幼儿中班社会实践亲子活动方案
内化价值观念，传递社会文化 社会化研究文化的传递模式，认为社会化是社会文化的传递过程，从这个角度看，社会化的内容就是个人学习和掌握社会文化。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班社会教案：友情最珍贵
活动目标：
1.能互相注视表示友好。
2.家长暂时离开不哭闹。
活动准备：
2—3盒彩色的积木。
活动过程：
1.家长和孩子先围成一圈坐在地毯上，教师向家长和孩子介绍玩具和活动：“这里有许多好看的积木，小朋友想不想玩，等会儿小朋友可以跟喜欢的朋友坐在一起玩。”
2.由家长带孩子自由选择座位和朋友，全班分坐成2—3个圆圈，把积木放在中间，分发给每个孩子。先让孩子自己玩一会儿积木，然后家长就可以向孩子介绍坐在一起的同伴和家长，家长之间可以互相握握手，让孩子也模仿着互相握握手，告诉孩子：“握握手，你们就是好朋友了，爸爸和叔叔是好朋友，宝宝和小明也是好朋友，好朋友一起玩，高不高兴?”
3.若孩子专心玩积木时，家长悄悄退到一边，看孩子有什么反应。
游戏中，教师应巡回指导，发现孩子乱扔积木，同伴间发生纠纷时，指导家长及时解决。
活动结束：
活动中，家长不要过多干涉，应多观察少帮助，适当地给予引导，但积木有棱角，因此家长在游戏中要密切注意孩子的行动，以防止发生意外。
中班社会教案：交通秩序规则
活动目标：
1、理解故事内容，初步学习分析故事，大胆地发表自己的意见。
2、关心城市交通道路的变化，体会通畅的路给我们带来的方便。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、导入(观看多媒体课件欣赏故事前半部分)今天，我们一起来听一个好听的故事。
二、回忆故事前半部分内容，分段理解故事内容
图一：
1、城里发生了一件什么事?故事里事怎么讲的?
2、城里的汽车多得都成灾了，你从哪里看出，故事中的哪句话听出汽车多得都成灾了?
小结：
城市里的汽车多得成灾了，马路上、人行道上、广场上、门廊下很多汽车相互碰撞，挤在一起。人们绕过汽车，越过汽车，或从汽车下面才能爬过去。结果脑袋撞在汽车上，哎呦呦。城市里的交通真是乱七八糟。
图二：
1、这个人是谁?(市长)你觉得市长的心情怎样?从哪里看出?
2、市长在为什么事情而烦恼呢?
师：城里的交通乱七八糟，该怎么办呢?市长真是伤透脑筋。
图三：
有一天，来了一位希奇的年轻人，他说了什么话让市长变得很兴奋?
图四：
年轻人知道怎样才能让汽车不挤在马路上，可是他还让市长答应他办一件事，究竟是什么事情?
图五：
师：市长想了想说：“好吧，我答应。你快开始吧。汽车多的快堆到高楼上了。”希奇的年轻人拿出一根笛子吹起来。他从大楼走到大街，从大街走到河边，
年轻人究竟会想一个什么好办法解决城里的交通问题呢?你们知道吗?你们能不能帮他想一想?(幼儿猜想故事后半部分情节)
刚才，我们小朋友帮年轻人想了那么多的办法，那么我们来听一听年轻人想的办法，他也想了好几种办法?让我们来仔细听一听，哪个办法最合理?
三、欣赏故事后半部分的三个结尾
1、刚才你们一共听到了几个结尾?
2、你最喜欢哪个结尾?为什么?有谁也同意第三个结尾，说说你的理由?
3、第二种结尾也挺好，就是有一些不方便。为什么你们都不喜欢第一种结尾?
四、学编故事结尾
1、这个故事有三种结尾，有的比较合理，有的比较不合理，其实，刚才我们小朋友也想出了许多合理的好办法，你们能不能试一试，把你们的好办法也编成故事的结尾?不过，不需要每个人来编，三个好朋友一组合作编，让我们来听一听，哪组编的故事最合理，最能解决城市的交通问题，又能让人们变得很快乐，方便。
2、请一组幼儿代表讲自己编的故事结尾。
活动结束：
你们都想把自己编的故事结尾告诉大家，那么我们把自己编的故事结尾画下来，订在书的后面，在区角活动时再告诉大家好吗?
中班社会教案：秋日游园乐活动
目标：
1、培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。
2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。
3、通过出游锻炼幼儿的意志力。
4、训练幼儿的绘画能力。
活动准备：
1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。
2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。
活动过程：
1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。
2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢!等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。
3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长代写的幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。
4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……，让幼儿点数，共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图)，大家都乘坐什么交通工具?等等。
5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同分享的环境。
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