七年级上册历史第一单元测试卷人教版
七年级上册历史第一单元测试卷人教版大全
初一是承上启下的一年!那么在这一年里,对于历史的学习,要怎样有针对性的做历史练习呢?以下是小编准备的一些七年级上册历史第一单元测试卷人教版，仅供参考。
人教版七年级历史上册第一单元测试题
一、选择题
1 . “前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，能够直立行走，能够打制石器，还会长时间保存火种”这描述的是哪一早期人类的特征
A . 元谋人 B . 山顶洞人 C . 北京人 D . 类人猿
2 . 我们了解历史的重要依据和来源是
①文物和文字记录 ②古迹和遗址 ③历史故事 ④历史传说
A . ①② B . ②④ C . ①③ D . ③④
3 . 从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到……不管吃下多少酒食菜肴，主食，永远都是中国人餐桌上最后的主角。”这是央视热播纪录片《舌尖上的中国》的解说词。历史上，我们祖先最先能够吃到米饭的是
A . 元谋人 B . 半坡人 C . 北京人 D . 河姆渡人
4 . 2010年4月5日，主题为“从文明的展开到文明的展台”的黄帝故里拜祖大典在新郑隆重举行，吸引了大批海内外炎黄子孙到此寻根拜祖。拜祭黄帝是因为
A . 黄帝是中华民族的“人文初祖” B . 他的部落是形成华夏民族的基础
C . 他在阪泉之战打败了炎帝 D . 他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
5 . 考古发现是了解史前社会的主要证据。下面一组邮票反映的是河姆渡遗址发掘出土的文物，它见证了我国河姆渡原始居民的生产生活状况。据此可以得出的结论有
①他们种植的农作物是水稻
②他们主要使用青铜农具
③他们居住的是干栏式房屋
④他们己学会了制作舟船
A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
6 . 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明
A . 周朝实行分封制 B . 分封对象包括亲属、殷商遗民等
C . 分封制对后世产生深远影响 D . 诸侯拥有不同的权利和义务
7 . 表格归纳是一种比较有效的历史学习方法。以下是一个同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是
A . 商朝、春秋 B . 商朝、战国
C . 商朝、东周 D . 春秋、战国
8 . “禹很有心计，先选短命的皋陶，再指定无能的伯益……暗地里却悄悄地培植儿子启这棵红苗。启终于修成正果，禹如愿以偿……让儿子启顺理成章地继承大位。”对这段话理解正确的有
①禹是一个无道的暴君
②启建立夏朝
③禅让制遭到破坏
④中国开始了“家天下”的历史
A . ①② B . ②④ C . ①④ D . ③④
9 . 它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。材料中的“它”是
A . 甲骨文 B . 金文 C . 小篆 D . 隶书
10 . 甲骨文使用多种造字法。其中，使用“最多”和“最进步”的分别是( )
A . 形声、会意 B . 象形、形声 C . 假借、象形 D . 指事、会意
11 . 如下图所示“中华第一鼎”，因内部铸有“司母戊”三字而得名，近年，中国国家博物馆将它正式更名为“后母戊鼎”。依据你所学知识判断该鼎建造的时代应该是( )
A . 尧舜禹时期 B . 商朝 C . 西周 D . 春秋战国时期
12 . 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的仅有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次，这说明
A . 鲁国定期向周天子纳贡 B . 周王室衰微
C . 天子依附于诸侯 D . 鲁国主动与齐、晋结好
13 . 如下图出土文物“商鞅方升”，现藏于上海博物馆，该文物被列为国家一级文物，并且 是属于禁止出国展览的最为珍贵的文物之一。请问这一文物可以佐证商鞅变法的哪一项措施?( )
A . 允许土地自由买卖 B . 改革户籍制度 C . 奖励军功 D . 统一度量衡
14 . 读下图，以下选项中正确的是
A . 该工程是齐国的重大工程 B . 主持修建的是李冰
C . 它使长江中下游平原成为沃野 D . 它修建于春秋时期
二、 材料分析题：
15 . 阅读下列材料，回答问题
材料一 2009年3月，一个白色和棕黄色相间的北京猿人头骨图像成为英国《自然》杂志的封面，头骨图像下方是一句黑体大写的英文双关语：“北京猿人真酷(cool)”——这项成果将使北京猿人“老了27万岁”，意味着他们生活在更加寒冷的自然环境中。
材料二 1960年8月，郭沫若视察半坡博物馆，当他看到装有一女孩的瓮棺时，解说员说，在半坡时代，成人死后葬于氏族的公共墓地，而未行“成丁礼”的幼童，则是装入“瓮棺”，埋在自己的房屋附近，以免被野兽伤害。郭老听后，不胜感慨，他说：爱护儿童，历来有之，这是我们民族的传统美德。
(1)说出北京人的发现地点。
(2)材料二中的北京人是怎样应对“更加寒冷的自然环境”呢?有什么作用?
(3)材料二中的半坡原始居民生活年代距今约多少年由“瓮棺”“埋在自己的房屋附近”，可看出半坡原始居民已经过着什么样的生活?
(4)在刚装入“瓮棺”的时候，女孩可能有衣服穿吗?为什么?
(5)历史无处不在，我们可以通过哪些方式或途径来了解历史?
16 . 再现史前人类活动。
(寻找证物)
初一某班历史课堂:同学A发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。请你为他的描述寻找证据。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天,男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来,围着篝火分享食物。
能为描述①提供考古依据的是: _____________ (填写图号)
能为描述②提供考古依据的是:_______________(填写图号)
能为描述③提供考古依据的是:_______________(填写图号)
(进行解释)
以下是同学B搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。请你仿照范例，对这位同学搜集的图片进行解释。
初一历史学习检测的方法
一、初一历史到底怎么学
1、做好预习工作
预习是学习初一历史的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。
2、课上做好笔记
做好初一历史笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。
3、课后注意对知识点的串联整理
课文中的初一历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。
4、独立及时完成作业
初一历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。
二、自我增加学习历史兴趣
1、学前给自己心里暗示
暗示a)我在读故事书，不是学初一历史课。注：(历史是故事，也可以改成小说等学生喜欢的项目)很多学生不是因为对历史没兴趣，而是对学习有心里阴影。而对故事书有兴趣没有阴影。
暗示b)我今天又能增长好多见识了。注：学习是在给自己增长知识，不是应付老师和家长。很多学生不是因为对历史没兴趣，而是对被迫学习很反感，让学生正确认识学习对自己的做用，有助于改善学生厌学的感观。
2、带着感情学历史
这个好理解，如，看到秦始皇，啊!太厉害了，灭了六国，中国第一个皇帝啊!等，看到岳飞，太棒了，打得金国找不到北，也太可惜了，死的比窦娥还冤等等，人类万年历史，只要能在学生课本上留名的，都是最出色的，每一个都值得我们感慨万千。