莲花盛开的特写让人觉得绚烂之极，而后环衬上安又开始像平常一样去挑水了."绚烂之极归于平淡"震撼人心.
安的种子观后感2
2019伊始，儿子幼儿园给每个家庭推荐了一本名为《安的种子》的绘本，以此开启新一年的亲子阅读活动。此书曾荣获丰子恺儿童图画书奖“优秀儿童图画书奖”，它述说了一个“等待”的故事，故事演示的是“等待的智慧”。这种智慧来自于对自然法则的认识、尊重与顺应。
在隆冬时节，寺院里的老师傅分别给本、静、安每人一颗千年莲花的种子，告诉他们这非常珍贵，让他们去把它种出来。拿到种子后，三人各有主张。本想第一个种出来。静想怎样才能种出来?安想我有一颗种子了。在不同的想法之下他们有了不同的做法。本跑去找锄头，直接把种子埋在雪地里;静查找种植书籍，挑选名贵花土与药水，并为种子配备金花盆、金罩子和暖房等;安却在大家忙于种莲花时坦然为寺院继续做着采买、扫雪、做斋饭、挑水等工作，照常做日常功课和散步……不同心态的三个徒弟得到了不同的结果，本的种子没有发芽，他摔断了锄头不再干了;静的种子发芽了，但是为了保暖被金罩子罩住了，使它得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了;安的种子在春天种在了池塘的一角，慢慢的生根发芽，并在一个盛夏的清晨静静地绽放了。
在读绘本的过程中，我的内心被深深触动了。一颗种子，三种命运;一样关爱，多样诠释;一种教育，多种演绎。它让我重新审视我作为家长对儿子的教育，以及反思我身为教师对学生的教育。
本的急躁，欲速不达不正映衬了我们一些家长和老师对待孩子的那种“揠苗助长”的心态吗?一方面对孩子的成长操之过急，急功近利，“为了让孩子不输在起跑线上”，让各种才艺班和辅导班蚕食了孩子的周末，也蚕食了孩子的童年。另一方面家长们对孩子又没有耐心，急躁，甚至态度粗暴地管理孩子，怎么能使孩子健康成长?孩子也就很难成才，甚至不会“发芽”。
故事中的静，对种子关心过度，溺爱有加，却忽略了种子发芽生长最关键的东西：水、空气和阳光。金花盆和金罩子虽价格不菲，却也无法使种子成长、开花。这揭示了我们教育孩子的另一种错误，一味溺爱孩子，把自己的想法强加给孩子，替孩子包办一切，不去考虑孩子的感受，结果只能扼杀了孩子的个性，影响孩子的成长。
绘本中只有安心境平和，宛如一潭清澈平静的水，静静地等待着春天的到来，再去播种。他以一颗平常心对待，因时而动，静待花开，所以，才有了千年莲花盛夏的绽放。
世间万物皆有定时——播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。养育我们的小孩，就像成长，就像花开，需要时间，需要我们静下心，慢慢来，不要急。其实，孩子就是一颗千年莲花的种子，等待着适合的阳光雨露的恩赐。真正成长的是孩子自己，家长和老师的作用只是为他们创造良好的外部条件，尊重孩子的成长规律，为他们提供适宜的阳光、空气、水分和温度，使他们茁壮成长。这样，他们才会开花结果，成为对社会有用的人。
往后的日子里，希望作为教师和家长的我们，能拥有安一样闲适、平静的心态，用一种安静的、潜移默化的方式去爱每一个孩子，多点耐心，多点时间，多点智慧，等待孩子们的成长。
让我们享受每一个安然的等待，最终收获千年莲花的盛开!
安的种子观后感3
一颗种子，三种命运;一个关爱，多样诠释;一种教育，多种演绎。在教育的路上，迫于各种外界原因，我们有时候揠苗助长，像本;有时候过分宠溺，像静… …毫无例外，无论哪一种所收获的结果，都不是我们所期望的。
——题记
教育家苏霍母林斯基曾经说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。”那什么样的“爱”才称得上“高尚纯洁”呢?我觉得，“适合”即是“高尚纯洁”。其实，每个孩子的心中都有一座快乐的城堡，每座城堡都需要知识的铸造。作为“传道授业解惑”的我们，无疑就是帮助每个孩子用“知识”把他们自己的城堡建设的独一无二。但所有的孩子需要的“知识”是不同的，或者更准确的说是有层次，这就要求我们老师“视其所以，观其所由，察其所安。”，为每个孩子量身选择、传授。
绘本中，安有着一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，静静地等待着春天的到来，再去播种。当然，安的莲花开得也是那样美丽，那样惊艳。其实，孩子就是一粒千年莲花的种子，等待着适合的阳光雨露的恩赐，“可是我拿什么送给你，我亲爱的孩子?”这是各位家长和老师们一直冥思苦想的问题。因为时间总是那样白驹过隙，我们都希望在你那灿烂的时光，给你童年的幸福，让我们的爱与智慧和你同行，共同成长。
首先，我们教师不再是成批生产的“工程师”而是个性凸显的“裁缝”。教师是工程师，幼儿是没有生命力的钢铁，幼儿在教师的拿捏下成为一模一样的零件。在这个彰显个性的时代，我们成了“裁缝”，量体裁衣，因材施教，倾注毕生所学，为幼儿在童年做一件终身受益的“衣服”。
其次，各位家长也要有点“虎妈”“狼爸”的精神，让孩子从小明白“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。虽然现在独生子女越来越多，但并不意味着“物以稀为贵”，因此适当地放手，适当的摔打，对于孩子来说可能更是是一笔获益匪浅的财富。
或许，我们的孩子是铁树，不开则以，一开惊人;或许，我们的孩子是梅花，只有在适宜的季节才会凌寒独自开;或许，我们的孩子是大器晚成，大智若愚… …探索那教育的真谛，静静等待那一朵朵花开吧!时间就在我们用心走过的每一天内，时间就在我们执着守望的童年里。要相信，为了孩子们微笑的花朵盛开的刹那，我们为之去付出，去努力的一切都是值得的。
安的种子观后感4
我们的孩子从来不拿自己妈妈和别人妈妈做比较。
所以，妈妈们，我们也不要对孩子说，“你看人家谁谁谁怎么怎么样，你看你……”
这句话最伤害孩子的心，每个人每个孩子都希望得到别人的肯定，自己不喜欢听的话，也不要说给孩子听。每个孩子都最爱自己的妈妈，在他们眼里，无论自己的妈妈有什么缺点，无论妈妈爱大吼大叫还是温柔体贴，都可以接受，都不影响孩子对妈妈的无条件接纳和无条件的爱。
每个孩子都是这样，看到自己的妈妈，眼睛都会发亮，会跑过去张开双臂，迎接自己最爱的妈妈。孩子都可以做到这样，为什么作为父母的我们，做不到呢?
妈妈们需要做的是，和孩子约定一个鼓励的动作，可以是摸摸孩子的头，可以是一个拥抱，也可以是一个拍手，只要孩子今天比昨天有进步，只要孩子有一个小小的更正，随时随地，鼓励一下，用欣赏的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，让孩子体会到成长的快乐很重要。
有缘看到《安的种子》的人们——无论你是不是准备将它读给孩子听——也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。然后想一想、再想一想：我们有没有得到过“千年莲花的种子”?!
这个标题写的非常的棒，回想起来，我们在孩子成长的过程中，的确用了太多的比较，“谁谁家的孩子考试比你好”，“谁谁家的已经钢琴10级了”，“谁谁家的这次考入了北大”，然后末了再加一句“你怎么怎么就这么不争气呢”。这些已经习以为常的话，我们可能料不到对孩子的成长会有多么大的影响。
换位思考，要是你的孩子经常冒出来这些话：“谁谁的妈妈做菜比饭店还好吃……”，“谁谁的爸爸是哪个公司的老板，一年赚100多万”，“谁谁的爸爸，他生日的时候送给他一辆宝马”，“谁谁的家里，每年都要出去旅游3次”等等……末了再加一句“我的爸爸妈妈怎么这么没用?” 试问作为家长的你感受会如何?
希望父母能从小种下一棵种子，每个孩子都是独一无二的种子就好。虽然需要你的精心浇灌，但发展成什么样子是没有参考的，玫瑰有玫瑰的美丽，百合一样有百合的清新，哪怕是仙人掌必定也有他独到的一面，怕的就是拔苗助长，还等不及开花就夭折......
安的种子观后感5
我今天读了一本书，书名叫《安的种子》。书里讲了这样一个故事：
一位老师父给本、静、安三个小和尚每人一颗千年莲花种子。
本想第一个种出来莲花，把种子埋在雪地里，结果种子冻死了。
静把莲花种在金花盆里，放在最温暖的房间里。种子发芽了，静又用金罩子把它罩住，结果嫩芽没有氧气和阳光，枯死了。
安把种子装在胸前的小布袋里，像往常一样买东西、扫雪、做斋饭、挑水、散步……直到春天来了，安才在小池塘的一角种下了种子。终于在一个盛夏的清晨,莲花开放了!
我喜欢安，因为安能够顺应自然规律，能够耐心等待，所以安成功地种出了千年莲花。
妈妈感悟：
在和儿子一起读过的众多绘本中，对我触动最大的当数《安的种子》了。那是一本富有禅意和哲理的绘本。
第一次和儿子读《安》在三年前，那时儿子才四岁，对《安》的关注，更多的是在画面，在那三个神态各异的小和尚。因此，最初读《安》，与其说是讲给儿子，不如说是读给自己。
三年后的今天，再次和儿子捧起《安》，儿子竟然说他好像在哪里看到过安，难道儿子记忆有如此持久?至今还有印象?读完，问儿子：“为什么只有安种出了千年的莲花?”儿子居然不加思索的回答：“因为安会等待。”我很欣慰，儿子读懂了故事。
真心希望儿子在今后的成长岁月里，能够像安那样拥有恬淡、平和的心境，有梦想、有目标，却不功利、不浮躁，能够在平凡琐碎的日子里，享受生活、享受等待，等待自己“千年莲花”盛开的那一时刻。
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