写作思维路径和图式有哪些
写作技巧永远也学不完，但不同的技巧背后原理却是一样的。因此掌握写作原理远比学习写作技巧重要。以下是小编分享给大家的关于写写作思维路径和图式，一起来看看吧!
写作，就是将大脑的编码翻译出来。
编码，即生产信息;
翻译，即输出信息。
这就好比显示器将主机编码显示出来。如果直接翻译成为文字，就是作文(写话、习作或文学创作);如果翻译成了别的语言形式，还得转译，从别的语言形式转译为文字。比如我的大脑编码是“举起右手”，我作出回应，并且举起右手，这里我用的体式语，我要完成写话，还得将这种体式语转译为文字“举起右手”;再比如我的大脑编码是“你真是个了不起的孩子”，但我将其讲了出来，这里我用的声音这种载体，我要完成作文，还得将其转译为文字这种载体。
写作需要借助语言这一工具来实现，但语言可以是多种形式：绘画、唱歌、演讲、没心活动、意识流……不同语言形式的文本载体，分为文载、声载、图载、视载等。因此语言不等于文字，文字只是语言的一种载体。比如大脑编码“明白”，既可以用“明白”一词或者用嘴发出“明白”之声，也可以用“ok”代替，或张嘴说“ok”，还可以用大拇指和食指做一个“ok”手势，五种不同形式的语言载体都是对大脑中的同一套编码进行翻译。五种形式的翻译显然都是写作，而作文则需要借助文字。
所以作文就是将大脑编码用文字翻译出来。那么，大脑又是怎样进行编码的呢?
我们知道，计算机编码“10101010……”由“0”和“1”两个基本字符构成;儒家十三经之首的《易经》六十四卦是由“—”和“- -”两个基本符号演绎出来的;再豪华的建筑也都是由砖头、钢筋和水泥等基本材料搭建而成的;无论什么样的人，体内主要都只是以下几种元素：碳(C)、氢(H)、氧(O)，这也就是人类思维一致的缘故。
总之，世间万事万物都是由最基本的单元构成的。
写作也不例外。
经过我的多年的研究，我发现写作无非“因”和“果”的显(显性因果)、隐(隐性因果)结构。结构的过程，也就是人类思维外化的过程。
A.如果因和果在相互作用的过程中同等转化，即“因=果”，则视为全因果;
B.如果有放大或缩小，即“因≠果”(因>果;因<果)，则视为半因果;
C.如果缺其一，即“因=0”或“果=0”，好比乾卦只有“—”坤卦只有“- -”，则视为零因果。
以上三种情况，将重点研究全因果，适当兼及半因果。零因果生活中常见，但是写作中用得较少，比如卡夫卡的《变形记》，格里高尔在毫无缘由的情况下变成了甲虫，就是有果无因;再比如大街上行走，万吨黄金莫名砸在脚前。而有因无果的情况更为常见，比如打了一上午的雷，结果一滴雨都没下。
显、隐两种结构，重点研究显性因果。研究显性因果，主要借助文本的外部结构;研究隐性因果，主要借助文本的表达意图。
█显性因果
□一因一果
一、单一结构。如：因为迟到所以罚站;因为贫穷所以辍学;因为不饿所以少吃;因为喜欢所以买下……写作就是将这一因果关系具体呈现。
二、一因一果形成因果链。请看谚语：
丢失一个钉子(因)—(果)坏了一只蹄铁;
坏了一只蹄铁(因)—(果)折了一匹战马;
折了一匹战马(因)—(果)伤了一位骑士;
伤了一位骑士(因)—(果)输了一场战斗;
输了一场战斗(因)—(果)亡了一个帝国。
我们发现，谚语中的任何一个环节都是上一个环节产生的结果，同时又作为原因产生下一个结果，从而将一个钉子的丢失与一个帝国的灭亡建立起联系。如果读得更加仔细，我们还将发现，总是一个小的原因产生一个较大的结果，也就是每一个环节都有放大，这也就是因小于果的半因果情况。
这一现象就是蝴蝶效应。美国气象学家爱德华·罗伦兹在一篇论文中提到：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，就可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。
反过来看，蝴蝶效应也就是一因一果的不断推演。既然蝴蝶扇动几下翅膀就可以引起一场龙卷风，那么一个喷嚏完全可以引起星球毁灭。
作者江阳昊读中学时完成的《一个喷嚏和两个星球的》就是这样构思的(下面只是展示思维结构链条)：
马克鼻子痒打喷嚏(因)—(果)马克撞到了树上(因)—(果)树上窝中的鸟蛋坠落摔碎(因)—(果)鸟妈妈含恨而死(因)—(果)鸟爸爸寻死不成转为愤怒(因)—(果)鸟爸爸啄破煤气管(因)—(果)煤气爆炸(因)—(果)四号楼房倒塌(因)—(果)几十幢楼房跟着一起倒塌(因)—(果)造成交通事故(因)—(果)有人侥幸逃脱(因)—(果)驾车出游坠崖(因)—(果)营救者发现金矿(因)—(果)人们开采金矿导致山体倒塌(因)—(果)核电站爆炸(因)—(果)数百枚携有核弹头的巡航导弹向某个国家发射(因)—(果)引起人类公愤(因)—(果)世界陷入战争(因)—(果)地球毁灭(因)—(果)火星总统禁止打喷嚏(因)—(果)火星人民大量被杀(因)—(果)火星人发动暴乱(因)—(果)火星航道改变器被损坏(因)—(果)火星毁灭。
同样，选进教材的课文如张之路的《羚羊木雕》和安徒生的《皇帝的新装》等也都是这样构思完成的。因果推演如下：
《羚羊木雕》：体育课上我的裤子破了(因)—(果)万芳把她的裤子换给了我(因)—(果)我因感动万芳的仗义赠送她羚羊木雕(因)—(果)妈妈发现羚羊木雕不见了追问下落(因)—(果)得知羚羊木雕的去向以后妈妈逼我要回来(因)—(果)我要回羚羊木雕后非常难受……
《皇帝的新装》：皇帝喜爱新装(因)—(果)引来了两个骗子(因)—(果)皇帝怕上当(因)—(果)派老大臣探听虚实但大臣怕被认为不称职(因)—(果)皇帝自己查看也怕被认为不称职(因)—(果)大家都不敢说真话(因)—(果)最终上演了裸奔的闹剧。
以上因果推演过程中，基本上属于同等转化，即多大的因产生多大的果，属于全因果的模式。
这种因果推演思维属于递推思维。图式如下：
……果(因)→果(因)→果(因)……
□多因一果
多因一果，即多个原因共同作用产生一个结果(这个果往往也就是文本的意图)，各个因子之间并列重复。写作过程，就是提供充足的“因”说明(证明)“果”。
一、经典歌词《没有共产党就没有新中国》，思维结构如下：
(果)没有共产党就没有新中国。(果)没有共产党就没有新中国。
(因)共产党辛劳为民族;
(因)共产党他一心救中国;
(因)他指给了人民解放的道路;
(因)他领导中国走向光明;
(因)他坚持了抗战八年多;
(因)他改善了人民的生活;
(因)他建设了敌后根据地;
(因)他实行了民主好处多。
(果)没有共产党就没有新中国。(果)没有共产党就没有新中国。
整个这首歌词，开头和末尾两句都是“没有共产党就没有新中国”，也是这首歌词所表达的意图(果)，中间每句都是说明“为什么没有共产党就没有新中国”(因)。整首歌词提供了八个因子，每一个因子都指向果，都是果的依据。八个因子之间并列重复，减少或增加都是可以的，到底呈现多少个作者说了算。
二、马云的演讲稿《懒惰是一种智慧》，为了说明懒惰是一种智慧，马云列举了无数个生活实例(因)。思维结构如下：
(因)比尔·盖茨懒得记复杂的dos命令，编制图形界面;
(因)可口可乐老板，糖精加凉水装瓶就卖;
(因)罗纳尔多等球砸中，才踢一脚;
(因)麦当劳老板，两片面包夹块肉就卖;
(因)不想爬楼梯的人，发明了电梯;
(因)不想走路的人，发明了车子和飞机;
(因)懒得一个一个杀人，发明了原子弹;
(因)懒得每次去计算，于是他们发明了数学公式;
(因)懒得出去听音乐会，于是发明了唱片、磁带和CD;
(因)懒得运动活得最长，比如连肉都懒得吃的和尚;
(因)乌龟懒，活千年，寓言中还跑过了兔子;
(因)牛最勤奋，吃的是草，还要挤它的奶;
(因)公司最勤快的人待遇最低，发呆者工资最高;
(因)……
(果)懒惰是一种智慧。
三、唐宝民的散文《大师总是弯着腰》，为了说明大师都很谦逊——总是弯着腰，也用了多因一果的思维结构：
(因)83岁著名学者吴阶平看望生病的弟子中国工程院院士、著名泌尿科专家郭应禄，因为门铃坏了，便误以为弟子睡着了，在门外等候长达半个小时。
(因)中央电视台编导周兵和白岩松到季羡林家做节目，季老当时坐着，白岩松要给季老一张名片，季老立即站了起来，弯着腰等着他掏名片。
(因)马季应邀在一部剧中扮演一个角色。天冷，剧务带他上街买毛衣，挑件200多元的马季硬说不合身，自己挑件39元的，穿身上就不脱了。
(因)鲁迅在大街上为一个车师傅清理掉伤口中的碎玻璃，又用消毒水为他清洗干净，上药，包扎，还送钱，嘱托在家静养。
(果)大师都很谦逊——总是弯着腰。
这篇文章很短，不足一千字，提供了四个因子，完全可以舍弃一个，保留三个一样能够证明那个“果”。那么长一点的文章是否也遵循这种思维结构呢?
四、张博文的杂文《荆轲是靠不住的》曾刊登在《特别关注》上面，2500多字。思维结构如下：
(因)游手好闲的浪荡子
(因)骗吃骗喝的假义士
(因)剑术实在不怎么样
(果)荆轲这个人靠不住
这是一篇杂文，作者提供了三大铁证(因)，进行论证，因此荆轲刺秦必败无疑，荆轲这个人压根就靠不住(果)。
五、熟悉教材的人都知道王安石所作的《伤仲永》，其思维结构和本篇一模一样：
(因)父亲的短视
(因)乡邻的捧杀
(因)自身的荒废
(果)少年天才方仲永最终泯然众人
上面我们分析了歌词、演讲稿、散文、杂文(议论文)和文言文，都会用到多因一果这种思维结构，尤其是议论文。但凡写议论文，都会运用多因一果。
那么，说明文或小说会不会也采用这种思维结构呢?
六、选进教材的叶圣陶先生所写《苏州园林》、罗贯中所写《杨修之死》两篇课文就用到了这种思维结构。
(一)《苏州园林》的思维结构：
(因)讲究亭台轩榭的布局;
(因)讲究假山池沼的配合;
(因)讲究花草树木的映衬;
(因)讲究近景远景的层次;
(因)不容欠美伤美的败笔。
(果)我认为苏州园林的艺术成就很高。
叶圣陶先生从五个方面分别说了苏州园林的四大讲究和一大不容，每一个方面每一个维度都说明苏州园林艺术成就非常高。
(二)《杨修之死》思维结构：
(因)聪明解读“鸡肋”乱了军心(斩之);
(因)正解曹操门内写“活”字(操虽称美，心甚忌之);
(因)一盒酥时间(操虽喜笑，而心恶之);
(因)拆穿曹操梦中杀人的把戏(操闻而愈恶之);
(因)搞曹丕招揽吴质，反被曹丕利用(操因疑修僭害曹丕，愈恶之);
(因)唆使曹植斩杀门吏(操大怒，因此亦不喜植);
(因)为曹植做答教十余条(此时已有杀修之心)。
(果)杨修被斩。
杨修被斩有直接原因和间接原因。直接原因就是聪明解读“鸡肋”乱了军心，但也是以往间接原因累积的结果。
不用再举更多的例子了，无论任何文体，都是因和果的思维推演。实际上，人类的思维就是如此。无论说话，还是做事情，都有明确的目的(表达意图)，过程就是为了实现这个终极目的，就是为了说明(证明)这一结果(果)。过程就是写作，这一过程也就是将大脑编码翻译成语言的过程。
这种多因一果的推演方式，从思维结构上来看，就是举证思维：拿出或出示证据证明某个说法或某种情况。其思维图式如下：
□一因多果
多个原因共同作用可能产生一个结果;同样，一个原因也可能产生多个结果。比如一棵树被砍掉：
(因)一棵百年老树被砍掉了
(果)树根下蚂蚁没家
(果)树上鸟儿没巢
(果)路人少了歇脚处
(果)平日里在树下摆摊算命的先生没了窝点
(果)男孩子的秋千没地方可挂了
(果)女孩子没了跳皮筋的地方
(果)大人不能到下面去乘凉了
(果)……
这种思维结构很常见，也容易理解，比如课文《最后一课》：(因)最后一课。(果)环境变了;(果)课堂变了;(果)小弗朗士变了;(果)韩麦尔先生变了……叙事类文本写作经常会用到这种思维结构。
与一因多果这种思维结构相似的，还有同因异果，即同样的原因产生的结果完全不同甚至相反。
比如同样都贫穷，有人努力改变，最后变得富裕;有人安于现状，最后越来越穷。
一因多果属于发散思维，同因异果属于求异思维，但两者的思维图式相同：
有关显性因果，前面主要探究了全因果和半因果。全因果无须再论述，半因果又分为因大于果和因小于果两种情况，蝴蝶效应属于典型的因小于果。那么，因大于果可否再举个简单的例子说明呢?比如用在英语学习上的时间占去全部学科的三分之二，结果150分总分只考了50分，其他学科均考了120分以上;再比如培养一个孩子，花费全部积蓄，家人放弃发展机遇，结果这个孩子不争气，到处跟人打架......
█隐性因果
前面提到，研究隐性因果，主要借助文本的表达意图。
研究之前，首先明确一点：任何一个文本，其本身都是一个大因子(因)，而该文本所指向(承载、包蕴、表达)的目标就是意图(果)。如果意图直接出现在文本中(甚至有些题目就是意图，如《懒惰是一种智慧》《荆轲是靠不住的》《大师总是弯着腰》等)，也就是前面讲的显性因果;如果意图隐藏起来，只能看到因，果则需要训着因的指向去推导或抽离才能找出来，就属于隐性因果了。
比如下面这个谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。我们一读就知道谜底是螃蟹。很明显螃蟹(果)没有出现在谜面中，但是我们发现谜面的每个句子(小因子)都是对螃蟹某个特征的描述(说明)。如此谜面(文本)本身就是一个大因子，它是由许多小因子构成的。
我们不妨将文本视为大因子，段落视为小因子，词句视为小小因子。细读任何一个文本都会得出如下结论：小小因子构成小因子，指向意图;小因子构成大因子，也指向意图，大因子也指向意图。写作则是阅读过程的逆过程：我们确立一个表达意图(果)，然后提供一连串的因子。
比如写一个女子美(果)，写作就是提供多个指向“女子美”的因子(因子群)：
a.我看到她就醉了，炎炎夏日不知道喝、热、饿。
b.看到她之后，感觉天下女子都变丑了。
c.月亮见到她躲云里去了;花儿见了她感到羞愧不如;鱼儿见到她沉到水里去了;大雁见到她悄悄落到远方的草丛中去了。
d.当她从一群人身边走过，凡是男子无不回头。
e.很多人说她不真实，感觉她不属于这个世界，倒像是传说中的仙子。
f.她经常遇到这样的情况，某个男子看着她，就跟痴呆似的。
写作过程中并未直接说明女子很美，但每句话又都说明了女子很美。写作除开直接表达还有间接表达，实际上间接表达更普遍。间接表达往往属于隐性因果。就因果推演而言属于多因一果。而写作遵循最多的，也是多因一果这种举证思维路径。另外，无论是前面重点论述的一因一果、多因一果，还是一因多果、同因异果，就文本表达意图而言，都属于多因一果这种思维结构的表现。
综上所述，写作实则是思维的外化，思维体现为因和果的结构，就像《易经》的阳爻和阴爻，先组合成8个经卦，再组合成64个别卦。整个写作因果框架如下：
