脑瘫智力低下怎么办治疗方法

　　多数脑瘫患儿的智力明显低于同龄正常儿童的水平，在一部分患儿身上表现为不会笑、不会哭，反应迟钝、表情呆滞，追物能力差等，有什么治疗的方法吗?

　　脑瘫智力低下怎么办

　　感知训练：

　　1、视觉训练：让孩子观察、注视，追踪彩色、运动的物体等。

　　2、听觉训练：让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等。

　　3、触觉训练：和孩子拥抱、用粗毛巾擦身体、让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等。

　　认知能力训练：

　　1、教孩子认识日常用品并掌握它们的名称。

　　2、教孩子一些常识，如一周有几天、太阳从哪边出来和落下。

　　3、教孩子认识时间、认路和乘车等等基本生活常识。

　　4、多和孩子说话、交流感情，帮助孩子使用简单的字词句子。

　　5、当孩子有语言障碍时，家长须不断地引导孩子用语言表达，提高语言能力。

　　保证营养：

　　1、脑瘫的孩子智力异常的话，家长一定要明确：单纯训练的方法并不能全面提高小儿脑瘫的智力，必须保证孩子营养充足。

　　2、婴幼儿期，提倡母乳喂养，合理添加辅食。

　　3、适量补充铁、锌、硒、钙等微量元素，改善孩子身高、智力、运动的发育。

　　脑瘫患儿要如何进行康复

　　1、争取病儿合作：在病儿兴致最高时进行教育，如在他饿的时候，可教他吃东西，结合游戏进行，给予爱抚、喂养、摸鼻子、接吻等。或教唱歌、吹气，做鬼脸、藏猫猫等。

　　2、训练时间不要太长，形式多样化：尽力吸引他的注意力，不强迫。

　　3、不要训斥：家长训练孩子的心情是急迫的，恨不得孩子一下就会走、会跑。如发现孩子不用心、进步慢，往往不耐心，训斥、责骂，甚至动手病儿。训练指导，应遵循示范——等待——鼓励——等待——示范的原则，让他有足够时间去反应。当他做好一个动作，应立即给予表扬。

　　4、让病儿有成就感：如用汤匙吃东西，可以抓他的手，帮他握住汤匙，去取食物，拿到他的嘴边，重复几次后，就可在食物快到他嘴边之前放手，让他自己完成最后的动作，有自己完成的成就感。

　　5、遇到病儿反抗，可采取不理睬的态度，如他拒不吃饭时，不要生气，将饭菜拿开，等到下顿饭时间才给吃，这样他会比你还着急，这不是残忍。

　　6、必须有耐心：脑瘫儿童在家长的耐心指导下，才能学会一点东西，如四肢瘫的病儿，可以教他点头的摇头，表示“是”或“不是”;手不听用时，可以教他用脚来画画，注意挖掘潜力。

　　智力低下一定是脑瘫吗

　　智力低下不一定是脑瘫，智力低下的典型症状就是他没有脑部器质性的病变。因为智力低下主要是指在生长发育区，智力精神方面的障碍。

　　比如他明显比别的孩子反应慢，智力低，有一些精神方面的障碍。比如别的孩子两个月会笑，我们的孩子两个月不会笑，人家四个月孩子就大笑了，咱们孩子四个月就目光呆滞。还有六个月不会主动抓握，不会听大人说话，八个月不会爬，那这些可能都是智力低下的表现。

　　有的孩子家长就是说，可能会引起注意早期发现，可能早期干预，可能将来不会留下什么后遗症。如果大人比较粗心的话，这种孩子可能就被大人给耽误过去了，可能有的孩子十岁了，还不会加减法，这种孩子也比较多。

　　引起智力低下的原因大多都是母亲怀孕的时候，有感染，中毒，或者是妊娠期间有先兆流产，刻意去保胎，或者妈妈怀孕期间用一些药物了，都会引起小孩子出生之后智力低下。

　　智力低下的并发症很多，比如包括智力，语言，癫痫，脑瘫，这些都可以说智力低下的并发症。而且智力低下冰筏，脑瘫和癫痫的机率还比较高。

　　因为智力低下可以引起并发症脑瘫，但是智力低下不能归属于脑瘫。可以说智力低下比脑瘫范围更广一些。因为智力低下引起了脑瘫，但是脑瘫可能会加重智力低下。

　　脑瘫一般的情况下存在精神方面的障碍，同时还伴有肢体方面的障碍，比如不会抓握，尖足，双腿交叉，不会走路，或者肌张力高，马蹄内翻足，但是智力低下一般不伴有这些肢体方面的症状，这就是他们之间的区别。