中班亲子科学实验活动方案

　　科学素质要求人们对自然世界、人造世界以及一些科学概念的理解拥有持久的兴趣；要求人们理解科学知识是怎样产生、被检验以及被运用的。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

　　中班科学教案：小球赛跑

　　活动目标：

　　1.幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中，感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小，在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

　　2.幼儿通过实验操作，知道这一科学现象，在教师引导下会表述出这一科学现象。

　　3.引导幼儿观察比较，小球在不同材料的物体表面滚动的速度，培养幼儿观察的准确性。

　　活动重点：

　　幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中，感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小，在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

　　活动难点：

　　幼儿通过实验操作，知道这一科学现象，在教师引导下会表述出这一科学现象。

　　知识经验准备：活动前让幼儿观察车胎，鞋底上有什么

　　物质材料准备：

　　1、同样大小、长短相同的木板10块

　　2、同样大小、同样材料、同样重的弹力球若干个

　　3、木棍10个

　　4、大鞋盒10个

　　5、坐垫若干个

　　教学过程：

　　开始部分

　　幼儿在地上和坐垫上自由滚球，引入新课。

　　老师和小朋友每人一个小球，你们在地上和座垫上滚球看看会有什么现象?为什么小球在地上滚的快，在座垫上滚的慢?这问题，老师也想知道，你们想知道吗?

　　基本部分

　　1.引导幼儿观察认识操作材料

　　今天，老师在每张桌子上放了两块木板，四位小朋友一块木板，你们先看看木板上有什么?我们小朋友把小球放在这两个跑道上比赛，看谁的小球跑的快，好不好?

　　2.讲解游戏玩法，幼儿动手操作，教师引导操作。

　　你们先把小球放到车道高的一边，用木棍挡住，喊“一、二、三”取开木棍，让小球赛跑，仔细观察哪个小球跑的快

　　提问：为什么大小一样，材料相同的小球，在不同车道上有快

　　有慢呢?

　　3.继续组织幼儿进行“小球赛跑”的游戏

　　提问：小朋友们讲讲，小球在哪个道上跑的快，小球在哪个道

　　上跑得慢?

　　4.引导幼儿看看，摸摸，让幼儿反复用手触摸、感知，对比两个

　　车道的光滑与粗糙程度。

　　5.引导幼儿说一说：

　　(1)木板光滑、贴布的、有沙子的板面粗糙。

　　(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，

　　小球跑的慢。

　　6.再组织幼儿进行实验尝试，帮助幼儿理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。

　　结束部分

　　1.引发幼儿思考、复习巩固今天的知识

　　(1)还记得刚才咱们在地上和坐垫上滚球，为什么小球在地上滚得快，在坐垫上滚得慢?

　　(2)你们发现轮胎和鞋底上有什么?那为什么有花纹呢?

　　2.延伸活动

　　(1)幼儿试一试，小球在其它材料上滚动的速度

　　(2)在日常生活中，有什么现象也有摩擦力的产生。

　　如：手拿杯子，杯子不掉下去，手与杯子之间有摩擦力等。

　　中班科学教案：会发出声音的扣子

　　[活动目标]

　　通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。

　　[活动准备]

　　棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。

　　[活动过程]

　　解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。

　　幼儿讨论。

　　(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

　　(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。

　　做一做。

　　(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

　　(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。

　　(3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。

　　试一试：怎样使扣子发出声音?

　　(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。

　　(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。

　　(3)用线把扣子抡起来。

　　说一说我的实验结果。

　　(1)用嘴吹不响扣子。

　　(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。

　　(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不安全。

　　比一比：听听谁的扣子最响?

　　(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。

　　(2)越使劲向外拉绳子，声音就越大。

　　中班科学教案：各种各样的纸

　　活动目标：

　　1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。

　　2、 通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

　　3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　活动准备：

　　1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。

　　2、 VCD、碟片《造纸的过程》

　　3、 各种纸、固体胶

　　活动过程

　　一、 简要了解纸的制造过程，导入活动

　　1， 出示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

　　2， 放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

　　二、 认识纸的种类

　　1、 出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

　　2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。

　　3、 幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

　　三、 通过实验，认识纸的特性

　　1、 教师为幼儿提供材料

　　2、 幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样?

　　3、 引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。

　　教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

　　四、 观察纸制品，了解纸的用途

　　1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

　　2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　五、幼儿分组操作

　　教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。”