幼儿园中班交通安全活动方案-看谁做得好
开展驾车安全意识活动方案可以让孩子尝试根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走。下面是5068儿童网小编整理的关于幼儿园的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园中班健康教案设计：灵活的汽车
教学准备：
1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、号码牌、汽车标志、平衡木4块、玩具砖块若干;
2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。
教学目标：
1.尝试根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走;
2.发展动作的灵活性和协调性;
3.强化遵守交通规则意识。
教学重点：
练习根据信号玩游戏。
教学难点：
初步学会倒退走。
活动过程：
一、热身，谈话引发兴趣
小司机们，我们一起玩游戏咯，准备好，出发!
有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站好，来活动一下身体。
活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧，这是?猪小弟要盖一间砖房子，需要小司机们帮忙运砖块，你们愿意帮它吗?
二、练习根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走
1.认识红绿灯，并在马路上练习行驶。
真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的本领，你们瞧，(实物红绿灯)这是?看到它该怎么做?
你们说的很清楚：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
请大家仔细看，马路上还有什么?(箭头)遵守交通规则的小司机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面，黄色汽车站在黄色的箭头后面，往前行驶，注意看信号灯，然后沿箭头往回跑，跑到你队伍的后面等待，继续前行。注意在跑的时候不能压线行驶。
我请2名小司机来试试。看好信号灯，注意箭头方向，再回到队伍后面。请小司机们来练习一下。注意不要压线哦
强调红灯停绿灯行的交通规则。
2.认识减速慢行标志，并在马路上练习行驶
小司机真厉害，你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会儿。
你们瞧，这是什么标志?认识中间的字吗?这是减速慢行，小司机看到它一定要慢慢的通行。
看路上有没有这个标志?(有，教师走过去)原来这里有一座小桥，为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。
我们一起来练习吧。
小结：你们真厉害，都能安全的通过小桥。加油。请小司机回到停车位。
3.认识倒车行驶标志，并在马路上练习行驶
看，这是什么?我来告诉你们，这是倒车行驶，小司机看到这个标志，就要倒退走。谁知道怎样倒退走?请1名幼儿示范。你做的很标准很安全，(教师示范小结倒退走规则)往后倒的时候要左右看看，小脚不能交叉，经过倒车区，就可以快速向前跑。请小司机来试试，请起立，向前开车，倒回你的停车位。
看路上有这个标志吗?我们该怎么做?请2名小司机来试试。
非常棒，请大家一起来练习。
小结：小司机真厉害，很快的就学会看信号灯了，那我们来问问警察叔叔，能帮小猪运砖块了吗?
4.情境游戏：帮小猪运砖头
太棒了，刚才小司机们都能很好的遵守交通规则，过小桥，倒车的本领也能够熟练掌握了!(教师示范搬砖块)我们运砖块时，要按照箭头的方向行驶，绿灯请快速跑过，每次只搬一块砖头，要横着搬，以防砸着小朋友的脚。过小桥，倒车后，把砖头放在小猪家再回去运，排好队，做文明小司机。
我们一起来练习吧。教师巡回观察，及时指导。
三、评价、放松环节
小司机们，辛苦了，到老师这里来。你们瞧，今天帮小猪运了这么多砖块，相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。一起出去玩了，和老师们说再见。
幼儿园中班健康教案设计：看谁做得好
【活动目标】
1.通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。
2，幼儿从活动中得到的快乐感。
【教学重点、难点】
重点：通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。
难点：幼儿对此活动的积极性以及手眼的协调能力和动作的灵活性和准确性。
【活动准备】
盒一个，圆棒三根：小桌一个，桌子上放着装有若干小球的杯子一个，纸盒一个，筷子一双：一根长绳悬挂着小动物，在活动场地的墙上或树上设一个篮筐。
活动过程
1.组织小朋友成四路纵队集合，进行队形队列，基本动作练习。
2.游戏《连闯四关》
(1)交代游戏名称和玩法。
教师：今天，我们一起玩《连闯四关》的游戏，看谁做得好。从第一排的排头开始，按顺序进行。
当教师宣布游戏开始时，第一名小朋友走到木棒前，用脚踩住木棒，然后用力一推，将木棒推进盒子内，三根木棒推完后，来到小桌前，拿起筷子夹弹子，夹完后来到绳子下面，跳起取物，再来到篮筐下，拿球进行投篮，动作完成后立即回到队列后面排队站好。
(2)游戏规则：小朋友在每一关里面，只做三次动作，不管做得好坏，都往下进行。
(3)教师进行示范
(4)让小朋友进行游戏1-3次。
3结束游戏活动。
【教学反思】
1，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿们正确认识自己和他人，增强与他人合作的意义，学习初步的人际交往技能，对于中班的幼儿来说是需要的。通过这次活动，来达到锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性，同时让幼儿从活动中得到的快乐感的意义。
2，对活动过程的反思
(1)对幼儿发展的反思。通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也是幼教教育平时工作主力军。这次活动过程中我发现有的学生反应能力还是有待提升。
(2)对教师专业发展的反思。对于中班幼儿来说锻炼他们手眼的协调能力，锻炼动作的灵活性和准确性是非常关键的。要想做好这点，作为老师的我，对每个幼儿自身的性格特点都必须了解，对他们的经验水平，和生活习惯特点都需要有一定的掌握。这样我们的教育核心价值和发展目标，才能更大限度的发展!
(3)对师幼互动的反思。对于此次活动，幼儿大部分都能以很大兴趣参与其中，使得活动得到圆满成功。但也有个别性格孤僻点的学生，难免反应不怎么灵敏。老师就进行带动和示范。但是我想，只要在老师的多方引导下，学生这种性格会慢慢变得开朗起来。所以我认为要想做为一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心，就好像对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子在期末都有不同的变化，全面、公平的热爱每一名孩子!
3.对活动效果的评析。整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也体会到了活动的快乐!所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长!
4，如果让我重新上这节课，我会更加细致认真的考虑这次活动的细节，提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。对于幼儿他们有些缺点和不足，我们对于他们的每一点进步都有给予鼓励，尤其是能力差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱!
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