幼儿园大班亲子语言课程
幼儿语言教育主要是发展幼儿的口头语言，为入学后很好地掌握书面语言打下基础。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班语言教案：文字演变
一、活动目标：
1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
二、活动准备：
1、与“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、与幼儿人数相同的象形字、汉字。
三、活动过程：
一、认字游戏：
1、小朋友，今天潘老师给你们带来了一些字宝宝，让我们一起来认一下。
2、教师出示字卡，幼儿认读。
二、感知现代汉字的演变过程：
1、出示“水”字的象形字
a)潘老师不仅给你们带来了刚才我们读的那几个字宝宝，你们看我还带来了谁?
b)你认识它吗?
c)潘老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?感觉它象什么?
d)你们想的真好，这个是古代的水字，(出示图画水)你们看象不象啊?
e)哦，真的很象，原来古代的人把河水的样子画了下来，用这个符号表示水字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、幼儿动手操作，感知象形字
a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，藏在信封1里，请你们打开来看一看，他们象什么?
b)具体说说“山”“火”。
c)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢?这个谜底就藏在你们的信封2里，信封里藏着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
d)小朋友动手操作，教师巡回指导。
3、教师小结象形字的特点
a)现在你认识这些古代的字宝宝了吗?
b)请个别幼儿到讲台前操作
c)这个是水、田，现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。我们的祖先真了不起。
4、幼儿动手操作，感知汉字
a)很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的第三个信封里就藏着现代的字，请你们打开来看一看它是由哪个古代的字变过来的，给它找到朋友，排排队。
b)幼儿动手操作，教师巡回指导。
c)请个别幼儿到讲台前操作。
d)感知从图画到字的演变过程
我们来看看，古代字和现代的字有什么很像的地方?
幼儿发言，教师总结并出示示意图
三、游戏《找朋友》
小朋友，你们看我们的教室里还有很多的字宝宝，他们找不到朋友了，我们小朋友来帮帮他们好不好?请你先拿一个字宝宝，当老师音乐声一起就请你去找和你是同一个字的现代字宝宝或古代字宝宝。
游戏做2—3遍。(在游戏过程中可以让幼儿以交换字宝宝来完成不同的找对)
大班语言教案：汉字飞机
设计意图：
近段时间发现我班幼儿对认字很感兴趣，有许多小朋友都拿来了各种故事书，来看，他们遇到不认识的字就会主动问我们老师，同时我们也设置了一个识字区，只要以下课或幼儿自由活动时，小朋友们就会经常过来比赛“看谁认的字最多”，另外大班这个年龄段的孩子还处在人类个体语言(包括口语和汉字)发1展的关键期和敏感期，所以我抓住了这个机会准备上一节“飞机”语言活动的课。我的设计过程分了四大块：第一：出示一架玩具飞机，从而引出汉字“飞机”;第二：出示图片，引出儿歌让幼儿学念;第三：巩固复习认读汉字“飞机”;第四：说说“飞机”，知道并寻找以左右结构为特点的字。
活动目标：
1、教幼儿人读汉字“飞机”，了解汉字中“左右”字的结构的特征。
2、培养幼儿对汉字的兴趣，并积极参与人字活动。
活动准备：
1、挂图一副(画有一架飞机;机舱内坐有一个小弟弟)
2、玩具飞机一架
3、儿歌写于黑板
4、一张字卡“飞机”
活动过程：
一、出示玩具飞机，知道“飞机”的作用。
(1)教师出示玩具飞机，这是什么?
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(2)你知道有关“飞机”的知识?
二、出示图片，引导幼儿学念儿歌《飞机》
(1)出示图片(一)，并引出汉字“飞机”，并说出儿歌的第一句：“飞机飞机，飞高飞低。”
(2)出示图片(二)，是谁跑到了飞机的肚子里?“飞机肚里，有的弟弟。”
(3)弟弟坐着飞机，会飞到哪里去?(幼儿自由述说)引出儿歌第三句：“弟弟弟弟，坐着飞机，飞到蓝天，钻进云里。”
(4)教师完整朗诵儿歌，这儿歌中哪个词出现的最多?
三、巩固复习认读汉字“飞机”
(1)请幼儿在纸上寻找儿歌中的“飞机”纸宝宝，并圈出。
(2)教师带领幼儿再次验证，寻找字宝宝。
四、说说“飞机”，知道以左右结构为特点的字。
(1)让幼儿知道“飞”是独体字，“机”是左右结构的字。
(2)寻找并认读左右结构的字。
(3)你们知道飞机是由哪几个部分组成的吗?(幼儿讲述，教师逐一出示字卡)。
(4)请幼儿折飞机，活动结束。
大班语言教案：拼音ie的学习
活动构思：开学已一个月了，幼儿学习了好几个复韵母，在前的学习中幼儿的表现易学易忘.为了帮助幼儿能够形象理解复韵母，通过课件，游戏，把韵母放入儿歌中学习，因此设计了此活动.
活动目标：1，学习复韵母ie，能正确认读ie及其四个声调.
2，能正确书写ie，初步培养幼儿的书写能力.
3，区分ie和ei，增强幼儿的辩别能力.
活动准备：拼音字卡，课件，笔，拼音格人手一份，拟人的叶子卡一张.
一开始部分
复习已学过的复韵公母aieiouui
1、游戏：摘星星
准备：黑板上画有楼梯，楼梯的顶端有星星，在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组幼儿.
玩法：老师从盒子里抽出拼音卡，分男女比赛，看哪组的幼儿先准确地读出来，就给那一组的幼儿往上爬一层楼，先到顶摘到星星的为胜.
2，复习韵母的书写.
请每组一个代表上黑板处书写，师生一起评价.
3，复习韵母儿歌：a加iaiaiai，骆驼和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飘飘穿棉袄，
e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飞海鸥.
二基本部分
1，学习ie及其四个声调
A，出示拟人卡叶子，引出复韵母ie，请幼儿看课件
，准确的读出复韵母.发音要求：读ie，先发i的音，气流不断，滑向e--ie.要求声音饱满.
“ie的儿歌是i后加eieieie，小鸟飞来叼树叶.”
B，分组读，单个开火车读，教师注意听幼儿的发音，及时纠正发错的音.
C，学习ie的四个声调.
“ie和其它的复韵母宝宝一样也有四个声调，他们是哪四个呢??”(请幼儿思考后回答)
放课件，请幼儿检查自己说的四个声调和课件里是否相同.师生一起读四个声调.
2，ie的书写.
“ie在拼音格里怎么样写呢??”
先请幼儿尝试，教师示范讲解，幼儿梳空.再请幼儿上黑板处书写，师生一起评价.
3，区分ie和ei
今天我们学习了ie，，以前我们也学习了一个和长得很象的ei.请小朋友观察他们有什么相同点不和不同点呢?
“他们都是单韵母e和i组成，ei是e后加i，儿歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，儿歌：小鸟飞来叼树叶.”
请小朋友跟老师梳空一次，帮助记忆.
游戏：谁最快!
准备：幼儿人手一张卡，每张卡有ie的四个声调和ei的四个声调.
玩法：教师发口号，如ie的第一个声调，拿到相应卡的幼儿必须站起来并且大声地说出自己卡上的拼音字宝宝.
谁最快就奖谁.
三结束部分
教师总结，表扬表现不错的幼儿，鼓励其它幼儿.
四活动延伸：发纸和笔人手一份，幼儿书写.
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