小班亲子美术活动方案
19世纪伟大的文学家罗曼罗兰说过——艺术的伟大意义，在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班美术教案：美丽的家
活动目标：
1.体验模仿动物的乐趣。
2.尝试用已有的绘画技巧装扮小动物的家。
活动准备：
1.小动物图片、幼儿涂好颜色并剪好的动物图片。
2.固体胶、双面胶、油画棒、馒头形的铅画纸(带条形)。
3.节奏感较强的音乐如《火车快飞》、《数鸭子》。
活动过程：
1.故事《小动物搬家》导入，吸引幼儿注意。
(边讲故事边根据故事内容进行粘贴、添画)小动物搬家啦，他们搬到了一个什么东西也没有的地方(出示底板、粘贴小动物)，于是，他们决定要装扮他们的家。小羊说：“我种上绿色的草地。”小鸟说：“我请云朵姐姐出来玩。”小牛说：“我要种上美丽的花朵。”小象说：“我要种上许多树变成大森林。”
2.小动物们搬家搬到哪儿?怎么搬家?他们怎样装扮他们的家?
3.你还想为他们的家装扮些什么?
4.幼儿装扮，老师指导。
5.展示自己的作品，游戏：“动物模仿秀”。
小班美术教案：彩色噗噗车
活动要求：
1.体验用汽车轮胎沾颜料画的几种不同方式。
2.享受与同伴共同创作及其乐趣。
材料及环境创设：
1.各种不同的玩具车子及贴绒交通标志若干。
2.各种调好的颜料。
3.幼儿作画纸及示范画纸。
活动指导：
(一)故事情景式引题，师生共同探讨用汽车轮胎作画的不同方式。
教师与幼儿入活动室后自由的围在桌子旁，师：“嘀嘀，汽车去旅行喽!我们得先加油!”
(出示颜料，教师沾颜料)“好，出发!前面是一条宽宽的公路，我们的汽车怎么开呢?”“哦，是直线的开!嘀嘀!”“嘘，听!有哗啦啦的声音!哦，是一座弯弯的桥。，我们要开过弯弯的桥，谁来开?”“啊，像彩虹一样的弧线开!”“开过桥后，我们要上山了，上路是弯弯曲曲的，怎么开啊?”“呵呵，小朋友的开车技术真好!像曲线一样，这样弯来弯去的开!”“不好，这段路有坑坑，开起来会怎样?”
(二)幼儿练习作画。
“小朋友，那边已经有许多汽车要去城里旅行咯!大家准备出发，在汽车没‘油’时及时给它加上。记住，一辆汽车只加一种颜色的汽油。”
(三)幼儿欣赏画，并进行贴画。
“汽车也累了，我们让它们休息休息。过来瞧瞧，汽车在旅行中用汽油竟做了一幅美丽的画，像什么?”(幼儿自由想象回答)
“汽车开出有很多很多的路，这一幅图还像交通图。”教师边出示贴绒教具交通标志边介绍。
“让我们把这些标志都贴到交通图里，使我们的交通图更完美吧!”
(四)师生配合来个汽车接龙游戏，活动结束。
“城市交通图真漂亮!我们也来变汽车，来个汽车接龙开开开!我当龙头，你们在我的后面。好，出发!前面是马路，我们直线的往前开!嘀嘀!“
“马路前面有桥，我们弧线的开!桥的前面有山路，我们弯弯曲曲曲线的开!天哪，有坑坑，我们开起来都一颠一簸了!哦，总算又是一条宽广的马路，我们可以直线的开咯!”教师直接带幼儿出活动室，活动结束。
小班美术教案：快乐的小动物
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?
放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)
“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
活动延伸：
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼 儿的理解智力、发现慧力等。
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