高考作文备考攻略 语文作文有哪些写作技巧
高考语文当中，作文可谓占据很重要的位置，写好作文，相当于打下语文的一片天地。语文作文很多时候可以使用技巧，让你的作文充满亮点。 今天小编在这分享一些高考作文备考攻略给大家，欢迎大家阅读!
高考作文指导
一、以本为本的策略
高考作文备考中要重视课本之“源”。要“以本为本”，做到“取法于内，获益于外”，切忌舍“本”逐末。
课本是一个巨大的宝藏，是思想的宝库，是材料的海洋，是学生长期接触、最熟悉不过的作文之源，值得着力开掘。
我们对熟悉的东西往往容易忽视，然而熟悉的地方往往有“风景”。许多考生在写作时总是感到素材太少，从而导致“言之无文”，殊不知，从小学到中学的课本里有那么多课文，每一篇课文都是文化的精华，是取之不尽、用之不竭的写作源泉。纵观近几年高考满分作文，很多是得力于课本的。高考满分作文中，《哀痛者与幸福者》，就是由《纪念刘和珍君》一文演绎而来;《独上高楼》，就是选取课本中庄子、李白、陶潜等历史人物的故事来论述这些古人张扬的个性，阐释对生命价值的看法和对人生意义的追求;还有课本中项羽、刘邦、勾践、邹忌、凯勒??海伦、刘兰芝、葛朗台、林冲、孔乙己、玛蒂尔德等古今中外众多的人物，都当然地成为了众多优秀考生信手拈来的作文素材。
因此，高考作文备考要与课本相结合，以本为本，固本清源，创造性地解决阅读、表达等问题，从而提高作文能力。如能灵活调动起课文中的积累，在一定程度上便能有效化解作文应试“无米之炊”的难题，可以增加文章的文学及文化底蕴，甚或达到吃透文本、夯实基础、读写结合、齐头并进的效果。这个根本忘不得。
另外，可重新审视自己作文本中的旧作。长期的写作实践中，得失自有寸心知，总结所得，或能为“成裘”捡拾到“片腋”;弄清所失——自己写作中各环节各方面的弱项——有意识地进行针对性的训练，又或能为“成裘”明确地求得最需要的“片腋”;再是，同学之间也可交流心得，取长补短，而赢得新的感悟。
二、拓宽视野的策略
学生的作文普遍存在视野狭窄、题材局限、无话可说、无事可写、平淡乏味的现象，因而拓宽学生作文视野显得非常重要。
1、注意与时俱新
①着意扩大视野
关心时事新闻，浏览书报杂志，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题，关注“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》等报刊，开展时事讨论，这些都是拓宽视野的好途径。
②引入时代活水
“太阳每天都是新的”，只要善于向生活汲取，作文就永远是新鲜迷人的。当今所见所闻，皆可入文。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的“特区”、“市场化”、“股票”、“网友”、“泡吧”、“发烧友”等，反映时代背景和地域环境的“MTV”、“CT”、“CD”等，许多新词语互相交融，虽有的还未被词典收录，但已为公众所认可。作文适当引入以为点缀，可使文章富于时代信息、生活气息，给人以灵动俏皮、耳目一新之感。
③注重观念更新
新世纪是创新的时代，生活日新月异、丰富多彩，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要善于感受时代气息，留意身边活生生的事物，从不同的角度进行分析，发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。
2、关注题材视野
作文练习的一些主要题材范围：
①和谐发展
国家稳定、以和为贵、友好相处、团结关怀、人与人、人与社会、人对自然的保护、自然对人的启发、人与生态的自然统一……
②人文爱心
人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运，爱祖国、爱人民、爱他人、爱自己、尊老、爱幼、怜残……
③为人处世
社会、人生、贫富、生存、奋斗、挣扎、宽容、理解、助人，个性、尊重、放弃、沟通、倾听、合作，位置、理想、理智、成熟、心理健康、人生观、价值观、世界观……
④道德操守
诚信、礼貌、孝顺、谦逊，团结、合作、公德、平等、反腐、倡廉、情操、品位，敬业乐群公而忘私的奉献精神、天下兴亡匹夫有责的爱国情操、先天下之忧而忧后天下之乐而乐的崇高志趣、自强不息艰苦奋斗的昂扬锐气、富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈的浩然正气、鞠躬尽瘁死而后已的为政风范、厚德载物道济天下的广阔胸襟、奋不顾身舍生取义的英雄气概、大道之行天下为公的社会理想……
⑤哲理思辨
个性与共性(个别与一般、特殊与普遍)、绝对与相对、事实与现象、内容与形式，原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局与局部、具体与抽象、有限与无限，量变与质变、正面与反面，美善与丑恶等。
三、分项训练的策略
作为衡量语文水平高低的重要尺度的高考作文，最受人注重因而最要强化的，是以下四项基本技能：
1、语言表达的得体、流畅。
2、思维品质的辩证、深刻。
3、布局谋篇的合理、严谨。
4、文面书写的美观、整洁。
备考应以此四项，作为贯穿高考作文备考全程的明确目标，从而做到有的放矢!
四、个性创新的策略
作文是最能扬长避短的!文章写得好，每人的“得力点”并不相同。在“能力”上，有的人得力于“阅读”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“学识”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤练”，有的人得力于“观察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表现”。这是强调提高写作水平途径的多样性，“广谱性”，由此而增强学习者的信心，以便扬长避短，发扬“优势”，集中才力，较快“突破”，以便在“综合治理”之中，收“优长带动”之功。
“伤其十指，不如断其一指”，“四面出击，不如奇兵一路”，要善于“藏拙”和“露美”。在高三有限的时间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的。因此在作文训练中，要先对自己的写作水平和特点进行“盘点”，了解自己的薄弱环节和优点长处，确定自己的主攻方向，要在经营好“大路货”的基础上再求发展，大胆创新，积极尝试多种文体、多种写作方式，从而使自己的“长项”得到充分展现。要有追求“亮点”的意识，展示自己的个性和才情。以情感感人，以道理服人，以文采怡人，这些都是能征服人心的“亮点”，写作中创设一两处“闪光点”就有可能把全篇照亮，就能求得在某一个方面跃入发展等级，获得一个较好的分数。《考试说明》规定了作文考试的要求分为基础和发展两个等级，反映了提倡创造思维、张扬学生个性的指导思想;国家考试中心命题负责人曾说过：把作文考试要求分为两个等级，重要的是指导作文教学，在“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”等四个方面，哪个方面发展都是好的，有一点好就可以加分，优秀的可以加到满分。这实际就是说作文的发展等级对考生来说是既可望又可即的。
五、各个击破的策略
1、每天增加一点积累
每天增加一点积累，或诵一首小诗，或背一句名言，或攒一段材料，或记一则新闻……哪怕只是一点点，集腋成裘，可解高考作文“无米”的燃眉之急。
2、每练致力一个环节
考场作文的整个流程，一般包括审题、立意、选材、布局谋篇、文体语言、拟题、过渡、开头、结尾、行文、修改等环节，写作训练时可以侧重于某个环节以求提升。就个人而言，可能存在某个薄弱环节，写作时可以致力于这个环节以求突破。我们知道，提高作文成绩的途径之一在于减少失误，变薄弱环节为强项。比如审题是薄弱环节，那就专门训练审题，审题过关了，不再偏离话题，成绩就有了基本保障;又如议论文写作，老是泛泛而谈失之肤浅，那就强化训练“为什么”这一环节，强迫自己说出三四条理由，锻炼说理的本领，文章就相对深刻了。我们说每练致力一个环节，不是致力于每个环节，而是要特别下工夫于薄弱环节。
3、每次打造一个片段
这是提高作文语言档次的捷径。考场作文是急就篇，客观地说语言比较粗糙，如果能够精心打造一个精彩的片段，表现出较高的语言表达水平，就会为整篇作文增加亮色。因此我们要以精彩的语言表达为目标，坚持片段作文训练。比如记叙文，以生动形象为目标，写作景物、肖像、动作、心理的段落;又如议论文，可以精炼流畅为目标，写作阐述某种观点的段落。片段作文训练还可以把发展等级的语言要求作为目标。比如“句式灵活”，以灵活运用疑问句中的设问句和反问句、否定句中的多重否定句、整句中的排比句和对称句以及常见的变式句，学着写精彩片段。——这样句子训练和片段训练就融为一体了。又如“善于运用修辞手法”，我们就可以恰当运用比喻、拟人、移就、通感等修辞手法来写作写景状物的片段。当然，写作片段要设计好情景，使片段训练可以直接为篇章写作服务。
4、每人强化一种文体
话题作文不限文体，也就是说考生可以任选一种文体进行写作。因此，到了高三，尤其是进入复习迎考阶段，完全可以根据具体情况确定一种文体作为强化训练的对象，以求高考时最佳发挥。要选择哪一种呢?当然要选你最拿手的文体，而不要片面追求“品位”去练非我所长的体裁，更不可为了时髦学写那些形式怪异的文章。如果你觉得自己长于形象思维，不妨专攻记叙文;如果你喜欢逻辑思维，尽可只写议论文;如果你觉得自己的文笔优美，可向散文进军……反之，在高考总复习的冲刺阶段，对自己的写作情况还不甚了解，平时练笔文体随意，到了考场随便下笔，丝毫没有文体意识，不能做到扬长避短，甚至相反的扬短避长，那是相当危险的。强化训练一种文体吧，高考作文便可临阵从容。
所谓文体不限，并不是文体不分和文体不明。有的考生忽视文体要求，编织出一件件体裁杂糅的“百衲衣”，写出一些非驴非马“四不像”文章，结果丢了不少分数。在写作训练中，要坚持认认真真地写几篇比较规范的记叙文、议论文，打牢各种文体的基础，力争做到记叙能畅达曲折，描写能惟妙惟肖，抒情能真挚感人，说理能严谨精辟，说明能条分缕析，在此基础上，再发挥特长、求异创新。作文训练要先“入格”再“出格”，先“死”后“活”，“死”去“活”来。
5、每文注意一些细节
学生对好写的文题，往往能写得内容丰富，但也往往写得没有层次，不分主次，什么都写，要解决这类思维质量的隐性问题，就要有治繁撮要的功夫，所写要力争有“精度”“深度”。学生对不好写的文题，又往往是无话可说，或说得不着边际，隔靴搔痒，要解决这类思维质量的隐性问题，所写要力争有“信度”、“效度”、“力度”、“新度”。
又如一些同学对字体、错别字、题目、字数等细节要求不加重视，对潦草的字迹视而不见，对作文中出现的错别字熟视无睹，对乱七八糟的卷面不以为意，对不切内容的题目漫不经心，以为这些都是细节而习惯于所谓“大行不顾细谨”。殊不知，这些没注意到的细节，往往使高考作文的得分大打折扣。
6、每篇突出一个亮点
所谓亮点，整体而言是指一篇文章的特色，局部来说是指文章中某个出彩的地方。文章有特色可以提高档次，局部能出彩也会增加得分。当然，突出亮点要量力而行，如果无法使全篇闪亮，那就局部发光吧，比如拟个引人注目的标题，写个漂亮的开头或结尾，来些恰当精彩的比喻，说些富有哲理的话语……它们或多或少都会给你的作文增加亮点。
时评文怎么“变身”高分考场作文
【原文赏析】
成大事当养静气
刘绪斌
“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，以通俗之语把自然之美和童真童趣刻画得活灵活现，不着一“静”字，而境界全出。
文静，如风行水上，自然成文为美;心静，不单在经历，尤在觉悟透彻。“大漠孤烟直，长河落日圆”，莫不是广阔心胸的外在写照?“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，莫不是静夜游子的心灵呼唤?“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，莫不是青山绿水的诗意寄情?浩如烟海的中华诗词，随手可及充满静美的细腻文字、传神之笔，因为静的心态、美的意境，早已融进中国人的心灵深处。
从哲学意义上讲，运动是绝对的，静止是相对的。运动自有其力量之美，而静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。智慧无言，静，其实正是不经雕琢、不加刻意的恬淡境界。静之大美，缓若春风拂面，轻松怡然，又如空谷幽兰，轻灵恬淡，又像天人共语，化冥顽而向圆通。
静，一种超凡脱俗的心灵状态。“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。”陷于名缰利锁，何得心灵的自如?“绿水本无忧因风皱面，青山原不老为雪白头。”背负外物重负，怎会有真实的自我?在静的世界里，开展叩问心灵的对话，青涩消退，迷茫渐远，推开尘世间的权力情色、世故圆滑，复归生命的本原。静能涵养简约心态，美便升腾在胸间。
静，一种厚积薄发的精神气度。身心之静，不同于孤独和寂寞。孤独与寂寞，是对自我处境的艰难咀嚼，如鲠在喉，如石压胸，有一种吐纳不出、吞咽不进的味道;身心之静，则是一种个体的内省和审视，若倒啖甘蔗，若曲径通幽，显示出内敛精神和进取气度。身心之静如射手屏气，若奔者弓身，时机既到，则毅然勇进气势如虹。《三国演义》中，曹操和刘备青梅煮酒论英雄，曹操以龙之变化喻世间英雄：“龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。”这种胸怀大志、腹有良谋的气魄，正是静之深藏、静之积蓄的结果。
静，不单是自然之美的精致呈现，更是内心修为的优雅展示。诸葛亮在《诫子书》中有句名言：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翁同龢在一副对联中也有类似的表达：每临大事有静气，不信今时无古贤。有静气、守静心，为的是恢复心灵的清明。平心静气、心平气和，方能临大事而不乱，处危机而不惊，专注于探究本质、解析机理，从而抽丝剥茧寻找本质，让问题迎刃而解。所谓“静而后能安，安而后能虑”，说的就是这个道理。
静，如此之美，如此难得。
存在问题：
题目即为中心论点，可是文章强调、渲染得不够。也没有给中心论点以鲜明的位置凸显出来，夹在第段里，实在委屈了它，如果说扣题不紧也不为过。另外题目中的“静气”，文章只说“静”也不恰切;结尾显得有些简单了，没有很好地完成总结、升华的任务。
【文题呈现】
阅读下面的材料，根据要求作文。
1.“夫君子之行，靜以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——诸葛亮
2.“每临大事有静气，不信今时无古贤。”——翁同龢
3.“作画是守静之道，涵养静气，事业可成。”——齐白石
请根据上面材料的内容及含意，结合生活实际，谈谈你的思考、感悟。自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】
本题是一个多则材料作文，三则材料都围绕着一个话题：“静气”，或者说它从三个侧面诠释了“静气”。
第一句说的是：修身、致远与静气。
第二句说的是：临大事与静气。
第三句说的是：事业可成与静气。
可见是关系型作文。不写“关系”，视为离题。
何为静气?“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”。通俗地讲，静气就是“能沉得住气”。静气就是心平气和、心性平和、态度冷静。
就本题而言，“要求”中已经明确说了“请根据上面材料的内容及含意”写一篇文章。如果脱离了材料，那么，就可能会离题。如写成外界环境宁静则跑题。
“结合生活实际”，就是“联系实际”。就是写面对各种喧嚣忙碌、纷繁复杂的人事，面对大事、功名、事业，要保持内心宁静，平心静气，执着自己内心的追求成大器。
【按高考文修改】
【名师观点】
刘绪斌的文章是为“人民论坛”写的，不是按照上边的作文题写的，不是考场作文，而是一般时评文。
一般时评文与考场作文，包括高考时评文，最大的不同在于一般时评文是非命题的“自由写作”，而考场作文是命题的“限制性写作”，考场作文由命题者提供作文材料，给定了写作内容及含意，作文必须基于此产生。必须“按任务、要求作文”，考纲有要求、命题有限制、评分有细则。考场作文自由度较小，又有鲜明的应试性、功利性。
考场作文，一般是材料作文，材料作文的写作，要有材料意识。材料是议论的起点，论点来源于材料，论证的依据。试题中常常有“不要脱离材料内容及含意的范围”的要求，为写作划定了边界，超出这个边界就是“脱离材料”，就是离题了。材料作文写作时一定要用材料，而且非用不可。
因此，材料作文写作时一定要做到观点源于材料，论证围绕材料，结尾呼应材料。
按照本题写成考场作文，修改如下。注：“[ ]”为增添内容，“()”为删掉内容。
成大事当养静气
一考生
(“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，以通俗之语把自然之美和童真童趣刻画得活灵活现，不着一“静”字，而境界全出。)[改：何为静气?即“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”。通俗地讲，静气就是“能沉得住气”。静气就是心平气和、心性平和、态度冷静。翁同龢在一副对联中说：“每临大事有静气，不信今时无古贤。”成大事当养静气。]
(文)静，如风行水上，自然成文为美;(心静)[改：静气]，不单在经历，尤在觉悟透彻。“大漠孤烟直，长河落日圆”，莫不是广阔心胸的外在写照?“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，莫不是静夜游子的心灵呼唤?“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，莫不是青山绿水的诗意寄情?浩如烟海的中华诗词，随手可及充满静美的细腻文字、传神之笔，因为静的心态、美的意境，早已融进中国人的心灵深处。[添：也正因如此，沉淀了王维、张继的文学素养。]
从哲学意义上讲，运动是绝对的，静止是相对的。运动自有其力量之美，而(静)[改：静气]，则是一种(精神之美、觉悟之美、灵动之美)[改：心灵之美、精神之美、觉悟之美]。(智慧无言，静，其实正是不经雕琢、不加刻意的恬淡境界。)[改：智慧无言，是面对大事时的恬淡、冷静、沉着。](静)[改：静气]之大美，缓若春风拂面，轻松怡然，又如空谷幽兰，轻灵恬淡，又像天人共语，化冥顽而向圆通。
(静)[改：静气]，一种超凡脱俗的心灵状态，[添：一种成大事的人的生命本真。]“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。”陷于名缰利锁，何得心灵的自如?“绿水本无忧因风皱面，青山原不老为雪白头。”背负外物重负，怎会有真实的自我?在静的世界里，开展叩问心灵的对话，青涩消退，迷茫渐远，推开尘世间的权力情色、世故圆滑，复归生命的本原。(静)[改：静气]能涵养简约心态，美便升腾在胸间。[添：涵养静气，事业可成。]
(静)[改：静气]，一种厚积薄发的精神气度，[添：一种成大事的胸襟涵养。]身心之静，不同于孤独和寂寞。孤独与寂寞，是对自我处境的艰难咀嚼，如鲠在喉，如石压胸，有一种吐纳不出、吞咽不进的味道;身心之静，则是一种个体的内省和审视，若倒啖甘蔗，若曲径通幽，显示出内敛精神和进取气度。身心之静如射手屏气，若奔者弓身，时机既到，则毅然勇进气势如虹。《三国演义》中，曹操和刘备青梅煮酒论英雄，曹操以龙之变化喻世间英雄：“龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。”这种胸怀大志、腹有良谋的气魄，正是静之深藏、静之积蓄的结果。
( 静)[改：静气]，(不单是自然之美的精致呈现，更是内心修为的优雅展示。)[改：一种内心修为的优雅展示，一种成大事的临危镇定。]诸葛亮在《诫子书》中有句名言：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(翁同龢在一副对联中也有类似的表达：每临大事有静气，不信今时无古贤。)有静气、守静心，为的是恢复心灵的清明。平心静气、心平气和，方能临大事而不乱，处危机而不惊，专注于探究本质、解析机理，从而抽丝剥茧寻找本质，让问题迎刃而解。所谓“静而后能安，安而后能慮”，说的就是这个道理。
( 静)[改：静气]，如此之美，如此难得。[添：更是启示今天浑身充满俗气、燥气、急脾气的人，想成事吗?养点静气吧，没点静的大气，是万万不能成大事的。因为静气是修养之气、大将之气。]
【名师详解修改亮点】
(1)开头、结尾增添、删掉的内容，主要是为了更加符合材料型作文题要求，是为了中心论点鲜明突出。作文材料要在作文中使用三次：开头引述材料，目的引出中心论点;中间论证引材料，目的以之为论据，材料是证明中心论点的“第一”论据;结尾再说材料，做到首尾呼应，结构完整。材料像一条红线贯穿文章始终。
(2)考场材料作文的开头应该具有三个要素：情境(材料)+问题+论点。情境：在什么时间、什么地点发生了什么事，即作文材料的内容。问题：就是作文材料中存在的主要矛盾、冲突、疑难、任务等，即写作者必须给予回答、主要论述的核心点。如修改文在解释了什么是静气后，引翁同龢的对联，点出“大事与静气”的关系问题。论点：就是针对“问题”给予的答案，论点就是对所论述的问题所持的态度、观点。这样文章就既有了针对性，又不脱离材料的内容及含意。
材料作文的结尾也应该有三要素：首尾呼应+总结全文+升华主旨。
照应开头：开头简述作文材料“静气”，结尾也要再提作文材料“静气”，有头有尾，首尾呼应，结构完整。总结全文：概括全文内容，得出最后结论，强化认识。如“养点静气吧，没点静的大气，是万万不能成大事的”。升华主旨：丰富和深化主旨的，提高、加深主旨的意义，在更高的层次更高的境界上阐述主旨，提升主旨的普遍性。如“静气是修养之气、大将之气”。
(3)段首句分论点的增添、删掉的内容是为了紧扣题目，突出中心论点。文章主要论述了什么是静气，以及其意义、作用。三个分论点具体回答了什么是“静气”，然后加以阐述。三个分论点是从中心论点分解出来的，是中心论点的理论论据。分论点是从三个不同的侧面论证了中心论点。论证的主体部分设置分论点是优秀的考场作文常见的方法，是展开论证的常见方法。另外句式更加整饬、优美，增加了文采。
高考语文学习方法相关文章：
