《我们奇妙的世界》补充习题答案
我们奇妙的世界通过具体描写天空和大地的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。下面是小编为大家整理的关于《我们奇妙的世界》补充习题答案，希望对您有所帮助。
我们奇妙的世界课文原文
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空一一
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.....
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
再看大地——
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
我们奇妙的世界课文知识点
一、生字组词
呈chéng(呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈)
幻huàn(幻想、变幻、梦幻、幻术)
蜡là(石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像)
烛zhú(蜡烛、烛台、烛光、火烛)
诱yòu(诱人、引诱、诱导、诱惑)
润rùn(圆润、湿润、温润、滋润)
乘chéng(乘凉、乘风、乘客、乘法)
芒máng(光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈)
剑jiàn(宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑)
普pǔ(普查、普及、普通、普度众生)
通tōng(通过、通知、通信、通力合作)
模mó(模式、模本、模范、规模)
型xíng(型号、模型、典型、发型)
二、多音字
降jiàng (降落)xiáng(投降)
模mó(模范)mú (模样)
漂piāo(漂流)piǎo(漂洗)piào(漂亮)
三、近义词
奇妙 ——奇特 变幻 ——变化 映射 ——照射
降临 ——来临 领略 ——领会 颤动 ——颤抖
光芒 ——光辉 闪耀 ——闪烁
四、反义词
奇妙 ——普通 降落 ——上升 结束 ——开始
张开 ——合拢 融化 ——冻结 仔细 ——马虎
无穷 ——有限
五、课文分段
第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
《我们奇妙的世界》补充习题答案
一、看拼音，写词语。
呈现 变幻 模型
普通 感叹 锋利
二、连线。
略
三、根据课文内容填空，完成练习。
1.总分总
天空 大地
对大自然的喜爱之情
2.冰柱 刀剑
水滴 珍珠
冬日里冰柱及其融化时
3.是的,世界上存在的奇妙的事物是无穷的,只要我们去寻找。
四、阅读课文片段，完成练习。
1.太阳就像一个大火球一样升起来了。
2.天空颜色 云彩形状
五、阅读短文，完成练习。
妙
济南下小雪时的动人景象
山尖 山腰
《我们奇妙的世界》教学设计
一、教学内容
统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析
本单元以“奇妙的世界”为主题。编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标
1.会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。正确读写“呈现、变幻”等词语。
2.有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4.了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点
1.会认8个生字，会写13个生字。正确读写“呈现、变幻”等词语。
2.有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点
领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备
希沃课件、思维导图纸
七、教学过程
(一)童眼看世界，聚焦奇妙
师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看!
1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界?
课件出示：我看到了( )的世界。
师：是啊!我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗?“奇妙”就是奇特、美妙的意思。下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。再抓住题眼“奇妙”进行释题，让学生自己换词，自然带入课文的学习。)
(二)初读课文，学习生字
1.师：谁来读读自读要求?
(1)轻声地朗读课文，借助拼音，读准生字，用自己喜欢的方式记住字形。
(2)读通课文，给每个自然段标上序号。
师：好，开始吧!
2.检测汇报。
师：现在我们来检查同学们的学习情况。
(1) 课件分类出示生字。请几位学生分别拼读几组生字。评议、正音。
(2) 大家一起来直接认读两遍。
(3) 你们读得真好!你们是用什么方法记住它们的?(书空：“乘”)
(4)齐读一遍词语。
(5)读文段。
师：同学们读得真棒，老师把词放到句子里你还会读吗?请男同学读第一句，女同学读第二句。
师：我们一起来玩个小游戏吧!
(6)小游戏：记忆左右结构的字(两人进行PK)
师：这两位同学好厉害，掌声送给他们。
(出示生字)
(7)师：这些生字你觉得哪个最容易写错?给大家提个醒吧!
3.指导书写
师：那我们怎样把字写漂亮呢?谁来说说。
重点指导：
“幻”：左右要匀称，“幺”略偏上，“?”稍向左倾斜。右部是“?”，不是“力”，与“幼”区分开。
“诱”：左窄右宽，“禾”的垂露竖要收笔在横中线上，“乃”先写横折折折勾。
“乘”：独体字，先写“千”字，“北”字拆分在两边，宜写小些。因为笔画较多的字，要缩小笔画间距来写才好看。
4. 让学生汇报课文一共有几个自然段。
(设计意图：解决生字问题，为阅读、理解课文扫清障碍。生字学习按“字——词——句”由浅入深进行，且归类出示，帮助记忆。希沃课件上的互动游戏形式多样，学生兴趣高，巩固生字效果好。让学生自己来给大家提醒容易错的地方和书写如何做到美观，记忆会更深，比由教师说教的效果更好。)
(三)再读课文，理清脉络
1.师：作者眼中的世界是什么样的呢?课文是这样写的。(齐读)
2.师：作者是围绕哪两方面来描写世界的奇妙的?板书：天空、大地。(引出带破折号的两个句子)
3.师：这两句话中破折号提示我们下面的内容分别写的是天空和大地，那么它们分别管到哪里?(3-8)(10-16)
4.师：请同学们默读课文，思考：课文分别从哪些方面描写天空和大地的，小组合作完成思维导图。
老师有一个提示：留意天空和大地两部分内容中表示时间的词语，找出每个时间段里描写的事物，把这些事物填在思维导图上。
5.展示优秀的思维导图，汇报学习成果。
投影思维导图，由学生看着自己的思维导图进行解说。教师相机点拨，小结。
6.回顾课文内容，拓展思维。
升起的太阳，告诉我们天空的奇妙。
变化的 ，告诉我们天空的奇妙。
闪烁的 ，告诉我们天空的奇妙。
劲吹的 ，告诉我们大地的奇妙。
融化的 ，告诉我们大地的奇妙。
(师：我们美美地来读一下。)
在生活中，你还发现了哪些奇妙呢?
的 ，告诉我们 的奇妙。
7.小结：我们的世界多么奇妙啊!
(设计意图：引出带破折号的句子能帮助学生更好地理清文章的脉络。运用思维导图，使学生在小组的合作中解决本课时的教学重点，弄懂课文分别从哪些方面描写天空和大地的，做到以学生为主体，训练学生自主探究的能力。再从课文内容拓展到生活，让学生说大自然的奇妙，从而激发学生留心观察大自然、探索世界奥秘的兴趣，也为第二课时的仿照写句做好准备。该组块的设计紧紧地抓住“奇妙”，知识螺旋上升，是前面组块的延伸，也是深入及升华。力求语文要素和人文要素双线并进。)
(四)回归全文，感悟结构美
1.出示课文第一句话，齐读。
2.出示最后一句，师引读，生读出“无穷”，师描红“奇妙”、板书“无穷”。齐读这两段话。师：这是课文的开头和结尾，请大家看看这两个自然段有什么关系?(首尾呼应)
3.师：整篇文章是按什么结构来写的? (板：总——分——总)
4.课堂小结，作业：
师：这节课，我们感受到了作者笔下的世界是多么的奇妙。文中的描写非常的细腻，下节课我们再细细地品。课后，请大家用心去观察这个世界，用你们的慧眼发现更多的奇妙吧!
5.推荐阅读：
《世界自然奇观》《儿童太空百科全书》。
(设计意图：领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。推荐阅读相关书籍，了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。)
(设计意图：板书板出的“天空、大地”，正是本篇课文的重点，是通过描写天空和大地来写出世界的奇妙的。在总结全文时把“奇妙”描红，再写上“无穷”，突出了文章的中心。板出文章“总——分——总”的结构，让学生学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。整个板书简明扼要、一目了然。)