小学美术教学教案最新范文2020

2020-06-24 18:29:20 由志豪 1172分享

　　美术课的课堂常规对一年级学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。下面是小编为大家整理的小学美术教学教案范文2020，一起来看看吧，希望对你们有帮助。

　　小学美术教案篇一

　　点的集合

　　教学目标：

　　1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。

　　2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。

　　3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。

　　教学重点：

　　明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。

　　教学难点：

　　合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件，作画工具。

　　学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸

　　课时：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入

　　请你猜猜我是谁?

　　看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么?

　　你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(各种颜色的点)

　　再退远一点，现在看到什么了吗?(是人物画)

　　点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。

　　欣赏比较：

　　1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派(点彩派)画家。

　　2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派(点彩派)创始人之一。

　　3《牧羊女》米勒法国现实主义画家

　　学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。

　　学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

　　今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》

　　二、发展阶段

　　1、解读图形，讲述概念。

　　通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……

　　出示图片，清学生再次辨析点。

　　通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。

　　欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。

　　欣赏图片，了解点的排列方法与效果。

　　2、欣赏作品，感受点的魅力。

　　1)《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画

　　小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。

　　2)《蜡染》苗族民间工艺

　　民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。

　　3)《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师

　　把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。

　　《山水》黄宾虹中国当代国画大师

　　中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。

　　4)《构成》维克托•瓦萨里法国

　　由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。

　　5)《星月夜》梵•高法国后印象派画家

　　用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。

　　《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗

　　通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。

　　3、学生创作练习

　　用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。

　　不同的工具可以表现不同的点。

　　欣赏课本P4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。

　　作业要求：用点的画法进行临摹或创作。

　　注意整体效果的变化，把握色彩的关系。

　　学生练习，教师辅导。

　　三、展示与评价

　　1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。

　　2、小组内自评互评，选出优秀作品

　　3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。

　　4、评出作品

　　四、下节课准备

　　第二、三课时

　　(第二课时欣赏制作，第三课时继续完成作品，并展示评价)

　　一、欣赏图片

　　欣赏一组马赛克镶嵌壁画

　　西方美术史学家认识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上，苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元313年，在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后，各地开始大兴教堂，几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁画，由于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为基督教教堂壁画的首选。

　　点是造型艺术中最基本的元素，点的形式多样，色彩各异。

　　每一块马赛克都是一个漂亮的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，成千上万的色点构成气势宏大的镶嵌壁画，让人赞叹!

　　我们能不能做出这种效果的装饰画，用来美化我们的居室，美化我们的校园呢?

　　同学们各抒己见，说说自己的想法，我们身边有没有可用的材料?

　　彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴……

　　教师总结学生发言，引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。

　　点的形式表现点的集合效果方法很多，可以在生活中去发现、去创造新的点画方法。

　　三、步骤方法

　　这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。

　　1、蛋壳要先洗净晾干，特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些。

　　2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳按照设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘一定要对齐。

　　3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。

　　衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。

　　4、为了使画面色彩效果更丰富，我们还可以用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎片的形状上色。用彩色水笔整理画面，嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。

　　教师多媒体课件展示制作步骤，学生观看了解，了解制作技巧。

　　四、学生练习

　　练习要求：

　　1、利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。

　　2、运用合理的色彩关系使画面丰富、和谐。

　　学生可以单独完成练习，也可以两人合作完成。

　　学生分组练习，教师巡视。

　　五、作业展示

　　1、学生将完成的作业张贴在展示板上，组内自评互评，选出优胜作品。

　　2、组间对优胜作品互评。选出作品若干幅，作者谈谈创意，感受。

　　3、教师点评

　　六、收拾整理，保持环境卫生，布置下节课任务及所需物品。

　　小学美术教案篇二

　　亮丽的城市景观

　　教学目标：

　　1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。

　　2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。

　　3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。

　　4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。

　　教学重点和难点：

　　1、培养概括段落大意的能力。

　　2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

　　教具：多媒体

　　课时：4课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片

　　生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。

　　二、学习新课

　　初读文章，整体感知

　　1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义

　　返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

　　2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么?

　　设想：城市景观花卉装饰

　　3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

　　(1)城市景观花卉的作用

　　(2)城市景观花卉的分类(气候、形态)

　　(3)城市景观花卉的材料

　　(4~7)城市景观花卉的设计原则(实用角度;布置的环境特点;欣赏的角度)

　　(8)总结

　　概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

　　第二课时

　　一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识

　　重点研读4~7段

　　1、请同学散读4~7段

　　思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则?

　　(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则?

　　(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果?

　　设想：(1)、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长;

　　布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久

　　布置陵园，常青，简素

　　(2)、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜

　　(3)、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情

　　叶类，青翠舒展、宁静、清爽

　　果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦

　　二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

　　第三课时

　　1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”

　　举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

　　“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。

　　2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。(小组讨论)

　　例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。

　　请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用

　　请同学个别发言

　　第四课时

　　一、初读文章，整体感知

　　1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义

　　2、让学生找出文章的说明对象。

　　3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

　　小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

　　深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识

　　重点研读4~7段

　　4、请同学散读4~7段

　　思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则?

　　(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则?

　　(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果?

　　5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

　　总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。

　　二、作业：

　　1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

　　2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。

　　小学美术教案篇三

　　一、学情分析

　　本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。

　　二、教材分析

　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂。形色结合(《缤纷花布》)—在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)——尝试色彩搭配(《彩旗飘飘》)—。造型(设计)：用线造型(《五彩的烟花》)——自然形(《水彩游戏》)—几何形(《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

　　本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇”家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

　　三、教学目标

　　1、知识教育要点

　　(1)感知各种随意形状。

　　(2)认识和运用各种平面形、常用色。

　　(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

　　(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

　　2、能力培养要点

　　(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

　　(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

　　(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。