小学英语优秀教案三篇

2022-12-27 08:20:23 由志豪2 1172分享

　　天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。下面小编为大家整理分享的是关于小学英语优秀教案三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

　　小学英语教案篇一

　　【Thank you】

　　教学目标：

　　1、能听懂，会说：An egg? An ice cream? Some cakes? A glass of milk? A glass of orange juice? 及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.

　　2、能用简短的句子征求对方的意见。

　　重点难点：

　　1、能听懂，会说：Some cakes? An egg? An ice cream? A glass of milk? A glass of orange juice?及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.

　　2、能用简短的句子征求对方的意见。

　　教学准备：

　　1、教具准备：实物，图片，磁铁，课件

　　2、板书准备：课前写好课题Unit 10 Thank you

　　3、聘书(准备两个)

　　教学过程：

　　Step 1: Warm up

　　1、Greeting

　　T:Good morning, boys and girls.

　　S:Good morning, Miss Yang.

　　T:Nice to meet you.

　　S:Nice to meet you,too.

　　T:How are you?

　　S: Fine, thank you. And you?

　　T: I’m happy. Sit down,please.

　　2、Free talk(Let’s free talk.Ok?)

　　对话中喊学生回答问题时，不断复现you, please.

　　(1)T:Good moring, what’s your name ?

　　S: I’m … T: Nice to meet you.

　　S: Nice to meet you,too.

　　T:How are you?

　　S: Fine, thank you. And you ?

　　T: Not bad, thanks.(1,2,3,4,5组)

　　(2)T: Good morning, Look, this is my new sweater.

　　S:How nice!/It’s smart./It’s pretty./It’s nice. T: Thanks. (6, 7 coat, 8watch三人)

　　(3)课件1 Thanks =Thank you 谢谢你。

　　(4)操练：Thanks T:Look at her coat.

　　S1: It’s nice.

　　S2: Thanks.

　　T:Look at his sweater.

　　S3: How nice.

　　S4: Thanks.

　　Step 2:Presentation and practice.

　　1、(接上面引入)T: Look at my box . S5: How nice.

　　T: Thanks.

　　T: Guess ? guess ? What’s in the box ? 老师提示a?? (目的复习许多旧单词，练习了声调的猜测，为下面学句型的声调做铺垫)

　　生猜测：a ?? a?? a?? (猜到orange 为止，如猜不到提示It’s a kind of fruit .猜到后指一学生说open the box,please.S:OK!/All right.T:thanks.体现前后的衔接。)

　　T:oh,it’s an orange.同时把盒子放回前面。

　　2、通过orange,学习An/a?? Yes,please. Some?? No, thanks. (目的以此环节通过旧单词orange, 学习新句型，并在此总结了带an 的单词，两个的，以及一些的)

　　(1)T: (师手拿苹果，问学生)Look at this small orange.

　　S: It’s nice.

　　T: (师作吃状，示意学生)I’d like to eat it.yam,yam,yam. Do you want to eat? (走到一学生跟前) An orange ?

　　S: Yes.

　　T:(引导学生说)Yes,please. (师同时出示词条Yes, please.)

　　教读三遍，指读一组。(学生说时往黑板走去贴词条Yes, please.) T—S—S 操练(师拿着苹果问一学生)Anorange ?

　　S接过苹果Yes, please.继续问下一个，操练一组。苹果就放在最后一位同学那。

　　(2)T：师从讲桌上边出示An/A??边解释：当你想询问别人要一个东西吗?可以这样问(边说边走向黑板，贴词条)

　　(3)T:(回到电脑前) an orange? 你还知道其他的带an 的单词吗?Do you know the other words with “an ”?

　　S：an apple , an elephant, an ice cream (同时课件3呈现，带读一遍)

　　3、学习an ice cream T:Guess? Guess? What is it?

　　S:学生会用汉语告诉老师是冰淇林。

　　T:师采用各种方法教学生认读单词老虎读，猫读从低到高读慢读到快读指读几个，两人读，四人读，一排读，小组读 (冰淇淋对于孩子很难读，所以设计各种各样的方法练习读这个单词)

　　T：An ice cream? S:Yes,please.

　　T: (示意cold)引导学生说No, thanks. 出示词条No, thanks.边说当你不想要的时候就说No ,thanks. T与一学生示范，Work in pairs.

　　4、Now, I’m hungry .(师作饥饿状)通过饥饿引出蛋糕，学习cake蛋糕 T:Oh,it’s a cake. Read after me.cake,cake.

　　(1)音标教读k ei k.

　　(2)跟写单词show me your figers and follow me.

　　(3)升降调教读 One by one T:What is it?

　　S:学生会用汉语告诉老师是蛋糕。 T与一学生示范A cake ? Yes,please./ No, thanks.

　　T:师出示课件两个蛋糕，How to say ?

　　S:学生会说two cakes. T:师出示课件一些蛋糕，How to say ?

　　S:学生可能会说cakes, 也可能会说some cakes.

　　T:师教读some, 明意“一些”

　　S：指名让学生组词Who can make phrases with “some”?

　　T: 当你想问别人要一些蛋糕吗?你该怎样问?

　　(4) S：some cakes ? T: Yes,please. (师同时出示词条some??)

　　5、通过一首儿歌，复习cake, ice cream并稍作休息 Chant: An an ice cream? No,no,thanks. Some some cakes ? Yes, yes, please.(教读，齐读)

　　6、学习juice, a glass of, milk

　　(1)T:(师作饥渴状)thirsty, thirsty,I’m very thirsty . I must drink some juice.(师顺手拿起果汁，喝完后yam, yam,yam) 教读juice ，指读一组， What colour is the juice ? What juice ?

　　T：This is orange juice. What else juice do you know ?(生组词)

　　(2)T：师边把果汁倒入杯子中，边说：This is a glass.(教读，指读) 左手说a glass, 右手说juice. 三四遍停止倒果汁，This is a glass of juice. 教读a glass of juice 师拿起果汁，问一学生：A glass of juice ? S:学生回答Yes, please,就可以喝一口，继续问其他同学，连环问，直至果汁喝完。

　　(3)学习牛奶 T: Oh, there’s no juice.Close your eyes.Let’s change. (师边倒牛奶，边重复说milk,milk ,milk) Open your eyes,what is it? S:milk T:师教读milk T:(一杯牛奶)How to say? T: Who can make phrases with “a glass of??” Work in pairs.

　　7、儿歌复习饮料 Chant: Juice, juice, juice,

　　A glass of juice? No, no, thanks; Milk, milk, milk,

　　A glass of milk ?

　　Yes,yes,please.

　　8、招聘启示 KFC招聘启示 KFC招聘营业员，

　　要求

　　(1)微笑待人，举止大方

　　(2)能用英语给客人打招呼。

　　(3)能用英语询问客人想要些什么。师示范，学生六人一组练习，展示

　　Step 3 Consolidation

　　T: Today Nancy and Yang Ling are going out. They want to buy somethings to eat and drink. Let’s listen to the tape.

　　1、Answer the question

　　2、S read the books and repeat the tape.

　　3、S read the text by themselves.

　　Step 4 Sumay小结

　　T: Now, boys and girls, Let’s review,think over今天学到了什么?what have you learned this lesson?

　　上完这节课，你还想学习哪些食物饮料类的知识?after this lesson,what else food do you want to learn?你打算怎样去学习呢 ?

　　Step 5 Homework

　　1、Listen and repeat the text 5 times.

　　2、Make a dialogue with your friends.

　　小学英语教案篇二

　　《Daming flies kites in the park》

　　教学目标：

　　Where does Daming fly kites?

　　He flies kites in the park.

　　教学重点：

　　描述物品的位置

　　教学用具：

　　a recorder, word cards, pictures

　　教学过程：

　　一、热身复习

　　老师发指令，学生做动作，复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学生做出回答。

　　二、课文导入

　　老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?”

　　三、课文教学

　　1.老师问学生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示Daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。

　　2.再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。

　　3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。

　　4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。

　　5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。

　　四、课文学习

　　1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。

　　2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。

　　3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

　　五、课后作业

　　1.听录音，朗读课文，并试着背诵。

　　2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。

　　小学英语教案篇三

　　《More insects and plants》

　　教学内容：

　　Look and read Play a game

　　教学目标：

　　1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers

　　2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners

　　3. 情态目标：爱护绿化

　　重点难点：

　　Its stalk is long. Has it got …?

　　Teaching aids:pictures,recorder

　　教学过程：

　　一、Warming –up

　　1,Sing a song

　　2,Daily talk

　　Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots,

　　二、Presentation

　　1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .

　　2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.

　　3.Listen to the tape.

　　4.Say sth.about the plant .

　　Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.

　　Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.

　　Listeen to the tape.

　　Say sth about the tree.

　　Play the cassette:

　　Play a game/ Listen and repeat.

　　Play this game.

　　三、Consolidation

　　1.Photocopiable pages 44-45.