大班艺术亲子游戏活动方案
要让孩子学会欣赏，懂得欣赏的目的是对美好事物的理解。技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！要培养孩子健康的心性，宽广的胸怀，长大后做一个为人大度、善解人意的人。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班艺术教案：我的画
主要教学目标：
1、幼儿在阅读中理解数词与量词
2、幼儿在阅读中掌握“我画了……”的句式结构
3、幼儿根据自己的作品创编《我的画》
教学准备：
若干幅不同与读本中的画、装订机、铅笔、画纸、油画棒
第一阶段教学：
教学目标：
1、引导幼儿讨论图画的内容
2、引导幼儿熟悉文字的内容
教学过程：
第一步：游戏《小手变变变》
小朋友，你们看，老师的手会变成什么?(老师把手藏在身后)师：小手变变变，变成小海鸥，(双手变成海鸥状)飞哟，飞哟!游戏继续。小朋友猜猜，小手还会变成什么?师：小手变变变，变成鸭嘴巴。(双手变成鸭嘴状)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎!(象鼻子、小鸡嘴、兔耳朵等等)结束语：小朋友们，我们的小手真能干，能变成各种各样的形状，真了不起，一起来夸夸小手：嘿嘿!你真棒!(双手相对)今天老师给你们请来一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我们一起来看看她的小手会做些什么?第二步：阅读封面
莎莎给我们带来了她亲手制作的小图书，里面都是她画的美丽的画，莎莎还给自己的小图书取了个好听的名字《我的画》(书名)，小朋友跟读书名：我的画。封面上有些什么?(幼儿讨论回答)
第三步;看图猜测
第一页：小朋友看看莎莎在第一页上画了什么?是什么颜色的?有几朵?
第二页：接下来莎莎画了什么?有几棵?是什么颜色的?
第三页：小朋友猜猜莎莎接下来会画什么呢?(翻到第三页)画上有什么?是什么颜色的?有几匹?
第四页：嘎嘎嘎!小鸭子来咯!画上画了什么颜色的鸭子?有几只?(小手变变变，变成鸭嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎!)幼儿模仿小鸭子。
第五页：接下来我们应该翻到第几页呢?(第五页)莎莎画了什么?有几只?是什么颜色的?(幼儿模仿狗的声音或动作)
第六页：画上有什么?是什么颜色的?有几只?小老鼠是怎么叫的?(儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不在，叽哩咕噜滚下来。附动作)
第七页：莎莎画了什么?是什么颜色的?有几只?小朋友看看学学小鹿的样子。(多可爱呀!)
第八页：请小朋友闭上小眼睛(老师翻到第八页，睁开眼睛)画上有什么?小朋友在自己的家里会感觉到快乐吗?还会感觉到什么?(温暖、幸福)
第九页：画面上出现了什么?你喜欢彩虹吗?为什么?(美丽、漂亮)
第十页：莎莎还画了什么?呀!画了谁呀?她在干什么?
第十一页：莎莎画了这么多的画，请小朋友想想：第一页画了什么?第二页?第三页?(一直到第十页，按顺序)
第四步：大书指读
在幼儿对书的内容有了了解之后，老师将故事文字展示出来，从封面开始，进行带读及幼儿指读。师：小手食指伸出来，手指转转转，(指到文字处)进行指读。反复指读几遍，加深幼儿对内容的印象及理解。
第二阶段教学：
教学目标：
1、复习巩固上节课所学习的知识
2、学习读本中的量词
教学过程：
1、巩固知识。
回忆读本中的内容，最好是按顺序的。老师将小书发给第一个幼儿，请幼儿自己指读。也可读给其它小朋友听。
2、量词的学习。
大班音乐艺术教案：五彩豆
目标：1、感知认识一些豆类名称和主要特征，激发了解豆类食品的兴趣。
2、发展对七声音阶的听辩能力。
准备：1、各种颜色的豆子，最好与代表个音块的色彩相对应。如：黄豆——黄、赤豆——红、绿豆——绿、花生——粉红、咖啡豆或蚕豆
——咖啡色、
2、蓝色包装的豆制品，代表蓝色豆类。
3、幼儿已有一定的豆类的知识经验。
4、幼儿已经会唱《种豆》歌曲。
过程：一、复习歌曲《种豆》引出。
二、引导感知游戏方式：
1)观察各个放豆豆的筐，引导将筐筐的颜色与音块联系对应起来。
2)告诉幼儿，筐里就有很多豆豆，他们的颜色与相应的音块宝宝的色彩是一样的，请孩子来猜猜，各个筐里分别放的是什么豆豆?
3)激发幼儿想了解筐里的秘密的兴趣，引出听辩对音才能看筐里的答案的游戏规则。
三、幼儿游戏
幼儿唱完歌曲，听音找筐，找对了掀起筐上的盖头，看里面是什么豆豆。反复游戏听辨。
四、激发探索感知豆制品的兴趣
1、听FA音，找到相应豆制品，讨论：这是什么?用什么做的?还有那些东西也是用豆子做的?(可将这个问题延伸到以后的活动中)
2、品尝豆制食品，内化体验。
注：音乐可以用《种瓜》改编成《种豆》
大班艺术教案：杨柳青
一、教学目标：
1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。
2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。
二、教学准备：
节奏型卡片，打击乐器人手一份。
三、教学过程：
(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。
(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。如XXXXXXXXX|要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。
(三)游戏“看谁编得好”。出示XXX|XXX|XX|X
—|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|，长鼻子|长鼻子|卷起|来—|
(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏
1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。
提问：
1)这段音乐叫什么名字?
2)听了这段音乐你觉得怎么样?
3)这段音乐是几拍子的?
2.欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。
3.创编新节奏
师：“如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢?”
放音乐，让幼儿自由创编，也可小组讨论，老师巡回指导。
4.交流
师：“你是用什么节奏来演奏的?”
老师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，老师在黑板上作记录。
师：“我们也来试一试，好吗?”
全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。
(五)拿乐器进行演奏
1)自选一样乐器进行齐奏。
2)看节奏型选乐器进行轮奏。
(六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。
相关文章：
