八年级上册历史教案10篇

 2022-07-18 10:28:53

 由晓欣0分享

八年级上册历史教案篇1

一、学习目标

1、识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。

2、掌握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。

3、感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。

二、自主预习

1、1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

2、1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领导，袭取镇南关。

3、1911年，湖北革命组织与，在同盟会的推动下，积极谋划起义。

4、辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年的终结。

三、合作探究

1、阅读下列材料，回答问题。

革命把自古以来神圣不可侵犯的天子扳倒了，人们的思想发生了很大变化。人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。”

(1)材料单元出人们的思想观念发生了什么变化?变化的原因是什么?

(2)你认为材料中“中国革命成功了”的观点对吗?请说明理由。

四、随堂演练

1、在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是( )

A、萍浏醴起义B、浙皖起义C、镇南关起义D、黄花岗起义

2、武昌起义前，同盟会领导的规模最大的起义是( )

A、萍浏澧起义B、浙皖起义C、黄花岗起义D、镇南关起义

3、辛亥革命爆发前，同盟会所领导的一系列武装起义所起的共同作用是( )

A、基本推翻了清王朝的统治

B、挫伤了资产阶级革命派的积极性

C、动摇清朝的统治基础，加速革命发展的进程

D、扩大了革命派的群众基础

4、20世纪初，导致同盟会发动的一系列武装起义失败的根本原因是( )

A、革命党人未发动和依靠群众B、发动武装起义的条件不成熟

C、革命党人未提出明确的纲领D、武装起义的计划不周密

5、下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有：

①民族资本主义有了较快的发展;

②出现了资产阶级知识分子群;

③反帝斗争不断高涨;

④孙中山等革命党人进行了较长的起义准备

A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④

6、武昌起义依靠的主要力量是( )

A、资产阶级B、无产阶级C、湖北新军D、农民阶级

7、武昌起义的客观有利时机是( )

A、20世纪初开展的收回利权的斗争

B、湖北文学社和共进会的宣传、组织工作

C、四川保路运动发展成反清的武装起义

D、同盟会成立后革命党人发动的武装起义

8、下列武昌起义成功的原因中，最主要的是( )

A、清朝湖北当局无力顽抗B、革命党人筹划周密、完善

C、起义新军的革命主动精神D、立宪派改变策略乘机附和

五、课后反思

【答案】

二、自主预习

1、萍乡、浏阳、澧陵萍浏醴起义

2、广西起义

3、文学社共进会

4、君主专制制度

三、合作探究

1、(l)变化：民主、平等意识增强。原因：辛亥革命。

(2)观点：不对;理由：辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建杜会的性质(或：对;辛亥革命推翻了清朝统治。结束了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深人人心)。

四、随堂演练

1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C

八年级上册历史教案篇2

教学目标

知识与能力

①知识目标：使学生掌握公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败原因。

②能力目标：a.引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。

b.通过讨论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

过程与方法

①运用“分组学导”的教学方法

②本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。

③教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编排历史小品，归纳总结加深了对历史知识的理解。

情感态度与价值观

①认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。

②谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。

③康、梁为代表的资产阶级知识分子，在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步。

教学思路

重点难点的突破与解决方法

①重点：公车上书、“百日维新”的主要内容。运用多媒体投影、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。通过分析、理解、归纳等方法掌握百日维新的内容。

②难点：对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握。通过分析百日维新诏书的内容，哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，搞清维新变法运动的社会基础。引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败原因。

课前导学

①学生分组查找戊戌变法、康有为、梁启超、谭嗣同的情况资料。

②学生预习本课，编写歌谣、做小报、结构图总结本课。

③指导学生查找资料，编排历史小短剧。

教学渗透点

①用不同形式总结本课，编排历史剧，提高学生综合素质。

②训练学生根据史实，掌握论从史出的分析方法。

②书籍：《中华上下五千年》

③光盘：科利华备课系统

教学资料

多媒体教学设备

板书设计

教学设计

□教师活动□学生活动□预期效果

导入新课

出示投影片：甲午中日战争、《马关条约》签订，帝国主义瓜分狂潮及情况介绍。

学生看投影

利用多媒体投影，吸引学生的注意力，引起学生兴趣。

现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。

模拟：

请一位学生做记者现场采访2—3位当时人士。

学生的回答可能有多种：

①有的认为必须改革。

②有的认为要发展科学技术，走资本主义道路。

③有的认为必须实行革命等。

学生感到新颖。

这样的设计目的是从学生的兴趣出发，缩短历史与现实的差距，同时引导学生在比较中体会历史、思考历史。

教师不要限制学生，让学生展开联想抒发自己的情怀，精彩的地方给以加分鼓励，注意把握时间。

总结：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。

学习新课

板书：第7课戊戌变法辨别“戊戌”的写法。

出示投影：康有为、梁启超像。提问：你知道这两位人物是谁?谁能介绍他们的情况?

康有为、梁启超是维新变法的主要代表，他们为推动变法进行了大量的活动。提问：揭开了维新变法运动序幕的事件是什么?

学生看图像，争相回答。

学生回答：公车上书的内容。

利用投影增加直观效果。学生事先准备，相信一定能介绍清楚。

学生可以根据课本回答，也可以补充资料。

公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?

这部分知识要点大家找得非常准确，对维新变法运动的兴起，谁还能补充一些其他的资料?

学生看书归纳要点：

①创办《万国公报》

②组织强学会

②维新派团体形成

学生补充资料：

创办《时务报》《国闻报》各地组织学会、学堂等。

知识要点较清晰，学生容易找到。

根据学生回答。酌情加分。

公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危急，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。

学生表演短剧：

旁白：德国强占胶州湾，内忧外患，康有为再次上书，要求变法，于是康有为被请到总理衙门“问话”，出席“问话”的

□教师活动□学生活动□预期效果

有一个小组准备了历史剧，请大家欣赏。

老师认真观看学生表演，对学生的表演给以鼓励。

有李鸿章、荣禄、翁同龢等五位大臣。

荣：(盛气凌人)：你老是变法、变法呀，你知不知道，祖宗之法是不能变的，变则背天理，必然祸乱天下。

康(反驳)：世事万物皆变化，祖宗之法为什么不能变呢?祖宗之法治国之本，只有变祖宗之法中陈腐之处，国家才能富强。

李(拍桌子叫道)：住嘴，此不忠不孝之论，不可宽容。

荣：祖宗之法千真万确，只能遵行不能变更。

康：今天祖宗留下的疆土都保不住了，还谈什么祖宗之法。就拿总理衙门来说吧，祖宗法里没有，是最近跟洋人打交道才新设立的，时代变了，祖宗之法也非变不可。

(荣禄等一时无言可答，拂袖而去。)

翁：年纪轻轻，就有如此见解，难得难得，我会尽最大努力把他引见给皇帝的。

旁白：这次问话后，光绪帝对康有为极为欣赏，下令康有为筹划变法。

学生对历史剧表演非常感兴趣，情景比较形象，学生印象深刻，激发学习历史兴趣，提高学生综合概括能力。

下面我们看具体的变法措施，变法从政治、经济、文化和军事方面有哪些内容?

学生阅读变法法令内容，抢答。

□教师活动□学生活动□预期效果

讨论：变法有利于哪个阶级的利益?得到哪些人的拥护?变法触动了哪些人的利益?

变法结果怎么样呢?

学生讨论并回答。

①有利于资产阶级利益。

②得到民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子拥护。

③触动顽固派利益。

学生据课本内容回答。

①慈禧为首的顽固派发动政变。

②谭嗣同等六人为变法献身。

③百日维新。

这里涉及重点内容，教师注意引导学生思考。如果回答不准确，教师应给予点拨指导。

学生一般能在书上找到答案，同组同学可补充回答。

出示谭嗣同的投影片：

引导学生讨论31页

“动脑筋”题，或处理课后“活动与探究”题。

学生介绍谭嗣同的事迹。

小组讨论后，展开辩论。

辩论时，学生可充分发表意见，小组成员随时补充，有的学生回答可能很片面，教师要引导学生一分为二看问题，学生在争辩中提高分析问题能力。

戊戌变法的内容我们已经讲完了，回顾知识要点，三分钟快速记忆，出示测试题。

学生快速记忆。教师指导学生抢答。

及时巩固知识，注意鼓励学生。

戊戌变法失败了，让我们从当时的现实出发，来探讨：戊戌变法失败的原因。

小组讨论归纳，代表发言。

①维新派力量小。

②顽固派势力强大。

②改良道路在中国行不通。

引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的主要原因，提高学生分析、归纳问题能力。

总结：在当时的情况下，变法虽然失败了，但康有为、梁启超等资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义所进行的改良运动，是爱国的、进步的，符合历史发展的潮流，是中国历史发展过程中的巨大进步。

引导学生从历史发展高度来看戊戌变法是否符合历史发展潮流。

八年级上册历史教案篇3

教学目标

知识目标：

(1)了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论着

(2)掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义

能力目标：

(1)通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。

(2)通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

情感态度与价值观目标：

(1)用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命(2)感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。

教学重点

新文化运动的基本内容及其意义

教学难点

新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教?

教学准备

多媒体课件

教学过程

导入：

1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中!”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。

1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久改名为《新青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是──我们今天要讲的新文化运动。出示课题。出示教学目标、重点、难点。

为什么称为新文化运动呢?新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢?首先我们来看新文化运动的背景。

1、新文化运动的背景

学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么?(使民主共和的观念深入人心)

师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。

袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢?(出示袁世凯登基、祭孔图片)。这些说明了什么?什么是孔子之道呢?指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常(三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信)。历代统治者以此来束缚人们的思想。

北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。引导学生思考：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古?教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思?

讨论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢?

2、新文化运动的内容

看影片片断同时思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物、内容。(多媒体先出示问题，然后播放影片)。

看完影片后，提问：新文化运动开始的标志是什么?

生回答后投影展示《青年杂志》、《新青年》，并简单介绍。

新文化运动的口号是什么?(民主、科学)

新文化运动的代表人物有哪些?

投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今天我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢迎，先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。

这是在《新青年》旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的知识群体。

新文化运动的基本内容是什么?

(可以概括为四提倡、四反对)

(1)提倡民主，反对专制。也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁;

(2)提倡科学，反对迷信。强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧;

陈独秀《青年杂志》创刊号上，发表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

什么是民主?什么是科学?

民主：指西方资产阶级民主政治和民主思想。

科学：指自然科学及看待客观事物的科学观点。

(3)提倡新道德，反对旧道德。强调从个人有独立自主权利的观点出发，提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展;

新道德：指男女平等、个性解放等

(4)提倡新文学，反对旧文学。主张用自己的话写自己的文章，反对模仿古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。

民主和科学是新文化运动的两面旗帜，提倡民主和科学在今天过不过时呢?

就让我们一起来重读新文化运动的主旨。(生齐读新文化运动的基本内容)。

师：1914—1918第一次世界大战，四年大战后的欧洲人充满了忧虑和悲观，连西方人自己都对自身的文明表示怀疑。世界的形势和国内的现实使国人感到资产阶级思想不能解决中国的问题。是什么事件让中国的先进知识分子看到了“新世纪的曙光呢”?(俄国十月社会主义革命)

1917年，十月革命的炮声终于使马克思主义成为一种拥有事实的理论，具备了征服人心的说服力。越来越多的人看到，决定人类命运的已不是资产阶级，而是无产阶级，是社会主义。十月社会主义革命的胜利让新文化运动有了什么样新的发展呢?

李大钊等人开始宣传马克思主义。中国革命进入到一个新时期。

新文化运动有什么样的意义呢?生回答。

中国新文化运动有着深远的历史意义。首先，它是我国历史上一次空前的思想大解放运动;第二，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。但是，新文化运动中也有对东西方文化绝对肯定或绝对否定的偏向，这一点一直影响到后来。

我们的先辈们为了救国救民，追求真理不惜献出自己的生命，我们作为二十一世纪的青少年应该怎样做呢?让我们一起来宣誓。

全体起立宣誓：

我们作为二十一世纪的青少年，应当学习和继承新文化运动先驱者们那种勇于探索新思想和超前学习的精神，将民主和科学的两面大旗举得更高更高!我们作为未来祖国社会主义建设的参与者，应当学习和继承他们那种敏锐的政治眼光、为维护祖国的进步，积极创造新事物而不懈奋斗的精神，将我们的祖国建设成现代化的强大国家!

让我们为之而努力奋斗吧!老师总结了一首歌谣，帮助同学们来记忆这一课的内容。出示歌谣。

新文化运动歌谣

新旧思潮起冲突，

《青年杂志》运动搞。

民主科学摇大旗，

陈李胡鲁做代表。

十月革命送曙光，

马克思主义响中国。

新文化运动载史册，

人们思想大解放。

八年级上册历史教案篇4

【教材分析】

本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

【学生分析】

对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。

八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。

【设计理念】

1.关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。

2.注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。

3.注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

4.注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

【教学目标】

1.应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。

2.应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么?应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。

3.应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。

【教学流程】

一、导入设计

教师活动：出示课件：

1.老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么?为什么要加“洋”字?这表明了什么?

2.今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗?这又说明什么?

学生活动：探讨、回答。

(1)说明近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口。

(2)改革开放之后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。

教师活动(引导)：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味!今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。

设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】

二、新课探究

1.民族工业的发展阶段

(一)近代民族工业的开端(清末到洋务运动)

教师活动(展示课件)：近代民族工业的含义;引导学生体会含义;并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是?为什么?

学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答：中国近代民族工业是从清朝末年到洋务运动为开端的。因为，随着外国资本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富的刺激下开始的。

设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】

(二)民族工业的初步发展

1.与近代民族工业发展有关的历史

教师活动(出示课件)：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用?

学生活动：讨论、交流、回答。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。

设计理念：【检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以便加以引导。给学生创造参与课堂的机会】

2.甲午战后民族工业初步发展及原因

教师活动(出示课件)：甲午战争前后企业发展表格

学生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展，并探究其原因。

设计理念：【培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展】

教师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃高官厚禄，去开办大生纱厂?他身上有什么精神值得我们学习?

学生活动：阅读、分析、回答。

(1)《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削中国人民。张骞深感要晚会中国的利益，必须发展本国的工商业。

(2)张骞兴办放弃高官厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气值得我们学习。

设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因之一，同时及时对学生进行情感、态度、价值观的教育】

(三)民族工业的黄金时期(第一次世界大战期间)

教师活动(置疑)：大生纱厂发展最快是哪个时期?分析书中统计表，探讨一战期间民族工业发展快的原因?

学生活动：讨论、交流、回答。

(1)大生纱厂发展最快是第一次世界大战时期。

(2)第一次世界大战其间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中华民族工业得到了一个发展机会，进入了“黄金时代”。

设计理念：【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】

(四)受挫、破产时期(第一次世界大战后)

教师活动：

(1)置疑：大生纱厂结局如何?为什么?

(2)布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。

(3)出示课件：陈启源办厂__;四大家族与荣氏企业。

学生活动：分析历史资料，回答问题。

学生回答：(1)最后被外国公司吞并。第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，负债累累，做后被吞并。

设计理念：【让学生认识到民族工业发展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必然有革命的一面】

小结：导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于软弱、妥协，最终不能领导中国革命成功。

民族工业发展的特征：

教师活动(置疑)：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗?在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。

设计理念：【承上启下，带出相关问题，激励学生探究】

学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业发展上的特征。打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。

深受三座大山压迫总体水平落后-----表现在：

(1)从行业上看，主要集中在轻工业部门

(2)地区发展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市。

设计理念：【培养学生从图中获取有效历史信息的能力】

三、小结

教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。

设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】

四、出谋划策活动

教师活动(出示课件)：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题?

毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应该清楚地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的发展出谋划策。

学生活动：讨论、分析、自由表达。

设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】

板书设计

1.民族工业的产生、初步发展(萌芽阶段)──黄金时期──萧条破产阶段

洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立

发展原因发展原因发展的障碍

2.民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不平衡

八年级上册历史教案篇5

[课标内容]

(1)讲述我国恢复在联合国的合法席位和中美建交等外交史实。

(2)以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过了解中国在联合国合法席位的恢复过程及中美建交的经过，分析其重大意义，提高学生分析阐释历史现象的能力。

(2)讨论中国外交取得重大成就的原因，培养学生的综合归纳能力。

二、过程与方法

(1)指导学生阅读课文，搜集查阅相关资料，了解另在联合国合法席位的恢复过程及中国合法席位恢复后在联合国发挥的重要作用，从而理解中国恢复在联合国合法席位的重大意义。

(2)指导学生查阅资料及阅读课文有关内容，了解20世纪50年代以来中美关系发展的情况，认识中美建交的重大意义及中美关系发展曲折复杂的原因。

(3)阅读课文，了解我国新时期独立自主的和平外交路线的特点及外交活动的重大成就，理解我国外交取得重大成就的原因。

三、情感态度与价值观

(1)20世纪70年代，中国在联合国合法席位的恢复及中美建交，是中国外交的重大胜利，表明中国国际地位的显著提高。

(2)新时期，中国外交方针的调整适应了国际形势的发展变化和国内社会主义现代化建设的需要。中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

(3)认识维护国家利益是外交政策的根本出发点，提高综合国力也是对世界和平与发展的重大贡献，从而激发学生为人类进步做贡献的社会责任感。

[重点和难点]

重点：中美建交和新时期外交新局面的开创。

难点：新时期外交政策的调整。

[课时] 1课时

[教学方法]

自主阅读、教师讲述及问题讨论教学法

[教学过程]

课前引导：什么是和平共处五项原则?它的提出有什么重大意义?学生回答后，教师指出：和平共处五项原则的提出，是我国独立自主的外交政策的完整体现，标志着中国外交政策的成熟。和平共处五项原则构成了世界各国相互了争与生产共处的坚实基础，获得了世界上越来越多的国家赞同，成为解决国与国之间关系的基本准则。20世纪70年代以后，随着国际国内形势的发展变化，我国政府进一步发展和完善了独立自主的和平外交路线，取得了许多新的外交成就，我国的国际地位显著提高。

导入新课

一、另恢复在联合国的合法席位

1、美国阻挠中国在联合国合法席位的恢复

2、中国合法席位的恢复及其意义

二、中美建交

1、尼克松访华及上海《中美联合公报》

2、中美正式建立外交关系

三、新时期的外交成就

1、新时期的外交成就

2、中国外交取得重大成就的原因

[小结]

20世纪70年代以来中国外交活动的一系列重大事件和主要成就，表明中国国际地位的不断提高，中国已成为国际事务中举足轻重的力量。随着综合国力的不断提高，中国必将对建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序做出更大贡献。

[作业]

指导学生完成课后习题。

八年级上册历史教案篇6

课程标准

列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

教学目标

过程与方法：在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，展开讨论，大胆表述自己的看法或观点，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。

知识与能力：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就;《中华人民共和国义务教育法》;“三个面向”;德、智、体全面发展的教育方针。指导学生学习“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力;学习基本的调查研究方法，培养学生进行史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。

情感态度与价值观：

通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。

通过本课的学习，帮助学生树立科教兴国的意识。

通过调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。

教学过程

导入

由“大眼睛”照片引出教育话题，“你能给这幅照片加上你认为最恰当的标题吗?”由此导入新课。

一、科教兴国的奠基工程

想一想：为什么要实施“科教兴国”战略?

说一说：新中国成立后，我国人民教育事业发展的可喜成就。

记一记：“三个面向”的题词。

理一理：实施“科教兴国”战略，取得巨大成就。

比一比：苏明娟的两张照片说明了什么?

小调查：你所在社区普九实施情况(入学率及原因)

课后延伸：

小组讨论:

“你准备怎么帮助失学儿童?”或以“让我们一起托起明天的太阳”为题，写一封倡议书。材料阅读：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。”

——在听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的讲话

“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”

——1985年5月在全国教育工作会议上的讲话

“谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”

教育立法

《中华人民共和国学位条例》

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国教师法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国教育法》

《教师资格条例》

《中华人民共和国高等教育法》

希望工程

“大眼睛”苏明娟当年手握铅笔“我要上学”的照片为很多人所熟悉，那双充满渴望的大眼睛深深震撼着人们的心灵，以这张照片为标志的希望工程也已成为中国历史上最大的慈善活动。

10年来，这张照片已为越来越多的人们所熟悉，以这张照片为标志的希望工程也已经发展成为中国历史上最大的慈善活动，社会各界捐建的希望小学总数达8335所，救助失学孩子累计达230多万名。

10年后的今天，希望工程进入新的发展阶段，中国青基会推出了希望工程远程教育计划，目的是为了缩小城乡“数字鸿沟”，力争在尽可能短的时间里让全国贫困农村小学都建起远程教育网站。苏明娟再次成为希望工程的“形象大使。

二、高等教育的大发展

口才展示：高等教育发展的概述。指导学生搜集相关资料(重点大学、专业设置、科研成就、学位制度等方面)。

论从史出：高教发展数据比较(高校数量、在校人数等)，说明高教的大发展。

实地调查：选择本市你所感兴趣的一所高校，了解它的历史与发展现状，加深对我国高等教育的认识。

八年级上册历史教案篇7

一、学生分析

1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。

2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性;另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。

二、教材分析

1、教材地位

甲午战争是中华民族历一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。

2、教材重难点

重点：

黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。

难点：

为什么说《马关条约》的签订使中华民族危机空前加深。

三、教学目标

根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：

1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过;邓世昌与黄海海战;《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。

2、能力培养：

(1)引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。

(2)培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。

(3)通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。

3、情感体验：

(1)邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。

(2)清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

四、教学方法：

1、托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”从激发学生的目的出发，启发诱导学生思考、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法、意见给予充分肯定，从而激发学生学习历史的兴趣。

2、建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程。根据这一理论在课堂上要提供平台给学生展示和讨论，利用多媒体辅助教学，展示地图、声音、影像、动画、文字资料，同时，让学生参与多媒体操作，丰富教学资源，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明确概念、启发思维的目的。力图创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。

五、教学构思：

1、本课教材共分为黄海海战、《马关条约》、和瓜分中国的狂潮三个子目。为使学生对甲午中日战争的前因后果有一个完整深刻的印象，在本课的教学设计上做了变动，教学线索安排如下：

战争起因经过结果影响启示

2、根据以上线索，重新组织教材并适当加工，利用真实、形象、有说服力的感性材料加以佐证，使学生的理性认识得到升华和提高。

3、充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题。

六、教学设计：

1、导入新课。展示一副富有趣味的对联进入新课。上联是：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”，下联是：“天难度，地难量，这才是帝王度量”。提出问题：“玉帛相将”是什么意思?学生回答后，教师设问：为什么甲午战争中，清政府落得如此残败，具有“帝王度量”的慷慨大方?

2、战争起因。提问：对日本发动这场战争的原因，你有什么认识?在学生回答的基础上，进一步明确战争的性质。接着用简短的语言讲清中日两国政府对战争的态度，为下面的学习做好铺垫。

3、战争的经过。战争经过包括：平壤战役、黄海海战、旅顺大屠杀、威海卫战役。利用多媒体演示，把静态的教学内容转化成动态形式，在有限的时间里展示每个战役的特点。再现战争场面，让学生明确概念，掌握要点，启动思维，深化知识。讲完经过后，提出问题：清军为什么战败?让学生去思考探讨，得出教全面的结论，然后展示一副对联：“普天同庆，万寿无疆;三军战败，割地求和”。

4、战争结果。签订中日《马关条约》。内容可浓缩为八个字：割地、赔款、开埠、设厂。这是本课的重点。可让学生分组讨论，然后每组由一名代表阐述条约内容给中国造成的危害。

5、战争影响。教师引导：甲午战争的惨败，除了暴露清政府的腐朽无能以外，这场战争对中国、对日本、对世界其他帝国主义国家还会造成什么影响?这样，学生以问题为导向，积极思考，开拓思路，多角度深层次地认识这一问题，有助于提高学生的历史思维能力。

教训与启示。从战争的失败中得到什么教训?对今天有什么借鉴意义?这两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，得出“落后就要挨打”的认识。从历史中汲取教训，这是本教学设计的初衷。

八年级上册历史教案篇8

教学目标

通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：义和团的成员、组织形式和活动地区。平原大捷。“扶清灭洋”的斗争口号。义和团势力在京津地区的发展。八国联军发动侵华战争。义和团抗击八国联军的斗争。中外反动势力对义和团运动的镇压。《辛丑条约》的签订及其对中国社会造成的严重危害。

通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，使学生认识：当时中国社会的主要矛盾是民族矛盾，因此口号的核心是“灭洋”，是义和团反帝爱国性质的具体表现。“扶清’说明义和团对清政府的反动本质认识不清，反映了农民阶级的阶级局限性。培养学生透过现象看本质的能力。通过学习、分析《辛丑条约》的主要内容及其对中国社会造成的严重危害，以培养学生综合、分析能力。

通过义和团反帝爱国运动的教学，让学生认识到义和团运动是波澜壮阔的农民反帝爱国运动。它沉重地打击了帝国主义和封建势力，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神。中国人民前仆后继、不屈不挠的反抗斗争是使中国免于沦为完全殖民地的主要原因。培养学生的爱国主义情感。

教学建议

地位分析

19世纪末爆发的义和团运动，是帝国主义侵略加剧、民族矛盾空前激化的产物。它沉重地打击了八国联军的侵华活动，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。是甲午战争后，中国人民反侵略、反压迫斗争的英勇表现，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神。义和团运动在中外反动势力联合绞杀下失败，清政府同帝国主义国家签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

重点分析：

义和团反对八国联军的斗争是本课重点之一。这是认识义和团运动性质的重要依据，义和团运动始终把斗争矛头指向帝国主义，反对八国联军的斗争是义和团反帝斗争的具体表现，显示了中国人民不畏强暴，英勇斗争的精神。《辛丑条约》的内容和对中国社会的影响是另一重点内容。《辛丑条约》的签订，标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国的半殖民地半封建社会完全形成了。

难点分析

“扶清灭洋”口号的提出，是本课难点之一。它涉及到鸦片战争以后中国社会主要矛盾的变化以及19世纪末民族矛盾和阶级矛盾的关系，学生理解起来有困难;“扶清灭洋”口号的含义学生也不易理解。这一口号的提出，正是当时帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，能够吸引和动员广大群众参与到反对帝国主义的斗争中来。但这个口号带有笼统的排外性质，也导致义和团对清政府放松警惕。

清政府同义和团的关系是另一个难点问题。清政府对待义和团的政策，从“镇压”到“招抚”再到“镇压”，其目的是一样的，就是控制、利用，最终消灭义和团，只不过是手段不同而已。而义和团由于受时代和阶级的局限性，对清政府的反动本质认识不清，一开始就提出了“扶清灭洋”的口号，对清政府放松了警惕。

重点、难点突破方案

1.导入新课：可以联系所学知识提问。让学生回忆：19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，中国的民族危机空前严重，为了挽救民族危机，民族资产阶级发动了维新变法运动。然后教师指出，紧接着农民阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。

2.义和团的兴起：

①义和团运动在山东兴起：结合课本内容和多媒体课件，讲清义和团的活动地区、组织形式和主要成员，指出平原大捷是义和团从兴起到壮大的转折点。

②“扶清灭洋”口号的提出：这是本课的难点之一，首先教师要讲清“扶清灭洋”的含义，然后引导学生认识鸦片战争后中国社会主要矛盾的变化，特别是19世纪末，帝国主义侵略加深，外国资本主义同中华民族的矛盾是当时社会的最主要矛盾。而“扶清灭洋”口号的提出正反映出中外民族矛盾异常尖锐，这一口号的核心是“灭洋”。最后以课堂讨论的形式引导学生认识这一口号的进步性和局限性。

3.反对八国联军的斗争：这是本课重点之一，要充分利用教材和多媒体资料，讲清以下几个问题：

①帝国主义为什么要侵略中国?其目的是什么?与以前的侵华战争相比有何不同?

②义和团在天津、北京地区的英勇斗争。

③义和团运动的失败：引导学生了解清政府对待义和团策略上的变化，认识到：不管采取何种策略，清政府的目的是要控制、利用直至消灭义和团，充分暴露出清政府的反动本质。

④八国联军的暴行：通过教学，是学生认识到：帝国主义是中国人民最凶恶的敌人。激发学生的爱国意识。

4.《辛丑条约》：这是本课另一重点。通过师生共同参与探讨的方式进行教学。首先，教师帮助学生从经济、政治、军事等几个方面掌握条约的主要内容;然后引导学生逐条分析条约的危害性;最后得出结论：清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

教法建议

本课学习完以后，学生完整地学习和认识了中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的，这时，可以让学生自己动手把这个过程用一种方式简单的展现出来，可以以列表、图示、问答、列举等各种方式。内容应该包括历次侵华战争、不平等条约、对中国的影响等。主要想通过这个活动培养学生自主学习的能力和对历史问题的概括能力;培养学生进行单元小结的意识。

教学设计示例

重点：义和团反对八国联军的斗争;《辛丑条约》的内容和影响

难点："扶清灭洋"口号及清政府与义和团的关系。

教学思想：

本课内容较多，而且在中国近代占有非常突出的地位，有些内容学生理解起来有困难，在教学上要遵循"学生为主体"的原则，采用多媒体教学手段，通过师生、生生互动的方式，让学生在体验和感悟中学习历史。这一课是对学生进行爱国主义教育以及培养学生概括、分析历史问题能力的好素材。

教学手段：多媒体辅助教学

教学过程：

一、导入新课：

19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，为了挽救民族危机，中国人进行了哪些斗争?(学生回答略)在民族危亡的关键时刻，民族资产阶级发动了维新变法运动。紧接着农民阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。

二、义和团运动的兴起

1.义和团在山东兴起(屏幕显示《义和团运动的形势》示意图)

①从义和拳到义和团：根据教材讲明义和团的名称、组织形式和主要成员;然后，请学生看书，进行师生问答：

师：19世纪末，义和团为何把斗争矛头从反清转向了反帝?

生：帝国主义对中国的侵略加深了。

生：帝国主义是中国人最直接、最主要的敌人。

师：很好，那么义和团运动为什么首先在山东爆发呢?

生(思考后)：山东受侵略最严重。

师：都有哪些国家侵略过山东?

生(思考、议论)：日本、德国、英国。

②"扶清灭洋"口号的提出：解释这一口号的含义，然后进行师生问答。

师：我们都知道清政府是反动的，义和团为什么还要"扶清"呢?这说明了什么问题?

生：义和团不想同清政府以及洋人同时作战。中国人不打中国人。

八年级上册历史教案篇9

教学目标

孙中山成立兴中会的原因及兴中会成立的时间与地点;章炳麟、邹容、陈天华宣传民主革命思想的主要著作;华兴会、光复会的建立;孙中山创立中国同盟会的时间与地点，同盟会的政治纲领，同盟会的机关报《民报》，同盟会的性质;三民主义的基本内容。

通过孙中山等人宣传民主革命思想，顺应了时代潮流，推动了社会的发展。通过三民主义是中国近代第一个比较完整的资产阶级革命纲领，它鲜明地反映了当时的历史特点。

20世纪初，资产阶级革命派领导的民主革命运动，成了时代主流，孙中山、邹容、陈天华等人为振兴祖国，站到了时代的前列。通过教学，启发学生继承和发扬这些先进人物的爱国传统、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

教学建议

地位分析

中国近代史是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国人民为了反对外来侵略和本国封建势力前仆后继、不屈不挠斗争的历史，又是先进的中国人探索救国道路的历史。孙中山领导的资产阶级民主革命是这种斗争史和探索史的重要组成部分，是中国近代的光辉一页。这场以武装起义为特征的资产阶级民主革命运动，同中国近代以前的历次革命斗争和探索救国道路相比，都达到了一个新水平。它所取得的革命成果和提供的经验教训成为中国民主革命的宝贵财富，激励着中国人民继续民主革命的历史进程。

19世纪末、20世纪初中国资产阶级民主革命运动，具体可以分为兴起(1894年~1901年)、发展(1901年~1905年)、高潮(1905年~1911年)、失败(1912年~1913年)四个阶段。本节课所述事件主要发生在1894年~1905年，是中国资产阶级民主革命运动的兴起与发展的阶段。

重点分析：

⑴民主革命思想的传播

民主革命思想广泛传播的背景在于1901年《辛丑条约》的签订，帝国主义瓜分中国的严重威胁，像一个可怕的阴影，笼罩在人们的心头。同旧式的举人秀才不同，资产阶级和小资产阶级知识分子，已经懂得一些自然科学知识，对帝国主义的压迫有敏锐的感受，有比较强烈的爱国心。当时不仅国内学堂纷纷成立，而且，出国留学成为一种风气。掀起了向西方寻找真理的热潮，把西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说，作为革命斗争的思想武器，大力传播资产阶级民主革命思想。章炳麟、邹容、陈天华对传播资产阶级民主革命思想作出了显著的贡献。

⑵中国同盟会的成立

中国同盟会成立后，明确宣布以孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”作为政治纲领。其中，建立中华民国和平均地权的提出，是同盟会和它的领袖孙中山的伟大贡献。在同盟会成立以前，历来主张_清朝政府的人都以恢复明朝或者建立汉族帝国为口号。1894年兴中会所提出的纲领中有建立合众政府一条，但不如同盟会所提的明确。同盟会成立以后，建立民国的思想很快就普遍起来，建立汉帝国的话从此很少有人再提。

它的重大意义在于它的组织形式、组成人员的成份和它的纲领，说明它既不同于旧式的会党或秘密结社，也不同于成立前的各省区的革命团体。它是第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。它的成立，标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新的阶段。

难点分析

中国同盟会的政治纲领同三民主义的关系

二者之间既有联系又有区别。中国同盟会以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为政治纲领。孙中山将其阐发为民族、民权、民生三大主义，即三民主义。

教法建议：

关于“民主革命思想的传播”，作为资产阶级民主革命的思想宣传家，章炳麟、邹容、陈天华等都是个性鲜明的人物。可事先安排学生略做准备，在课堂上给大家讲述这三位宣传家的事迹，同时要求学生根据教材和同学的讲述具体归纳出章炳麟、邹容、陈天华宣传资产阶级民主革命思想的主要内容，培养概括分析历史知识的能力。

关于“中国同盟会的成立”，既要了解同盟会成立的时间、地点、人物和组织来源等基本信息，同时更需要明确中国同盟会的成立所具有的重大历史意义。教师应就它的组织形式、组成人员的成份和它的纲领展开讲解，使学生明确同盟会与过去的一系列革命团体不同而成为革命政党。

关于“中国同盟会的政治纲领同三民主义的关系”这是学生感觉学习起来比较吃力的地方，作为初中学生，教师要注意不要讲的过于艰深，只要明确二者之间既有联系又有区别，能够将“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字纲领和民族、民权、民生主义正确对应，稍作了解即可。

教学设计思想

教师讲解，学生就部分问题进行探究;用配套课件实行以讲为主的多媒体综合教学法;有条件的学校可以利用本资源库提供的网络型课件，进行网络教学。

教学设计示例

教学重点：资产阶级革命思想的传播和中国同盟会的成立

教学难点：同盟会政治纲领和三民主义的关系

教学过程：

《辛丑条约》的主要内容是什么?它给中国社会造成的严重危害是什么?中外反动势力对人民的镇压与搜刮，促使中国人民进一步觉醒，他们逐渐地认识到要摆脱帝国主义的侵略和欺凌，必须_帝国主义的走狗清政府。一场伟大的推回清朝封建专制制度的革命开始了。它是怎样开始的?今天我们就来学习：资产阶级革命的兴起。

一、孙中山早期的革命活动

孙中山是伟大的资产阶级民主革命家。(展示孙中山像、介绍生平)他从27岁开始由资产阶级改良主义者转变成为资产阶级民主主义者。从此开始走上_封建专制制度建立资产阶级民主共和国的革命道路。

1、兴中会的成立(1894)

1894年11月，孙中山到檀香山，在那里成立了兴中会。兴中会把“驱除继虏，恢复中华，创立合众政府。”作为革命纲领。要求会员为_清政府和建立资产阶级共和国而斗争。兴中会的成立标志着中国资产阶级革命派的形成。兴中会成立后，立即准备在广州发动起义。

2、孙中山派陆皓东等筹划广州起义

孙中山派陆皓东在广州组织革命机关，准备发动起义。但是起义还未发动被广东官方发觉。陆皓东等人被捕遇害。孙中山幸免于难，但清政府命令通辑孙中山。孙中山并没有因此次起义失败而气馁.他断发改装流亡国外，考察日、美、英各国社会情况，发展革命组织，准备再次发动起义。

二、资产阶级革命思想的传播

《辛丑条约》签订以后，使许多进步的中国人对帝国主义侵略本性及中外反动势力相互勾结的关系，开始有了新的认识，首先觉醒的是知识分子。他们大力宣传资产阶级革命的思想。

1、上海、东京成为宣传革命的中心

上海的新兴工业比较发达，日本的东京是中国留学生的聚居地，成为革命宣传的中心。

(展示有关图片)革命知识分子通过这些刊物发表文章，翻译书籍，大力鼓吹革命，抨击清政府，宣传民主思想，批判改良主义，为资产阶级民主革命运动作了思想准备。(看教材中有关章炳麟、邹容、陈天华的图象、生平及他们宣传革命思想的内容并让学生思考：“他们宣传的共同点是什么?”)他们宣传的共同点是_清政府，建立共和国。

2、章炳麟的《驳康有为论革命书》

保皇派诸流把光绪皇帝说成是前所未有的“圣明君主”，要人们把一切希望都寄托在他的身上。章炳麟针锋相对写了《驳康有为论革命书》提出革命是除旧布新的良药，合众共和“是不可抗拒的时代潮流。”这篇文章是当时传诵的名作。文章在《苏报》上发表。

3、邹容的《革命军》

邹容19岁时写成《革命军》一书，这本书虽只有两万字，但充满热情，书中高唱革命的赞歌，主张用革命来_清朝的统治，求得中国在世界上的独立地位。鲁迅曾说：“倘说影响，则别的千言万语，大概都抵不过浅近直截的革命军马前卒邹容所做的《革命军》。”

4、陈天华的《猛回头》、《警世钟》

(阅读课本中《猛回头》摘录，思考作者在这里宣传的是什么思想?)作者在这里揭露了帝国主义的侵略罪行及清王朝的走狗本质。在书中宣传要驱逐外国侵略者，恢复民族主权，_清政府。这两部书出版后，成为革命派极为重要的宣传品。产生了强烈的感染和鼓舞力量。许多革命分子将它秘密翻印成千上万册，广为流传。毛泽东少年时代在湖南家乡也曾受过陈天华小册子的影响。随着资产阶级革命思想的广泛传播，各种资产阶级革命团体组织纷纷建立，并终于在1905年8月成立了中国第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。

三、中国同盟会的成立

这个时期成立的革命团体与第一个革命团体兴中会相比，有两个明显的特点：(1)成员以知识分子为主，不同于兴中会的以华侨为主体;(2)成立于国内(长沙、上海、武汉等地)，不同于兴中会成立在国外。这些革命团体的相继建立，标志着资产阶级革命派已经形成。这些革命团体犹如革命的火种在各地点燃，为以后统一的资产阶级政党中国同盟会的成立，为革命成燎原之势准备了条件。

1、华兴会、光复会

(展示中国资产阶级革命团体建立的表格，由学生介绍华兴会、光复会的大致情况)问：这些革命团体的共同奋斗目标是什么?学(_满清统治，恢复中华。)这就为全国性的统一的革命组织成立奠定了基础。(展示有关图片)

中国资产阶级革命团体建立

2、同盟会的成立1905年8月东京

为推动革命运动更有力地向前发展，1905年孙中山联合各革命团体的成员于8月在东京成立了中国同盟会。(展示有关图片)

3、同盟会的政治纲领

“驱除继虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”(展示)是同盟会的政治纲领。

4、同盟会的性质

中国同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。问：为什么说中国同盟会是全国规模的统一的资产阶级革命政党?(看课本有关内容)。

①有明确的资产阶级民主革命的政治纲领。

②有以孙中山为首的领导机构。在同盟会成立大会上，选举孙中山为总理，还选举产生了议事部、司法部、执行部，建立了领导机构。同盟会总部设于东京，下有国内东、西、南、北、中5个支部，国外华侨中有南洋、欧洲、美洲、檀香山4个支部。国内支部下按省设立分会，并且推定分会负责人。

③中国同盟会创办机关刊物《民报》，作为宣传革命的机关刊物。中国同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。“从此革命风潮一日千丈。”它的成立，标志着中国的民主革命进人一个新的阶段。

5、三民主义

孙中山在民报发刊词中，把同盟会的纲领阐发概括为三民主义，即民族、民权、民生三大主义。(展示)三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。

(小结)19世纪末20世纪初的中国满面疮瘦、遍体鳞伤，疾根在于帝国主义和中国封建势力结合，”从而孕育了中国民主革命。孙中山站在了民主革命运动的前列，章炳磷、邹容、陈天华宣传倡导_清政府建立民主共和国，同盟会阐发的三民主义推动了中国民主革命的进程。

板书设计：

资产阶级民主革命运动的兴起

一、孙中山早期的革命活动

1、兴中会的成立(1894)

2、孙中山派陆皓东等筹划广州起义

二、资产阶级革命思想的传播

1、上海、东京成为宣传革命的中心

2、章炳麟的《驳康有为论革命书》

3、邹容的《革命军》

4、陈天华的《猛回头》、《警世钟》

三、中国同盟会的成立

1、华兴会、光复会

2、同盟会的成立(1905)

3、同盟会的政治纲领(“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”)

4、同盟会的性质

5、“三民主义”(民族、民权、民生)

八年级上册历史教案篇10

教学目标：

1、知识目标：

使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。

2、能力目标：

(1)引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动;

(2)通过讨论“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

3、情感态度与价值目标：

(1)通过本节课，使学生认识到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的认识。梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，以挽救民族危亡为己任，奔走呼号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。应该学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的创新精神，培养学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点与难点：

(1)重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。

处理方法：运用多媒体投影、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。通过分析、理解、归纳等方法掌握“百日维新”的内容。

法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，搞清维新变法运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，理解变法的作用。

教学方法：

分组学导，多媒体辅助教学。

教学渗透点：

(1)用不同形式总结本课，提高学生综合素质。

(2)训练学生根据史实，掌握论从史出的分析方法。

教学设备：

(1)多媒体教学设备。

(2)卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。