幼儿园小学亲子社会实践活动
亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园小学亲子社会实践活动：参观服装厂
[活动目标]
1、通过实地参观，让幼儿初步了解服装的制作和生产。
2、让家长进一步了解幼儿的需要，体验与孩子们在一起的快乐。
3、引导幼儿尊重成人劳动，激发幼儿对服装生产由来的兴趣。
[活动准备]
1、与家长提前沟通，共同制订商讨活动计划。
2、请幼儿思考或寻找答案：“我们穿的衣服是怎样制作出来的?”
[活动实况]
秋游回来，我班李子超小朋友把自己的秋游感受和所见所闻一五一十的告诉了爸爸，听到孩子滔滔不绝的讲述，看到孩子脸上那激动的表情，吃着第一次由孩子带回来的苹果，超超爸爸同样是万分的激动，对幼儿园为孩子们创造了这么好的实践和接触大自然的机会表示由衷的感谢。并萌发出“作为幼儿家长，能为幼儿园和小朋友做点什么”的想法。“嘉宾有约”活动是我们班邀请家长走进课堂的途径，通过这个渠道，李子超的爸爸主动与我们联系，想借此机会为孩子们做些事情。经过与家人一起商量策划，他们决定邀请孩子们到自己管理的服装厂参观，亲眼目睹服装的加工过程。通过一次次的电话联系和共同备课，不断征求老师的意见，调整和更改活动内容，在超超爸爸的积极努力下，参观活动终于和孩子们见面了。
当我们把参观内容告诉孩子时，他们激动不已。早上9点钟，李子超的爸爸开车来接我们了，孩子们怀着高兴而又好奇的心情来到了服装厂。一进车间，他们被叔叔阿姨的工作场景深深吸引住了。“老师，这是什么?”“老师，这么大一块布是干什么用的?”“老师，这件小衣服是怎么做出来的?”孩子们提出了一连串的问题，当有些专业性的问题我们老师也无法解答时，细心的家长看出了我们的困惑，亲自当起了讲解员，专门为孩子们引路和答疑，并一一向孩子们介绍每件衣服的制造过程。从裁剪到缝纫再到整理包装，整个过程孩子们看的津津有味、乐不知返，还不时发出这样的感叹：“原来，我们穿的衣服和裤子就是这样做出来的!”更让孩子们想不到的是，在李子超爸爸的建议下，服装厂的阿姨们特意缝制了五颜六色的沙袋。当一位阿姨拎着一大包沙袋走过来时，孩子们欢呼起来，纷纷跑过去，争取自己喜欢的沙袋。看到这种场面，李子超的爸爸也禁不住加入到“抢”沙袋的行列，被孩子们的情不自禁感染着，并和孩子们一起玩着、闹着，体验童趣。这时，活动达到了高潮。在整个活动过程中，这位家长已经不再是局外人，他已经完全融入了孩子中间，成为我们的一部分。
从这个活动中，让我们深深的体会到，孩子是联系家庭和幼儿园的纽带，孩子们的言行直接反映着教师的教育行为，家长从孩子的身上能充分感受到幼儿园开放教育的氛围。所以，请家长参与幼儿园教育不能强求，最好是吸引，以孩子为中介的吸引。使家长对幼儿教育由了解到关注，由支持到配合，由旁观到参与，只要我们的教育能真正调动幼儿的积极性，家长的参与也就在其中了。
幼儿园小学亲子社会实践活动：有趣的打气筒
[设计思路]
“气筒”是幼儿在日常生活中常见的物品，他们常常看见大人用气筒给自行车、气球、皮球等打气，强烈的好奇心驱使他们跃跃欲试，想动手操作气筒。为此，我设计本次活动，来满足幼儿的好奇心，并在它们动手操作的基础上，引导探索其工作原理。
[活动目标]
1、了解气筒的工作原理及基本构造(进气口、出气口、储气罐)。
2、对气筒的工作原理感兴趣，并积极参与探索活动。
[活动准备]
幼儿两人一个打气筒、碎纸、气球、皮球、内胎、充气玩具若干。
[活动过程]
1、请幼儿想办法给玩具、气球、皮球、内胎充气。
2、幼儿操作，教师适时给予帮助。
3、提问：你是用什么办法给玩具充气的?幼儿回答(用嘴吹、用打气筒)。那么你在给玩具充气的时，你发现了什么?
4、引导幼儿了解气筒的基本构造。认识出气口、储气罐(专门用来装气的地方)幼儿学说：储气罐。
5、做实验：进气口吸碎纸，帮助幼儿认识进气口。
6、师生共同小结气筒的工作原理：按下储气罐，储气罐里的气就从出气口里出来了;当我们把手松开后，气就从进气口里进去到储气罐。
7、了解气筒各部分的用途，激发了幼儿的探索欲望。
提问：如果堵住出气口，气筒会怎样呢?如果堵住进气口又会怎样呢?幼儿操作：分别用手堵住出气口、进气口，引导幼儿观察并讨论。提问：堵住出气口，气筒就怎样了?为什么储气罐鼓着呢?堵住进气口，气筒又怎样了?为什么储气罐瘪着呢?
8、小结气筒各部分的作用：气筒的出气口可以排出气体到气球里，使气球变大，进气口可以把气体吸到储气罐里，储气罐可以储存气体。
9、你还见过哪些气筒?出示一些气筒并学习它们的用法，继续激发幼儿的探索欲望。
[活动评析]
该活动来源于日常生活之中，气筒是幼儿常见并感兴趣的工具。活动在提供幼儿充分的操作基础上，引发幼儿探询气筒工作原理的兴趣。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。
幼儿园小学亲子社会实践活动：我有一双小小手
[设计意图]
幼儿独立性的发展是从掌握独立生活开始的，在正确的引导下4-5岁幼儿已经能自己穿脱简单的衣服、鞋子等，然而现在的独生子自理能力差是有目共睹的，孩子过分依赖成人，导致幼儿形成胆怯、退缩等不良表现。通过本活动让幼儿知道我们的手能做很多事，自己的事情应该自己做，培养幼儿独立的生活能力、成功感增强自信心。
[活动目标]
通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的，自己的事情应该自己做。
渗透目标：培养幼儿独立的生活能力，培养成功感和自信心。
[活动准备]电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机
[活动进程]
1、导入：猜谜——手导入活动
提问幼儿：我们的小手能干吗?(吃饭、穿衣……)小朋友回答得对，我们的手可以做很多事情，可是有个叫豆豆的小朋友，他也有一双小手，他的小手又干了些什么呢?现在我们一起来看看好吗?
2、展开：
放电脑动画片幼儿观看电脑动画
(老师与幼儿围坐在一起)如图，老师提问：
(1)“豆豆的小手都干了什么?”
(什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干)
(2)豆豆这样做对吗?(不对)为什么?应该怎样做?
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……
(3)小朋友你们在家是怎样做的?都做了哪些事情?
(自己吃饭、穿衣、穿鞋……)
你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都依赖父母是不对的。
(4)组织幼儿讨论：你除了自己的事自己做，还帮妈妈做了哪些事?
(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……)
(5)教师小结：小朋友的小手真能干，自己事情自己做还帮妈妈干活，你真棒!
(6)今天老师为你们准备了衣服、鞋子，我们来比赛看谁穿得快，比比谁的小手最能干。
(7)放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
(8)为幼儿发奖牌，幼儿自我鼓励我真棒，我能行。
(9)小结：小朋友自己的事自己做得很棒，你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好一定很高兴，妈妈工作很辛苦，我们自己的事自己做，不要再麻烦妈妈好吗?
[结束部分]
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。
相关文章：
