有想象力的古诗-童诗圣手
童诗，往往被打上“小儿科”的烙印。而真相却是，越小儿科的东西，越难一气呵成。以下是小编分享给大家的关于写有想象力的古诗-童诗圣手，一起来看看吧!
丹妈又来跟大家分享童诗了。今天要推荐给大家的，是当下中国儿童文学界当之无愧的童诗圣手：
他自诩“诗痴”，他就是王宜振!
童诗，往往被打上“小儿科”的烙印。而真相却是，越小儿科的东西，越难一气呵成。
王宜振的童诗，首首浑然天成，字字珠玑。
读他的诗，流淌心间的绝非仅仅是纯真的童心，还有令人称奇的想象力，有充满魔力的语言。是非常非常美的体验与享受。
本期读诗，丹妈百里挑十整理出了这个子集，分享给给孩子们。
成人的生活需要一点仪式感，孩子的也是，丹妈建议，不妨就让我们的亲子读诗，变成一种仪式。
定时定期和孩子一起徜徉在诗情诗意里，感知诗中的远方，感受想象的力量，品尝优美文字的美味。
一起读起来，先从诗人令人称奇的这首《血液的鱼》开始吧——
血液的鱼
一群小小的鱼
游进了我的血液
我等待着
血液和身体的变化
由于鱼
我的血管变得蔚蓝
我的皮肤
也变成大海的颜色
一个体内藏着鱼
藏着大海的人
心灵
也变得像大海无边无际
我仿佛感到
眼睛深不可测
睫毛上
栖息着一群海鸥
读完回味无穷吧?妙不可言吧?这首诗丹妈读了不下100遍，真的是百读不厌，常读常新。我爱它的通感，爱诗人心怀大海的宽广与绝妙，爱他美妙的联想。好像美都聚焦在他笔下。
接着来感受诗人超拔的想象力——
红蜻蜓
我捉住一只红蜻蜓，
放进小小的标本夹;
想不到春天竟哭了起来，
春天说她丢失了一只脚丫……
红蜻蜓是春天丢失的一只红脚丫，“这种想象，是在大自然中的想象，是一种美妙的超拔的想象”，也是触动孩子心灵的想象。短短四行诗，播种在孩子心间的，叫善良。
合理的联想，也能让人怦然心动，如《竹篱笆》：
竹篱笆
家门口
有圈竹篱笆
只有一群蚂蚁
爬上又爬下
蜜蜂不肯来
蝴蝶不肯来
急坏了小妹妹
一个劲儿跺脚丫
篱笆下
我种下一株株牵牛花
牵牛花儿爬篱笆
吹起一只只小喇叭
蜜蜂飞来了
蝴蝶飞来了
她们都和牵牛花
说着知心话
牵牛花，有办法
请柬就是小喇叭
邀来那么多小伙伴
一起来玩耍
牵牛花花形似喇叭，在成人的认知里，是静默无声的，可诗人笔下的它却异常有号召力，喊来了蜜蜂，也喊来了蝴蝶。整首诗，从无到有，从冷清到热闹，好不热闹、欢快。
通过相似之处进行联想，可以从无到有，也可以从大变小。艺术的张弛，完全为诗人所控。如下面这首：
大太阳的小房子
太阳很大
房子却很小很小
谁要是不信
请往露珠里瞧瞧
一个又红又大的太阳
躲在小小的露珠里微笑
也许太阳会变魔法
在天上很大很大
走进小小的家
就变得很小很小
露珠是太阳的家，走进小家，大太阳也不禁变小了。“倒影”而已，戏却这么多!诗人真的是一个天生的好编剧啊!不过，这样的“剧情”，孩子喜欢，是触心一碰，也是启发他们想象的精准点拨。
在对比中联想，又有什么样的“化学反应”呢?以下面这首为例：
剥 离
我无法
从一个小池塘
取出月亮和星星
我无法
从一滴小露珠
取出太阳
我无法
从一条崎岖的小路
剥离一个个脚印
我无法
从小妹妹红扑扑的脸蛋
剥离一对小酒窝
可医生
却能剥离奶奶的病
我又用一只叫蝈蝈
剥离了奶奶的寂寞和孤独
“我”无法剥离出来的“愿望”太多太多，但医生却能剥离出病这种不好的东西。医生高大的形象立马跃然纸上。“我”剥离了奶奶的孤寂，“祖孙情深”的画面立马晕染而出。
这首每一句都美得不可方物的诗，是童心、想象力、智慧与情感的完美融合，像一枚琥珀般惊艳。
下面这首，无所谓对比，倒更像是“排比”成诗，诗眼一出口，便完全将我俘获。它便是：
空气、火焰和颜色
小男孩
投一粒小石子
小池塘就咕咕冒泡
他用小石子
取走了
水里的空气
老奶奶
划亮了
一根火柴
她用火柴
取走了
煤中的火焰
园丁
用他的手
种植一朵朵花
他用小花朵
取走
春天的颜色
建立联想—抽取诗眼——“他用小花朵/取走/春天的颜色”。何其精妙?谁见过春天的颜色，谁又能取走?好诗就有这种魅力，说得轻轻巧巧，却能化笼统为具体。
下面要出场的这三首，尤其灵动。是丹妈私藏级别的，一起来读，看你们会不会被惊艳到——
小花朵的梦
调皮的小风
把小花朵的梦
吹开一条缝
它想瞧一瞧
小花朵的梦里
有没有会唱歌的星星
它想数一数
小花朵的梦里
由几种漂亮的颜色组成
谁知从那条缝里
滴出几滴
弯弯曲曲的鸟声
是有多细腻的情感，多敏锐的捕捉力，才能写出如此唯美的“童话”?很多很多孩子都和调皮的风一样，捣乱过爸爸妈妈的梦境吧?也都如此，不期而遇到了惊喜吧?
小贝壳
海边小贝壳
请你告诉我——
“你的年纪不算大，
为啥皱纹多又多?”
贝壳笑呵呵
悄悄对我说——
“那是条条录音带
录下大海一支歌。”
抓住贝壳和录音带的相同之处，衍生出的联想，被诗人轻轻点缀，变成了一首美妙的诗。世上最敬业的录歌者，舍用生命录歌的海边贝壳其谁?一问一答里，完全是童心、幽默和智慧的自然流露啊。
再小的蛇也是一条小河
即使
再小的蛇
也是
一条小河
它没有
固定的河床
大地上
所有的地方
都是
它的河床
它用自己的尺度
丈量事物
它是世界上
难以读懂的
一行
自由诗
只有在它走过的地方
寻找一长串
蜿蜒的
注释
世人眼里的蛇难免都有点儿恐怖，令人避而不及。诗人笔下的小蛇则是一条自由行走的河，无人能懂，却又留下一长串注释。
读这样的诗，丹妈真正的体会到了“生活不止眼前的苟且，还有远方和诗”的美好。
我们站着看到的世界是一个样子，倒立着看世界则又是另外一个样子。“苟且”地看万事万物是一个样子，像诗人这样诗意地看待，则能收获诗人笔下这样美妙的理解与感知。
就让每一个孩子，在我们日渐为他们建立的仪式感里，享受读诗的美好吧!诗意的滋养，像温泉养人，让孩子由内而外散发着不一样的气质：阳光、快乐、美好、灵气逼人。
最后这首，送给每一位妈妈(爸爸)，相信你们也会和我一样，完全被击中心声。
当你成为
当你成为
一只鸟
不要担心
你会飞不远
我会
随之成为空气
为你扶着
整个翅膀
当你成为
一颗星
不要担心
你会落下来
我会
随之成为大地
为你托起
整个天空
这一定是每一位负责任的父母都在做并且会持续做的事。
第一次当妈妈(爸爸)，很多事都还没有经验，但我们唯一可以肯定的就是，“为孩子千千万万遍”的那股心气儿一直不会变。
◇名家评价◇
@陈忠实：王宜振的诗，我一触摸，便有一种质感，这是一个艺术家用事业的大锤，溅着满心的生命之火，锻铸出来的一个凛凛然的大写的关于人的诗句。
@曹文轩：我对他的儿童诗，一直有很高的评价。在当下中国，能将儿童诗写到这个水准上的人，不多。
@金波：给孩子的诗，应当是新鲜的、芬芳的，像早晨带露的花，花虽小，带给孩子的却是一个春天。读着宜振的诗，我得到了诗所带给我的绵长的、持久的快乐。
◇诗人简介◇
王宜振
(1946—)
著有大量童话、儿童诗
代表作丹妈推荐这本绘本诗集：
《大太阳的小房子》
新世纪出版社
醉心诗歌60余载
王宜振先生小学时，他的语文老师于百溪先生每天都写诗，还经常念给学生听。
在老师的熏陶和影响下，王宜振也有模有样地写起了自己的小诗，还时不时地和老师请教。老师被惊艳不已，经常表扬他。
自此，王宜振便和诗歌结下了不懈的缘分，一爱已过半个世纪。
但王宜振不是为了写诗而写诗，他是打骨子里爱诗，痴迷诗。于他，写诗不是任务，而是灵感的迸发，想象的捕捉，美妙的贮存。诗歌滋养了他，也成就了他。
迄今为止，王宜振先生已经在百余家刊物上发表诗歌两千余首。可谓笔耕不辍，高产高质。
对儿童文学阅读的建议
说到这个话题，王宜振先生略表担忧地说：“现在的孩子想象力严重缺乏。因为这个时代是读图时代，它使孩子只有被动接受和感知的自由，失去了自我创造和独立想象的空间。久而久之，孩子的想象力便日渐弱化。”
针对这一现象，王宜振疾呼家长：让孩子进行文字阅读。
文字阅读的妙处就在于，“一千个读者，一千个哈姆雷特”。大家可以各凭自己的想象和认知，自由去理解、构建某个人物形象。而不是像看电影或电视那样，为你塑造的是什么形象，你看到的就是什么形象。
文字阅读从何开始呢?王宜振提倡从阅读诗歌开始。美国著名诗人约瑟夫•布罗茨基曾说：“培养良好文学趣味的方式，就是阅读诗歌。”
“因为诗歌最能激活孩子自身潜在的本原的精神自由与想象力，这是最好的选择。让孩子读诗写诗，也是培养孩子想象力的最佳途径。”
大科学家爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却概括着世界上的一切并推动着进步，想象力才是知识进化的源泉。”
让我们的孩子，从小就爱诗吧!让诗歌张开他们想象的翅膀。
