珠心算的训练功能
珠心算的训练功能有哪些
儿童学习珠心算的过程，需要孩子的专注力、注意力要十分的集中，其实这也同时锻炼了孩子多方面的能力，对数字的敏感度也增强，思维能得到一定的训练。下面小编为大家带来珠心算的训练功能，希望对您有所帮助!
珠心算的训练功能
1、能提高孩子的计算能力
学习珠心算的过程，就是和数字打交道的过程。由于孩子天天在内化数字和算珠之间的转换，久而久之，就会对数字产生特别的“敏感”。因而，学好珠心算后，计算能力强是最突出的特点。它对于孩子的计算能力会很有帮助，能让孩子计算得更快。
2、能提升孩子的注意力
注意力品质的好坏与注意持续时间的长短、注意集中的高度、注意灵活分配的效率及注意转移的快慢密不可分。在珠心算教学中，学生耳听、眼看、手拨、脑想的协调活动能充分发展儿童的注意力。
3、能增强孩子的记忆力
记忆能力在日常生活、学习中都起着非常重要的作用。平时安排的珠心算训练，每天都会对学生进行看数、布珠、清盘、写数的训练，这对记忆力的增强大有好处。因为珠心算的训练，小孩子的记忆力会很明显的提高。小朋友佳佳以前学地理时，老是因为记不住一些山脉河流的名称而苦恼，可自打学了珠心算之后，逐渐有了过目不忘的能力。等上到高中后，几大本厚厚的中外历史书，背起来都很轻松
4、能丰富孩子的想象力
孩子学习珠心算以算盘为学具，从手指在算盘上的拨珠计算开始，通过一系列的针对性训练，以“数”、“珠”快速互译过渡到大脑思维控制算珠的空间“轨迹运算”，从而培养了孩子们丰富的想象力。
5、能培养孩子的良好习惯
学习珠心算要求眼到、口到、手到、心到，是一个高度协调、高度配合的思维过程，对任何其他学科的学习都能起到正迁移的作用;学好珠心算需要一段时间是训练，这也就能培养孩子做事要持之以恒的良好习惯。
6、让孩子做事计划性、目的性明确
作为教学内容之一，通过师生约定，当堂奖励等方式，有意培养孩子做事的计划性和目的性，使孩子的自我认知智能明显提高。
7、珠心算培养学生自觉性品质!
意志的自觉性是指能自主、独立支配自己的行动，信心百倍的完成任务。
孩子有了自主能力，他们就可以自主学习。参加过珠心算学习训练的学生，会主动设定学习目标，时刻检验自己的珠心算水平，并按照目标一步步去执行。因此便也拥有了自主、独立的能力，即使身边没有家长和老师监督，依然能够认真完成作业!
8、珠心算能培养孩子坚强的品质!
意志的坚强性是指在作出决定之后，即使在挫折、困难面前，也不气馁，坚持不懈的达成目标。
珠心算学习程度由易到难，由浅入深，每上升一个级别，一个段位，都需要学员不断的克服自我，挑战自我，才能到达新的高度。所以在珠心算学习过程中，磨炼了学员的意志，考验了学员的能力，最终培养出孩子持之以恒，坚持学习的意志。
9、珠心算让孩子拥有自制性!
意志的自制性是指善于控制自己的情绪，能节制自己的行动。
珠心算学习要求孩子眼到，手到，口到，心到，耳到，缺一不可，经过这样的长期训练，孩子的注意力非常集中，思维敏捷，计算速度快，学习行为好，不容易受到别人的干扰，这就是训练的结果。
幼儿学习珠心算有什么好处
宝宝的幼儿园今天开展了一次家长的珠心算培训。珠心算我还是第一次听这个名字。刚开始还以为跟珠算一样的，听完了老师的讲解才知道原来珠心算法珠算有一定的差别。
珠心算是一个让人们既熟悉又陌生的概念，有人认为它是珠算，就是打算盘;有人认为它是心算，就是一种在心里快速
计算的方法。其实，这些认识不能说对也不能说错，因为珠心算既和珠算有关，也和心算有关，它是在心里打算盘，但这里的心算是指脑，也就是说珠心算其实是在脑中打算盘。通过在脑中打算盘，激活被闲置的右脑，使左右脑得到协调发展，左脑的抽象思维和右脑的形象思维得到综合运用，使人的脑潜能得到充分挖掘，使人的用脑和思维更加科学和高效。
许多科学家、教育家根据左右脑的不同功能分析了现行教育，认为今天的学校是一个强调左脑功能的学校，多数活动都围绕着发展左脑功能进行，致使学生左脑超负荷运转，右脑闲置，大脑的两半球得不到和谐发展和合理运用，防万里碍了他们智力的全面发展和创造力的提高。因此，“中小学生左右脑协调开发与学习效率提高的研究”成为全国教育研究“九五"规划教育部重点课题
因此，选择学珠心算是你对你孩子明智的选择，它除了能解决孩子注意力不集中、多动、不爱学习、做作业拖拉等式问题外，同时开发右脑，及左右脑配合能力，快速培养孩子学习兴趣、乐趣和知趣，快速提高孩子记忆力、观察力、意志力和反应能力，提高孩子灵活计算能力、培养孩子多向性思维。不仅智力潜能得以开发，快速的计算能会让他喜欢表现自己课堂参与感强，在老师更多的常识与关爱下，变得喜欢数学这门学科，从而让孩子的一生得以发展。
经过长期的教学实践证明，学过珠心算的儿童，可以有以下效果：
(1)、计算能力显著增强。每星期一个半小时的训练，经过一年，孩子可以具备2-3位数笔加、减心算的能力。
(2)、增强了空间记忆能力。通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高。
3)、注意力得到明显改善。孩子通过听(看)、拨、说，锻炼了“五觉'协调能力，即提高了注意力。
(4)、领悟力进一步加强。无用多元培育手段，师生互动式、游戏式教学，保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。(5)、自信心、意志力明显提高。课堂教学注重引导孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，以及学过珠心算在同龄孩子中的出色表现，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态。
(6)、做事计划性、目的性明确。作为教学内容之一，通过师生约定，当堂奖励等方式，有意培养孩子做事的计划性和目的性，使孩子的自我认知智能明显提高。
其实学珠心算真正的好处不在于算，注重的不应是会算题这个结果，学珠心算的好处在于左右脑的协调应用。总之，实践证明，珠心算引入数学课堂能发展学生思维，提高学生学习兴趣，培养学生注意力、记忆力、持久力、及自信心，从而有利于其他学科的学习和掌握，珠心算教学有如此好处，把珠心算引入数学课堂确实是可行的明智之举。
口诀学习
加法口诀
(几上几)下五加法
(下五去几)进十加法
(几去几进一)去五进十加法
(几上几去五进一)
减法口诀
(几去几)破五减法
(几上几去五)直接退十减法
(几退一还几)借(退)十补五减法
(几退一还五去几)
除法九归口诀：
一归(用1除)：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九.
二归(用2除)：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五.
三归(用3除)：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二.
四归(用4除)：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.
五归(用5除)：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.
六归(用6除)：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，_六余四，六五八余二.
七归(用7除)：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四.
八归(用8除)：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六.
九归(用9除)：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八.
除法退商口诀
无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，
无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，
无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九，
除法商九口诀
见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，
见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，
见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九。