古筝使用节拍器的方法是怎样的

　　刚开始学习古筝的孩子和已经考过十级的孩子使用节拍器的方式肯定是不一样的，那么，我们该如何去划分每个阶段孩子使用节拍器的方法呢?

　　古筝使用节拍器的方法

　　一、初级阶段

　　在“1+1”古筝基础教学法中，在初学的第四节课就导入节拍器的教学，并持续地进行节拍器的运用。在初学阶段运用节拍器的目的：

　　(1)让学生能够初步接触并了解节拍器;

　　(2)养成良好的跟随节拍器的练琴习惯;

　　(3)通过节拍器初步建立稳定的节奏。

　　初级阶段的练习曲节奏规整，均为全音符或是四分音符，练习时将节拍器将节拍器的速度调整为：四分音符，50-60的速度，学生跟随节拍器练习非常容易，边唱边弹，学习兴趣浓厚。

　　二、中级阶段

　　节拍器在中级阶段的教学中好处逐步显现。通过初级阶段节拍器训练，学生的节奏把握以及比较稳定，在此基础上从以下两个方面进行要求：

　　(1)基本功的练习，练习时逐渐加大弹奏力度，并通过节拍器逐步提升弹奏速度;

　　(2)乐曲中的快板段落或者节奏规整的段落，通过节拍器进行循环渐进的速度提升练习，让学生感觉每节课自己都在进步，练习目标也更加明确。

　　三、高级阶段

　　节拍器在高级阶段的教学中更为重要，教学的重点主要体现在：

　　(1)练习曲在力度稳定的基础上，通过节拍器要达到一定的速度要求，在基本功训练合格的基础上才能进行高级曲目的学习，否则乐曲的弹奏基础跟不上;

　　(2)乐曲部分在完成速度要求的同时，让学生在提升弹奏速度的同时，还要根据节拍器速度去演奏，从而更好地表现节奏、乐曲中的音乐情感和音乐形象。

　　古筝的演奏技巧

　　古筝(Chinese zither)传统的常用演奏手法采用右手大、食、中、无名四指拨弦，演奏出旋律、掌握节奏，左手演奏法还有在筝柱左侧顺应弦的张力、控制弦音的变化，以调整音高，完善旋律。筝的指法颇多，右手有勾、托、劈、挑、抹、剔、打、摇、撮等，左手有按、滑、揉、颤等。 古筝的传统演奏手法到了近代有了新的突破，1953年赵玉斋先生创作了《庆丰年》，解放了左手，曲调上运用复调的手法，采用了左右手交替和多声部演奏手法，大大丰富了演奏技巧，使古筝的演奏技术得到一个突破性的发展。

　　古筝分四组。倍高音1，高音12356，中音12356(do re mi sol la)，低音12356和倍低音12356。

　　当乐曲出现4(fa)或7(si)音时，只能依靠左手在筝码左侧的弦段上用力按压3弦或6弦，使其增加张力获得。具体4音的奏法是先在距离筝码约1分米处用力按压3弦，然后用右手弹奏这根弦，即可奏出4音来。同样，在演奏7音时，也用左手在筝码左侧按压6音弦即可。

　　筝常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。

　　学习古筝演奏，音准是最重要的环节之一，初学者一方面需要接受严格的听觉训练，能唱准、听准各种调的五声音阶及七声音阶，同时还需要努力学会古筝的调音方法，逐步做到能自己调音并且准确。这里试以S型二十一弦古筝定调五声音阶为例：

　　(一)、依照弦序找出第八根有颜色的弦，运用标准发音器，小字一组a1音作为标准音，通过扳手和弦轴把音调准，此音也就是简谱D调中的5音。也可通过筝码向前岳山方向移动使音升高，筝码向相反方向移动使音降低来调准弦音。但移位时，琴码要避免直接与面板磨擦，否则会造成码脚不稳，反而影响音准。

　　(二)、依照弦序在十三根有颜色的弦上定出与a1同名的八度和音——a音，此音也就是简谱D调中的5音。

　　(三)、从5音唱上行四度音1，依照弦序在第十一根弦上定出d1音，此音也就是简谱D调中的1音。

　　(四)、依照弦序在第十根弦上定出5音的上行五度音2，此音也就是简谱D调中的2音。

　　(五)、依照弦序在第十二根弦上定出5音的上行二度音6，此音也就是简谱D调中的6音。

　　(六)、依照弦序在第九根弦上定出6音的上行五度音3，此音也就是简谱D调中的3音。

　　(七)、反复唱准、听准五声音阶“5 6 1 2 3 5”或“5 3 2 1 6 5”，调准各音程之间的音程关系。

　　(八)、用八度循环调弦法，调出D调五声音阶高音组、低音组及倍低音组各弦音。

　　调音时，对于音程的判别，是依靠耳朵听觉的敏锐来决定的。调音对弦时，必须等一个音的余音结束再弹第二个音。如对八度音5-5，当确立5是a1音时，在弹完5音后，等余音消失，再弹高八度5音，若两个音的余音比较一致，才算定准了。