小学一年级音乐教案范文
假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必须打开这扇音乐之门。下面小编为大家整理分享的是关于小学一年级音乐教案范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
一年级音乐教案篇一
教学目标：
1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。
2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作。
3、能够体验母子之间的情感。
4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。
教学重点：
1、用富有感情的声音演唱《小树叶》
2、能根据音乐简单的律动并创编动作
教学难点：
1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配7。 7 | 77 65 | 6。 1 |2 -|飘 呀 飘呀 飘向 哪里春 天 春天 我会回来
2、歌曲情感的体现教学准备 课件 沙球 碰铃
教学过程：
生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室
一、组织教学，师生问好
二、引入师
度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢?(生自由)生：叶子开始变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么?师：你表现的真棒!我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧!(学习简单动作，为后面律动铺垫)“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了?你们想知道么?让我们一起竖起小耳朵，仔细听听。(播放歌曲)
三、新授
(一)学唱歌曲第一节
1、初听歌曲问：小树叶发生什么事情了呀?生：小树叶离开了妈妈(出示歌词)
2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真仔细!小树叶离开妈妈，他会飘向哪里?心里会害怕么?我们帮树妈妈问问它，好不好?(好)小树叶是轻轻离开妈妈的，所以我们也要轻声的问它。(师领学生：飘呀飘呀飘向哪里?心里可害怕?)师：跟着张老师一起来一遍(整段歌词朗读)师：小树叶离开妈妈了，妈妈心里担心呀，我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的?
3、复听歌曲，感受担心、害怕的情绪生：妈妈很温柔很小声的问小树叶，好像很伤心师：哦，妈妈担心小树叶会害怕，所以他说的又慢又轻，我们一起跟着音乐学树妈妈那样，用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧，(随音乐朗读歌词，再次感受情绪)师：小朋友们表现的真好!请坐。
4、学唱第一段(以情带声，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。)师：树妈妈担心小树叶会害怕，你们也担心小树叶么?(担心)那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧!
(1)师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学唱 注意情绪
(2)分句学唱，处理难点
(3)整体演唱5、律动第一段音乐师：我们也来做一回小树叶动起来好不好?(好)还记得秋风是怎样吹的么?心里可害怕该怎么表示呢?(生上前创编动作)师：我们一起跟着音乐唱起来吧!张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。
(二)学唱歌曲第二节
1、师范唱师：小树叶离开了妈妈，他会害怕吗?听听张老师是怎样回答的。注意张老师的情绪和声音，和前一段有什么不同(师范唱)生：情绪变的欢快了，声音响亮了师：从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么?生：不害怕
2、听第二段录音师：小树叶一点也不害怕，他非常的勇敢(引导说出勇敢)!让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的!(歌曲范唱)问：小树叶是怎样回答的?(引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”)师：小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀!你们喜欢这片勇敢的小树叶么?就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的唱起来吧!(唱的时候声音跳跃一些)
3、律动第二段音乐(让学生尝试自己来创编，哪怕是一个动作，勇敢的样子，沙沙的树叶飘落的动作，然后教师再总结归纳，把它们的动作组合起来。)师：小树叶真勇敢呀!你想用什么动作来表示小树叶的勇敢?(生创编动作)师：小树叶说他会打扮树妈妈，张老师来当树妈妈，小朋友们是小树叶，你们会做个什么动作来打扮我呢?(生自编，统一动作)沙球的小朋友也一样，当作小树叶沙沙沙，给我们伴奏
(三)整体演唱。
1、分角色演唱，老师唱第一段，学生唱第二段，了解领唱与齐唱的演唱形式。师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心啊!就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧!张老师当树妈妈来领唱第一段，小朋友齐唱第二段，记得唱出欢快跳跃的声音来哦。(提醒两段情绪的变化)。
2、请一位学生来领唱，下面学生齐唱。师：我还想请一位小朋友到前面来领唱，其余的小朋友在下面齐唱，我们来试试。
3、完整演唱，加上律动。师：你们表演的真棒!这首歌还没有名字呢，咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶
(四)表现师
歌曲有了好听的名字，现在我们加上打击乐器，一起完整的来演唱一遍吧!
(五)游戏“扫落叶”
(六)拓展师
秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有很多农作物也成熟了，我们一起去看看有哪些!(FLASH《秋天多么美》)师：秋天美不美?你们喜欢秋天么?(喜欢)
四、小结师
今天我们一起去了解了美丽的秋天，还认识了一片勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗?希望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢的面对一切，祝我们的小朋友快乐成长!就让我们随着音乐声，一起当一片小树叶，跟着张老师飞到外面的世界去看看吧!律动出教室
一年级音乐教案篇二
课题：唢呐配喇叭 总课时数：第1节
教学内容：
1、歌曲：唢呐配喇叭
2、歌表演
3、综合训练
4、欣赏：快乐的小熊猫
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
教学重难点：学唱并表演歌曲
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、综合训练
1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》
1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器?
(碰钟、木鱼、三角铁、双想筒)
今天啊，老师再给大家介绍两种乐器-唢呐、喇叭。
2、教师范唱。请同学说说感受。
3、有感情、有节奏的朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
处理：注意咬字要清晰、准确。
声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。
5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。
四、表演歌曲：
1、请同学将书上的几个动作做一做。
2、教师带领学生练习。
3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。
五、欣赏：快乐的小熊猫。
1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受?
3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么?
请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示?
4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。
六、听音乐下课。
一年级音乐教案篇三
第一课时
教学内容：
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：
1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学过程：
(一)听赏《国歌》
1.引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
(二)学唱《国旗国旗真美丽》
1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
教学评价：
1.是否能安静地听音乐。
2.是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
教学反思：
第二课时
教学内容：
1. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
2.听赏歌曲《我爱北京》。
教学目标：
1.能有兴趣地听《我爱北京》儿童歌曲。
2.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程
(一)听赏《我爱北京》
1.教师播放歌曲《我爱北京》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
3.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
(二)认识打击乐器：碰铃、响板
1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3.教师出示卡片
碰铃 dang dang dang dang
da da da da da da da da
响板
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学反思：
第三课时
教学内容 ：
歌曲《草原就是我的家》
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。
教学重点难点：
1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。
教学过程：
一、激发兴趣
(一)律动(简单的蒙古动作)，刚才我们做的什么动作?你知道我国哪个民族最喜欢骑马?蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他们的生活是怎样的，我们一起去看看。
(二)出示课件，简介蒙古族的风土人情(背景音乐)。
1、蒙古的地域、大草原
2、蒙古族的风俗
3、蒙古人民丰富的生活(善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞)。(看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。
(三)舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：
1、老师自跳，学生拍手伴奏
2、师教几个动作和学生一起跳起来(讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作)
3、师生一起跳起来
二、新课教学
(一)、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了(完整聆听歌曲)。
(二)(你听到蒙古小朋友都唱了些什么)读歌词(可用动作提示)
(三)请同学们跟音乐小声唱一遍。
(四)你们唱的真好听，老师还想再听一遍
(五)如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样?现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪)
(六)下面一起跟琴来唱(纠正错误解决难点)直到唱好
(七)这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱(跟伴奏)
三、编创与表现
(一)课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)红色--请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:
你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作
的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去.
评价: 刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。
黄色：请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求：
老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。
评价：同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍
一起来看绿色的蒙古包里面有什么
绿色：请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原
听清要求：我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，现在开始。分组讨论编创(放音乐)
评价：谢谢你们为我们描绘了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡
四、总结
让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。(放音乐师生同欢乐)
教学反思：
第四课时
教学内容：
1. 歌曲《我爱家乡，我爱祖国》
2. 歌表演《娃哈哈》
目标：1、理解歌词，感受歌曲的欢快、活泼，初步萌发爱祖国的情感。
2、初步了解新疆民族歌曲的特点，感受曲子的韵律美，喜爱音乐活动。
准备：挂图、磁带、录音机
教学过程：
(一)学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2.教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
(二)歌表演《娃哈哈》
教学过程：
1、欣赏歌曲。
教师语言提示，帮助幼儿感受歌曲中欢乐的气氛。
2、理解歌词。
教师出示挂图，帮助幼儿理解歌词，重点理解“和暖”、“照耀”、“开颜”等词汇。
3、继续欣赏1~2遍。
教师和幼儿共同设计简单动作或幼儿自由随音乐做动作，来表现歌曲内容，让幼儿在快乐的气氛中愉快地跳舞，进一步感受欢乐的气氛。
4、教师表演一遍，幼儿欣赏。
5、请幼儿跟着教师一起舞蹈，感受音乐活动的快乐。
6、教师介绍曲子的民族特点，让幼儿了解音乐在我们国家有明显的地方。
教学反思：
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