小学一年级音乐教案之经典音乐
有一种美妙的乐声始终诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。下面小编为大家整理分享的是关于小学一年级音乐教案之经典音乐，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
一年级音乐教案篇一
教学内容：接力出版社音乐教科书一年级(上册)第四单元30页歌曲《走路》第一课时。教学目标：1、知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征。2、过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣。3、情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。
教学重点：
通过学习歌曲《走路》，让学生感受不同动物所表现的不同情绪，培养学生的想象力和创造力。
教学难点：
引导学生模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。
教学过程 ：
师：现在请大家模仿你们最喜欢的小动物走路的动作愉快的走进教室。
师生问好
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同 学 们 你们 好， 老 师 您 好!
二、激趣导入
师：小朋友们啊，今天是美好的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，你们想不想去啊?(想)好，那么现在我们就坐上我们的“小火车”一起去参加音乐会吧。
师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参加音乐会了，可不能两手空空呀?黄老师有个提议，今天我们就尽量放飞心情，把分享到的快乐带给那些可爱的小动物们，你们同意吗?
生：同意
师：好，那么下面，就让我们在《走路》这首歌曲中找到属于你们自己的快乐!
三、新课教授
1、按节奏念歌词
师：小朋友们，坐好了吗?——听，我们的小火车开动了(在课件上插入火车开动的声音点击)，远处传来了小动物们的鼓声(师用琴打鼓)
琴声： × × ×| × × |× × × × |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚(停)
师：让我们一起来学一学(点击课件)
师：(生学完)真不错。按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。
师：现在我们用刚才的打鼓声来念这两个句子.
× × ×| × × |× × × × |× 0 |
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳(停)
小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇(停)
师：小朋友们念得可真好，听，鼓声又传来了。
琴声： × × × |× × |× × × × | × — |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。
师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。
师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。
× × × |× × |× × × × | × — |
小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬(爬两拍)
师：真棒!看看这个鼓声，你能模仿吗?(点击课件)
× × ×| × × 0 | × × |× 0 |
咚 咚咚 咚咚(停) 咚 咚 咚(停)
生：能!
师：好,跟老师的琴声一起来。
生：跟着琴声读
师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。
× × ×| × × 0 | × × | × 0 |
小 花猫 走路 静 悄 悄
生：跟着琴声念句子。
师：真不错，下面我们把刚才学的句子连起来念一遍。
× × ×| × × | × × × × | × 0 |
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇
× × × | × × | × × × × | × — |
小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬(两拍)
× × ×| × × 0 | × × | × 0 |
小 花猫 走路 静 悄 悄
(注:休止符的手式。)
师：一(1)班的小朋友真厉害，
2、初听歌曲
师：在愉快的音乐火车游戏后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开始了，听，有趣的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。
(听后)师：小朋友们，这首歌好听吗?
生：好听。
师：是啊，这首歌曲不仅好听而且还挺有趣的呢，如果你们能学好这首歌啊，小动物们就更加喜欢你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。
3、哼唱歌曲
师：下面让我们张开可爱的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲《走路》，准备好了吗?
生：好
师：好，老师放音乐。注意歌曲的情绪。
4、集体跟琴学唱歌曲
师：小朋友们学得可真认真，接下来让我们跟琴一起来唱一唱这首歌。
师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗?
生：会了
师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.
5、通过动物走路特点引导学生进一步学习歌曲
师：小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了，下面我们一起来看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的课件。
师：你们看兔子跳得多开心啊?小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊?
生：轻快。
师:你们来示范一下.(请个别学生来模仿或者个别组来表演)
师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)
师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊?
生: 跳舞。——出示小鸭子摇的课件
师：它是是怎么跳舞的?大家可以模仿一下。
生:模仿
师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)——出示小乌龟爬的图片
师：看，它是谁呢?
生：小乌龟
师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊?
生：很重。
师：所以小乌龟走路会怎么啊?
生：它走路的时候就很费力。
师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。
生:模仿。
师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们。
师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把第三句唱一遍——师:接下来到谁了?
生:小花猫
师:小花猫走路为什么是静悄悄的?
生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了。
师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的 。
生:模仿小花猫抓老鼠。
师:这几位小朋友学得真象.小朋友们仔细看看,静悄悄上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静悄悄唱得连贯,----(唱)小花猫走路 静悄悄
师:大家边做动作边唱唱看。
6、用正确的情绪演唱歌曲
师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用活泼、有趣的心情去唱这四种动物。
四、律动(巩固练习)
1、准备“音乐会”的节目
师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目。小朋友们,你们愿不愿意出个节目啊?
生:愿意
师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得学得最象.请小朋友们做好准备。
生：好!
2、学生分组进行表演唱。
五、创作歌曲：
1、引导学生根据动物走路特点创编歌词。
师：小朋友们,音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编一首歌曲.你们可以完成这个任务吗?
生:可以
师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的?
生：小青蛙、小袋鼠等
师：什么动物是摇呀摇呀摇?
生：小企鹅、小海狮等
师：什么动物是爬行的?
生：小蜗牛、小壁虎等
师：什么动物是静悄悄?
生：小青蛇、小老鼠等(可用彩纸做好然后把创编好的动物放在黑板生说一个贴一张)
师：(选出听的动物填进歌谱里)
师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊?
生:好
师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.
2、把改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作。
师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.
六、课堂小结
师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢这些小动物吗?
生:喜欢
师:那既然你们是朋友了，那朋友之间要怎样相处呢?
生:保护它,爱护它.不要伤害它.
师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.
师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路的动作回家吧!
七、跟着音乐学各种动物走出教室(铃儿响叮当)(剪切音乐)
一年级音乐教案篇二
教材分析： 《玩具兵进行》是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始_，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼风趣，描绘玩具兵们_、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得十分生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首
学情分析： 一班的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏基础，会唱唱名，有良好的倾听习惯和很强的模仿能力，经过前面一教时《玩具兵进行曲》的欣赏，学生对进行曲的风格有了初步的感知，基本能在教师的启发下，能模仿、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知能力较强。
教学目标： (1)、运用丰富多彩的听赏手段，激发孩子们学习音乐的兴趣 (2)、能积极参加各种音乐实践活动，在愉悦的氛围中，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。 (3)、能大胆地参与《玩具兵进行曲》的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。 (4)、积极参与本课的评价活动，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学重、难点：在多种音乐实践活动中，体验进行曲的风格，积极、大胆地进行即兴表演活动
教学准备：《玩具兵进行曲》CAI音乐课件
教学过程：
一、 创设情境、激趣导入 1、教师活动： 讲述故事：一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍_，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。 2、学生活动：闭目聆听故事 3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲作讲述故事的背景音乐
二、实践体验、听赏乐曲
(一)初听全曲
1、教师活动：这个梦是德国一位的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是《玩具兵进行曲》。音乐非常精彩，师有两个动作(动作一：稳健有力——挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走;动作二：优美抒情——脚尖着地、小鸟飞翔)你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家 2、学生活动：(1)、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作(2)、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪 3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析
(二)分段复听
1、听赏第一乐段 (1)、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中 (2)、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来 (3)、课件辅助：播放第一乐段 2、听赏第二乐段 (1)、教师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。 (2)、学生活动：学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作 (3)、课件辅助：播放第二乐段 3、听赏第三乐段 (1)教师活动：引导听赏第三乐段：a、玩具兵们，小主人醒来了，我们该怎么办?(提醒孩子们回座位)b、注意聆听第三段音乐和哪一段相似? (2)、学生活动：a、回到座位b、静静聆听音乐 (3)课件辅助：播放第三乐段
(三)整体复听、展示自我、评价激励。(通过他评、互评等方式，评出最可爱玩具奖、最神气玩具奖、最有创意玩具奖、最滑稽玩具奖)
1、教师活动：(1)、参与孩子们的即兴表演活动。(2)、参与孩子们的评价活动 2、学生活动：(1)、摸仿自己最喜欢的一样玩具，根据音乐情绪做即兴表演活动(2)、评价自己和同学的表演 3、课件辅助：播放全曲
三：拓展伸延
1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲(军队进行曲、动动员进行曲、欢迎进行曲)让孩子们感受各类进行曲的情绪风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。 2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，(宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞)然后聆听三段不同风格的音乐，(摇篮曲、进行曲、舞曲)做出相应的选择
一年级音乐教案篇三
一、教学目标：
1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。
2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。
3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
二、教学重点： 用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
三、教学难点： 通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。
四、教学准备：
1、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位排成圆。 2、学生：带上美丽的心情。
五、教学过程： (图解：这是老师自己制作的小奖品，背面还有赠言哦!)
(一)你的名字叫什么
1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗? 生1：音乐课就是让我们学唱歌的。 生2：你还会教我们跳舞呢! 师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。
2、师：听!(师作聆听的动作)我们来学do re mi，相互认识第一 课，你的名字叫什 么?(师坐在圈上，边念边律动：拍手 拍腿 拍手 同时和 左右同学拍手，反复)你看清楚老师做了哪几个动作吗? 生1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。
生2：“拍手”有两下的。 师：你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧!师生一起念儿歌，一起律动。
3、(等到学生念熟了儿歌)师问：那么，你叫什么名字呢?
生1：我的名字叫做“韩汀”。 师：你能这样来介绍你自己的名字吗?我 叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩 汀| 生1：我 叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩 汀| 师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她 叫„„ 集体：他 叫 | 韩 汀 | 他 叫 | 韩 汀| 师：谁再来介绍一下自己的名字?
生2：我 叫 |沈天 乐 |我 叫 |沈天 乐 |小名叫做 | 乐 乐 | 师：你的声音真响亮，真有节奏感!(一边表扬一边送给她掌声)谁再来?
生3：我 叫 |梁瑜 珂 |我 叫 |梁瑜 珂| 师(惊喜地说)：你们看，她的身体都好有音乐韵律!(师说着，有趣地模仿学生 身体扭动)生4继续介绍。
师：你们想知道我的名字吗?(说着走到黑板前，板书“我 叫X X X”和“我叫 |X X” )并有节奏地介绍自己：我 叫 | 罗 英 |我 叫 | 罗 英 |。你们 看，名字是两个字的，用节奏X X 介绍，名字是三个字的，就用节奏X X X 来介 绍。让我们一起来介绍自己的名字„„
集体：我 叫|X X X|或我 叫|X X|(师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐) 师：我请男生念一念(男生齐介绍)，我请女生念一念(女生齐介绍)。
4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么?你的名字叫什么?(亲 切地拉住一位学生的小手)
生1：我 叫 |王静 怡 |，我 叫 |王静 怡 |。
师接着唱：你的名字真好听!(师如此反复抽生2、生3，用歌唱的方法与学生互 动，合作完成新歌。) (图解：老师在课堂上和孩子们的互动。)
(二)你的名字真好听
1、师：这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页(注意捧书姿势的指导)。让我们来安静地听一听。 生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。
2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。
3、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。
4、男女生一问一答，再交换。
5、集体跟着琴演唱歌曲。 (图解：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧!)
(三)我们都是好朋友
1、师：谁愿意来唱一唱?(师从举手的学生中牵起一只小手)你去找个朋友吧! 生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。
2、师：你们的歌声真甜美!谁还想来找朋友?(举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小手)去找朋友吧! 生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答!
3、师：我发现谢梦沁小朋友一边唱，一边还在跳呢!谁也能为歌曲编一些动作呢?快点开动脑筋吧! 抽两位女生边唱边表演。 师：哈，两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来? 学生纷纷举手，我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特别优秀。 师：哇，老师发现了一位小老师，请她带领我们来跳一跳。(我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手) 在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。
4、游戏《找朋友》 师：让我们一起去找自己的好朋友吧!也可以来找老师做朋友哦! 学生集体在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面对面站好，做“敬个礼、握握手”的动作，开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。 游戏集体玩两遍!
(四)友谊花开万里香 友谊花开万里香!老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们出发吧!(听《你的名字叫什么》音乐出教室。)
小学一年级音乐教案之经典音乐相关文章：
8.音乐精选
9.知名歌曲
