智力优势，你有几种？-八种重大优势
智商存在的多种优势，每种优势带来的表现形式不同。以下是小编分享给大家的关于写智力优势，你有几种?，一起来看看吧!
人们普遍认为，聪明人成功，笨蛋失败——智力高低是人们在社会竞争中胜出的关键。
十九世纪早期，德国心理学家William Stern首次提出智商(intelligencequotient，简称IQ)的概念。1904年，法国教育部聘请心理学家 Alfred Binet研究了一套IQ测试题，用来评定哪些小学生需要额外的教学辅导，从此开启了将智力量化的历史。IQ测试百年来屡经修订，仍然是智力的“权威”测量法。
IQ测试帮助过一些人。但社会运用IQ测试来选拔人、淘汰人，推波助澜了智商歧视，引发了社会个体对“我是否不够聪明”的普遍焦虑。
1995年奥斯卡最佳影片《阿甘正传》是对“智商”的一次里程碑式打脸。
后来，研究者通过对成功人士的研究发现，智商高于110以后，成功与智商就没什么关系了!而一个人识别和处理人际关系的智能，似乎才是在社会竞争中胜出的关键点。研究者称这种智能为社交智能(social intelligence)。
为了测量这种能力，与IQ测试一样，1928年，乔治华盛顿大学的Thelma Hunt博士首创了一套试题，称为社商(SQ)测试。
再后来，心理学家注意到，许多“人生赢家”外在自信光亮，内在却因缺乏自我意识和处理情绪情感的能力，最终沦为人生输家。哈佛大学心理学博士Daniel Goleman称这种智能为情绪智能(emotional intelligence)。Goleman的调研显示，领导者的成就67%应归功于情绪智能。
为了将其量化，执着严谨的研究人员基于Goleman的理论也设计了数套EQ测试题。
——可是，连傻瓜都能隐约感觉到：这种修修补补、或者用一种测试代替另一种的套路，着实有点儿黔驴技穷了。也许，这种想将全世界的尺度用同一把直尺测量出来的思路，从一开始就不太对......
单一智力理论日暮途穷之时，是多元智能理论百花齐放之日。
早在1924年，后来成为美国国家科学院院士的Louis L. Thurstone就曾提出过群因素能力理论(Primary Mental Abilities)，认为人类的智力是由7种基本能力组合而成。
美国心理学会前主席Robert Sternberg提出了三元智力论(Triarchic Theory of Intelligence)。(小喇叭时间：此公对“三”情有独钟，其最著名的“斯腾伯格爱情三角理论”，可以获颁一个“最受人民群众喜爱的爱情科研奖”。)
不过最近30年产生最大影响的，是哈佛大学心理学家Howard Gardner于1985年提出的
多元智能理论
(Multiple Intelligences)
加德纳博士先后定义了八种智能，包括：
1.语言智能
指语言、文字的能力，代表性的职业例如作家、记者。
代表人物：莎士比亚
2.数学逻辑智能
指逻辑、运算、分析的能力，代表性的职业例如数学家、工程师、律师、侦探等。
代表人物：爱因斯坦
3.音乐智能
指感受、欣赏、创作音乐的能力，典型职业如歌唱家、指挥家、作曲家。
代表人物：鲍勃·迪伦
4.身体运动智能
指精确控制身体达成运动目的，或以身体进行自我表达、创造的能力，典型职业如运动员、舞蹈家、外科手术医生。
代表人物：乔丹
5.视觉-空间智能
指感受和辨别视觉要素和空间关系的能力，典型职业如画家、雕刻家、建筑师、航海家。
代表人物：女设计师扎哈·哈迪德
6.人际智能
指敏感体察他人意图与情绪、做出行为调适的能力。典型职业如公关人员、对话节目主持人、政治家。
代表人物：“铁血宰相”俾斯麦
7.内省智能
指反省、深入理解自己内心世界的能力。典型职业如哲学家、文学家。
代表人物：哲学家尼采
8.自然观察者智能
指观察自然界中各种事物的形态、总结自然规律的能力，典型职业如生物学家、生态学家、化学家、天文学家。
代表人物：达尔文
——多元智能理论有什么价值?
·1·
妈妈再也不用为我的智商捉急了
心理学研究表明，人的能力表现很大程度上决定于自我预期。当智力选拔的标准是单一的IQ测试时(IQ测试主要考查语言数理逻辑能力)，导致很多人产生“我(或我的孩子)不够聪明，所以难以成功”的心理预期。
多元智能理论提出智力有很多“通路”，一个IQ得分不高的人仍然可以在他擅长的其他领域去创造发挥——这改变了社会评价智力的方式与态度，使人们产生积极的自我预期和自我实现。
·2·
孩子终于可以体验开挂的人生了
每个人的智力都包含这八种智能。在儿童发展早期阶段，父母不仅可以观察和培养孩子的优势潜能，同时可向他们指出每一种能力的美妙之处，使孩子不要受制于发展单一智能的刻板要求，充分地认识自我的能力。
成年后，对自身能力的全面了解，将帮助他们独立地从广阔的领域中选择未来的发展方向。
唔，画(话)风要跳转了……
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·1·
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·2·
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·4·
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