小学二年级英语教案
英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。下面小编为大家整理分享的是关于小学二年级英语教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学英语教案篇一
教学目标：
1 能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it’s bright.
2 能初步运用句型Look at…。 Oh, it’s… 对物品进行简单的描述。
重点难点：
1 能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it’s bright.
2 能初步运用句型Look at…。 Oh, it’s… 对物品进行简单的描述。
教学对策：
要求学生进行各种形式的句型练习。
课前准备：
录音机，挂图，各种图片
教学过程：
Step 1
1、Greetings
Hello.
2、Free talk
T: Good morning.
S: Good morning.
T: Who is he?
S: He is…
T—Ss S1—S2
Step 2
1、Review the words
Read the words together
男女竞赛朗读
Say the rhyme
2、New dialogues
T: 同学们我们刚刚度过了教师节，接下来我们将迎来一个中国传统的节日。你们知道是什么吗?
Ss: 国庆，中秋节
T: 介绍一点中秋的习俗。
中秋节呀，我们家家要赏月。看月亮来了。(出示挂图)
Look at the moon! How about the moon?
Ss: 修改：要求学生来练习歌谣。
a big moon
a small moon
a bright moon
T: Oh, it’s big.
Learn: Look at the moon! Oh, it’s bright.
Read the dialogues some times.
Practice:
T shows some pictures, Ss make new dialogues as “Look at the… Oh, it’s…。”
(以小组竞赛的方式进行)
Step 3
Read the dialogues after the tape.
Read and act
Step 4 Assign homework
(1)听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音，继续熟悉C部分歌曲。
板书设计：
Look at the moon!
Oh, it’s bright.
小学英语教案篇二
教学内容：
Structures:
Can I help you?
Can I have (three tickets)， please?
They’re (big) cows.
What’s matter?
My (eye) hurts.
Is this (our) train?
This is (our) train.
It’s a (red) train.
Our train is (blue)。
Don’t!
How are you?
I’m better.
Vocabulary:
Core: ticket, cow
yellow, red, green blue, big, small, cow, eye, train, see, old, new book, pen
Contextual: Look!， Ouch!， Wow!
教学目标：
通过本节课复习What’s this? Is it a big train? Whose pen is it
I want some ticket……。等句型。
教学重点：
区别疑问词的意思及用法。
教学难点：
各个句型的意思及使用环境。
教具准备：
7-11单元已学词汇的教学卡片
教学过程：
1.句型复习：It’s a (red) train.
(1) 拿出教学卡片train，问：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a train.”
再问：“Is it a big train?”学生应回答：“Yes, it is.”
(2) 问学生火车还可以是什么样的，用哪些词描述。通过例句“It’s an (old)
train.”引导说出单词old, new, small, long, red, yellow。
(3) 从学生那里拿几件文具，例如书、橡皮、铅笔、钢笔和尺子等。拿起一
种文具让学生描述，例如“It’s a (new) (book)。”用同样的方法练习其余
的物品。
(4) 给学生送还文具时，提问：“Whose pen is it?”引导学生回答：“It’s (her)
pen.”用同样的方法完成其余的文具。
2.情景引入
(1) 问学生：“我们不想让别人做某事的时候说什么?”引导学生说出：
“Don’t!”
(2) 拿出ticket教学卡片。把单词写在黑板上，示范朗读。让学生跟读。
(3) 问学生他们在车站买车票时怎么说。引导学生说出：“I want some tickets,
please.”或“How much are the tickets?/ How much is the fare?”以上表述
都可以。
3.讲故事
根据图提问下列问题：
图1：你认为Danny在和Bobby说什么?
图2：他们在等什么?火车是什么颜色?
图3：这辆火车是什么颜色?
他们等的车是这辆吗?
图4/5： Mocky在看什么?
图6/7/8： 发生了什么?
图9： Mocky在干什么?
图10： Mocky现在感觉好点吗?
4.听故事
(1) 教师说：“现在我们要听听这些人物说了些什么。”放录音让学生边听录
音边看图。
(2) 再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生跟着录音重复。
(3) 告诉学生在英语中表达感到疼痛时说：“Ouch!”
5.卡片游戏
(1) 把全班分成两组。把全部教学卡片正面朝下放在两组之间的桌子上。
(2) 让A组的一名学生拿起一张，给B组的学生看，并且提问：“Are these
(dolls)?/ Is this a (train)?或What’s this?/ What are these?”
(3) B组的学生一起回答：“They’re (dolls)。”或“It’s a (train)。”
(4) 每个正确的提问和回答得一分。
6.布置作业
鼓励学生把新学的故事讲给家长听。
小学英语教案篇三
1.知识目标：学生能够运用 “sunny”， “rainy”， “cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气。
能用所学句型 “What’s the weather like” 进行日常对话。
2.能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力。
3.情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源。
重点难点：
1.句型 “What’s the weather like” 的掌握以及后面加月份/地点的用法。
2.根据熟悉的话题练习口语。
教学策略：
运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性。通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。最后以练习加以巩固，检查学习效果。在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来。
教学过程：
(一)课前探究
话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验。因此知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力。
(二)教学步骤
Step one: warming-up
Greeting students and sing an English song 《The months》， then play an English game《Memory Game》。
Step Two: lead in
Show the video of weather report to the students, let them answer the questions and know the title.
Step Three:
Present new words with PPT，and practice dialogues in pairs.
What is the weather like?
It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…
What is the weather like in 月份/地点?
It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…
More able students are allowed to add contents according to their abilities, such as “ Do you like sunny weather?” “ Which weather do you like?” etc.
Step Four:
Show a map of China, the weather conditions of different cities will be marked with different signs. Students first write a short weather report about one city by imitating the text, then they will give weather reports in small groups. Then some students will be invited to give weather report to the whole class.
Step Five:
1) Have the students enjoy another song Weather, Introduce some famous sayings about weather.
2) Divide the students into several groups. They will choose a weather as their topic and have a hot discussion among them. The teacher will take part in each group for a few minutes, and inspire them with questions. For example: what’s the weather like?
Step Six:
Sum up and give assignment.
Composition: My favorite weather.
板书设计：
Sentence: sunny
What’s the weather like?
It’s … .
What’s the weather like in 月份/地点?
It’s … .
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