过早过度开发儿童智力危害太大么-国外禁止国内盛行

　　孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。以下是小编分享给大家的关于写过早过度开发儿童智力危害太大，一起来看看吧!

　　不要过早过度开发儿童智力

　　自诺贝尔奖设立以 来，8200万的德国人(含移民美国、加拿大等国的德裔)获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。德国教育的秘密是什么?居然是不要过早过度开发儿童智力。

　　在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。

　　德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起。

　　德国学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动。

　　英语3年级才开始学习。

　　小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高。

　　没有本科生(后来根据欧盟要求更改了一些)，要么就读到研究生。

　　重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年。

　　德国宪法禁止学前教育

　　通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。不该过度开发孩子智力

　　原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。

　　孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。

　　过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。

　　疑问：婴幼儿最需要学习的是什么?

　　科学研究表明，孩子成长的前4年，要发展出一生50%的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。

　　但是，这部分最关键的学习能力，绝不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的!

　　孩子在婴幼儿阶段，需要完成包括：感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习。

　　所以，不让孩子提前学识字和数学，绝不是“不学无术”的放养!

　　 过早的抽象学习带来的负面作用

　　1、过早的读写算活动，会影响孩子的正常发育。

　　尽管这些知识性学习的过程，可以设计得很有趣，但是，抽象的智力学习本身，是一种高度复杂的活动，会导致孩子心理上的紧张，需要消耗孩子很多内在的能量，直接影响到孩子的身体和心理上的正常发育。

　　2、过早的智力学习，会影响孩子其他能力的正常发展。

　　孩子的各种能力需要并行发展。由于孩子的精力是有限的，如果过于强调某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的发展。

　　过早进行智力学习，孩子的其他能力，比如音乐才能、运动协调能力、人际交往能力等方面的发展，都会受到影响和损害。

　　3、实际感觉经验不足，会带来情感方面的问题。

　　在抽象学习之前，孩子需要充分接触真实的世界，通过大量的游戏和运动，来发展他们的感觉器官、大脑以及运动系统的协调。

　　提前的抽象学习可能造成孩子感觉经验缺失，这将破坏人类天性中的爱、兴趣、好奇心和同情。

　　超前智力开发，并不能提高孩子的智商。

　　虽然我们教育差，但是我们人多啊。他们教育人才出来的概率30%，我们3%。他们就3000万小孩而已，我们大他十倍，梭哈，最后我们还是赢。

　　各位应该多看点书，知道日本的宽松世代吗?那就是个教训，日本一直到现在都在为此买单。在宽松世代的孩子虽然在学校的时候很轻松，但是出去以后不管是受教育程度还是心里承受能力都不如应试教育的人。

　　后来日本政府紧急叫停了这个项目。但是人才的断层已经形成。而且那一代的人还要饱受上一代前辈和下一代孩子的歧视，成了无用之人。

　　应试教育肯定有问题，但是以中国的国情照搬西方的教育方法肯定会水土不服。教育在差也是人生进入富有人群的一个机会，想想以后的各行各业都被垄断，你只能靠读书靠成绩才能选择职业了。

　　只说一句，不要学德国人生活，我们生活在中国

　　德国重视家庭教育，学校不教，家长教，最后有钱越精英，穷人越落后。

　　他们从这个阶段就开始分阶层了，穷人家的孩子放学就是玩，有钱人的开始学东西，然后差距越来越大，最后穷人的孩子做底层的工作，有钱人的孩子继续有钱。

　　富有阶层已经固化穷人连变成富人都机会都没有。