幼儿园中班儿童情绪管理教案-快乐的我
让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。下面是5068儿童网小编整理的关于幼儿园的活动方案，供大家学习和参阅!
活动准备：
1.开放本班娃娃家、建构区等活动区。
2.用各种表情脸谱布置环境。
3.布置一面墙，让幼儿画自己的情绪(表情)。
活动目标：
1.让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。
2.帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。
活动过程：
一、自由活动
教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
二、回忆：我快乐吗?
游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：
说一说高兴的事。
说一说不高兴的事。
教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法.
三、谈话：怎样使自己快乐起来
1.让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。
2.设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。
(1)不高兴时：做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。
(2)生气时：可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。
(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。
3. 教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。
三、表达：心情故事
鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。
活动延伸：
1.音乐活动：表情歌。(幼儿在歌舞中表达自己的情绪，体验游戏的快乐。)
2.开心故事会：鼓励幼儿笑对困难。
3.美工区：幼儿用泥工、纸工、绘画等综合活动形式制作表情脸谱。
设计评析：
幼儿在活动中会自然地流露出开心、兴奋、生气、伤心等情绪，教师要抓住这些教育契机对幼儿进行适时的引导。这个活动的设计从角色区活动人手，让幼儿体验自己身上发生的事。
活动中鼓励幼儿大胆地表达自己的心情，说出自己高兴和生气的事，教师借机引导幼儿进行讨论，帮助他们学习用恰当的方式表达自己的情绪，引导幼儿忘记烦恼、寻找快乐、感受快乐。
编辑评析：
这种社会性学习活动在幼儿园进行得比较少，较多的是社会性认识活动。让幼儿认识自己、了解自己是很重要的。
这个活动强调的是积极的情绪、情感，这是一个方面。其实幼儿的生活中有许多时候是处于消极的情感中的，因此帮助他们学习如何应付消极情感可能更重要。希望能看到一些幼儿园在这类活动方面有一些探索。
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