开发右脑成奇才-中国女孩单挑霍金
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她，2004年当选中国少年科学院小院士;17岁独自赴美国读高中，成为所在的巴克夏中学第一个获得满分的毕业生;19岁时被享誉全球的加州理工学院物理系提前录取;21岁时成为学校惟一一名与霍金同台对话的本科生。她，就是深圳女孩刘诗仪。
刘诗仪为何如此优秀?刘诗仪的母亲刘道溶日前出版《让孩子顺应天赋成长：与霍金对话的中国女孩培养之路》一书，讲解“全能理科女”的培养之路，与众多家长无私分享了自己的教育心得。
开发右脑，打开想象空间
我和丈夫都是教育工作者，所以十分重视女儿的早期教育。很小的时候，女儿就对周围的事物表现出强烈的好奇心，时常会冒出一些让人意想不到的问题：“电灯泡的灯丝断了，打开开关会耗电吗?”“树叶的一面是绿色的，为什么另一面是白色的呢?”
女儿4岁时的一个周末，我和丈夫带她去深圳“世界之窗”游玩。在入口处，丈夫取了两份游览图，递给我一份。我没有看游览图的习惯，顺手给了女儿。没想到女儿显得十分惊讶，停下脚步问道：“爸爸，这一个个红色的小圆圈是什么呀?它们中间怎么还有一条条弯弯扭扭的线连着?”“红色的小圆圈代表一个个景点，弯弯扭扭的线条就是通往这些景点的道路。”丈夫耐心地教女儿认识地图。女儿若有所悟地点点头，然后自告奋勇地说：“爸爸妈妈，我给你们带路!”“好呀!”我和丈夫异口同声。
整整一天，女儿的小手紧紧攥着那张游览图，每走一段路都拿出来对照一下。看到女儿专注的样子，我突然觉得识记地图是一种非常好的学习方式。要知道，人的左脑具有语言、概念、分析、逻辑等功能，绝大多数时间，我们用左脑来理解、记忆知识，却很少发挥右脑的空间几何、想象、综合等功能，因而，中国孩子普遍缺乏想象力和创造性思维。
从此，我和丈夫尽可能地利用一切资源，开发女儿右脑的学习功能——陪她玩积木、走迷宫、拼图、画画，带她参观美术馆、科学馆……就连给她购买和订阅的读物也多是科技类或幽默漫画类的，如《新知客》、《幽默大师》、《图形科技》、《米老鼠》等，没有一种读物是与课本知识直接挂钩的。
小学二年级时，女儿曾一度迷上了和我玩“闯关游戏”。游戏规则是一个人扔骰子，根据点数大小，在图纸上走，走到某个地方可能会受到奖励前进几步，或受到惩罚后退几步。
一天晚饭后，我们照例在沙发上摆开“战场”。遗憾的是，女儿运气太背，一连两次后退到起点。见我遥遥领先，女儿噘着嘴沮丧地说：“妈妈，这个游戏一点儿都不好玩，我要自己设计一个游戏来玩。”说着，她独自走进卧室。半个小时后，她拿出一张类似过山车一样的闯关图。精美的画面上，“过山车”每到顶点处，女儿便设计一系列“闯关题”，内容全来自她平时看的课外书，如果抽签回答正确，方可下山，否则后退到山脚处。我震惊于女儿的绘画水平和极富创意的设计，笑着说：“这下，妈妈要被你考倒了。”果然，我两次被“闯关题”拦住去路，远远落在后面。“耶，我赢了!”女儿率先到达终点时，得意洋洋地向我炫耀道：“这下靠的不是运气，而是实力了吧。”
女儿用图画的形式表达思想，是典型的右脑学习方式。右脑是“图像脑”，存储量是左脑的100万倍，具有将文字和图画互换的功能，能有效地激发人的学习兴趣。
慢慢地，女儿十分乐意用图画的形式表达思想。一次，我翻开她的英语本，被上面一些小小的图画吸引住了。原来，女儿在做英语作业时，常在一些英语短文旁边用图画来标注某个单词。比如：This is a house(这是一所房子)，女儿会在“house”(房子)这个单词旁边配上一个小房子的简笔画，会在“dog”(狗)旁边画上一只可爱的小狗，使得原本枯燥的作业一下子变得兴趣盎然。
吹拉弹唱，巧妙减压
研究表明，中小学生主要依靠记忆来学习，某一方面的学习使脑神经构成一张复杂的网。外在信息的刺激，会在这张网中形成一个兴奋点。兴趣广泛、多才多艺的孩子，大脑有许多兴奋点，不容易因长期刺激一个兴奋点而产生学习疲劳，还会把在艺术、体育等活动中得到的知识和技能迁移到学习过程中，提高学习效率。
女儿上幼儿园时，别的小女孩有的学钢琴，有的拉二胡，我也心动了，便怂恿女儿：“妈妈把你送去学习钢琴，好吗?”女儿的脑袋摇得像拨浪鼓：“妈妈，我喜欢画画，一点儿也不喜欢弹琴。”女儿的兴趣不在乐器上，此事就搁置下来了。
一天下午，上小学五年级的女儿回到家做完作业，忙不迭地拿出一支简易的竖笛吹起来。笛声断断续续，一点儿也谈不上悠扬，但女儿吹得特别投入。一曲终了，她叹了一口气，说：“再怎么吹，都没有我们老师吹得那么流畅动听。”女儿沮丧的话语中流露出深深的羡慕之情，我知道她这会儿对学习笛子兴致勃勃，便乘机引导：“妈妈认识一个朋友，他专门教吹奏长笛，笛声美妙极了。”“妈妈，我要拜你的朋友为师!”女儿甚至开始幻想：“要是我学会了长笛，穿一件白色长袍，站在云雾缭绕的高山上，让笛声像行云流水般传得很远，那该多美啊!”
拜师后，女儿笛不离手，进步很快。一年后，竟然通过了长笛7级考试;第二年，又通过了9级考试，彻底打破了“乐器学得越早越好”的定论。看来，只要有兴趣，就会激发出不可思议的能量，什么时候学都不晚。
在我和丈夫的鼓励下，女儿兴趣广泛，玩电脑、绘画、打羽毛球、吹长笛和搞科技制作小发明，从小学到高中共获得70多项荣誉或竞赛大奖，成为名副其实的“获奖专业户”。这些爱好在提高女儿综合素质的同时，还是她减压的“法宝”。
初三下学期，其他孩子到了周末仍不停地学习，女儿却像没事人似的，一会儿阳台上传来她悠扬的笛声，一会儿她突然从作业堆中抬起头说：“不写了，想画一会儿画。”中考前一个月，女儿“抛弃”了偶像周杰伦，疯狂地迷上了邓丽君，每天做完作业，就忙着在电脑前下载邓丽君的歌曲，并沉醉其间。我揪心不已，却又不好横加干涉，只好笑着说：“你这么喜欢听邓丽君的歌，大脑放松了，中考会发挥得更好。” 就这样，女儿戴着耳机，在邓丽君轻柔歌声的陪伴中一路考下来，五门功课除历史外，均得了A+，考上了录取线最高的深圳中学。值得称道的是，中考作文为《……的味道》，女儿以《歌词的味道》为题，将邓丽君的歌名及歌词“大串烧”起来，竟然别有一番新意。
上高中后，女儿的学习压力陡然增大。庆幸的是，她自有一套减压的办法。高二上学期的一个周末，女儿一回到家就忙着打电话联系初中同学。原来，深圳中学的学生周日要在学校举办“跳蚤市场”，女儿邀请老同学一起去参加。那天在校园里，女儿和同学们七手八脚搭起一个帐篷，像模像样地做起生意来：卖自己做的冰激凌，推销自制的书签，兜售从批发市场买来的廉价电子产品……由于女儿和同学扯开嗓子叫卖，引来了不少人，加上他们的商品齐全，半天下来，他们赚了200多元，全部用于捐助一所山区学校。看到孩子们脸上洋溢着课堂上罕有的兴奋、天真和创造力，我不由地感叹：其实，读书只是孩子们生活的一部分啊!
痴迷物理，对话霍金
为了追求轻松快乐的生活，高二一结束，女儿就迫不及待地孤身一人远赴美国东部的巴克夏中学读书。美国高中评价学生的方法是：考试分数占60%，平时成绩占40%。这样的评价机制，充分调动了女儿的积极性。她两次参加全美数学竞赛，先后得到“哈佛之书奖”、普林斯顿杯，还得过校女子壁球队教练奖。
2009年夏天，女儿高中毕业时，改写了巴克夏中学102年的办学历史，成为第一个获得GPA(平均绩点)满分的孩子。
在所有的学科中，物理一直是女儿的最爱。中学时，她每周给自己安排一个“物理之夜”，心无旁骛地沉迷于物理世界，一连好几个小时。
报考大学时，女儿毅然选择了爱因斯坦曾执教的加州理工大学。该大学被誉为美国乃至世界顶尖的科技理工类大学，平均每千名毕业学生中就有一名诺贝尔奖得主，是美国最难申请的大学。然而，女儿再次把惊喜带给了我和丈夫：加州理工大学不但录取了她，而且录取通知书上还有一句手写的话：“你在中国所做的志愿者工作非常棒!”
走进一心向往的大学，女儿如鱼得水，异常活跃。她曾出面联系中国驻美国总领事馆，将中国非物质文化遗产展示活动引入学校;刚进大学不久，她就加入了学校的乐团，担任乐团首席长笛。2010年3月，在清华大学百年华诞中，她与学校管乐团受邀远渡重洋前来演出，由于她是乐团中惟一的中国学生，不仅演出，还全程担任翻译……
2010年9月22日上午，女儿突然打来电话，惊喜万分地说：“妈妈，因为我在学校乐团表现出色，今天我得到指挥邀请，去爱因斯坦住过的小屋享用了一顿午餐。要知道，这是多少人梦寐以求的事啊!”“快给妈妈讲讲，爱因斯坦的小屋是什么样的?”我急切地问。女儿津津乐道：“就像一个普通的旅馆，只有一房一厅。厅里有一个壁炉，摆着一张茶几和沙发，房间里有一张床、一张沙发。妈妈，你知道吗?当我用手抚摸着这位伟大科学家曾坐过的沙发的扶手，心里崇敬万分。从他简朴的生活中，我更加深刻地感受到了科学的本质。”
2011年春节后，我收到女儿转发来的、由著名的天体物理学家基普·索恩教授写给她的一封特殊邮件，得知女儿提交的问题已被霍金选中。
霍金，这个名字本身就具有一种震撼力。每年，这位“科学斗士”在身体健康条件允许的情况下，都会去加州理工大学做短期访问学者。按照惯例，全校学生都可以向霍金提出问题，由霍金从中选出三人(本科生、博士生和博士后各一人)在加州理工学院举办的两场公开演讲中与他现场对话。在激烈的竞争中，女儿提交的问题得到霍金的青睐，最终获选，而女儿也有幸成为与霍金直接对话的本科生。
在追求理想的道路上，女儿能与心中的偶像同台对话，这是—件多么幸运的事啊!上高中时，女儿就已熟读霍金的《时间简史》，并由此对宇宙中的空间和时间产生了强烈的好奇心，尤其对霍金的时间“悖论”深感兴趣。现在，女儿即将与霍金对话，她会不会找个机会把自己的疑惑、好奇提出来?我和丈夫迫切地想知道答案。
几天后，女儿把她的问题发到我的邮箱里，文科出身的我和丈夫费了好大劲儿，还是难以理解。
女儿提出的这个让我们一头雾水的问题，霍金究竟会怎样回答呢?一天，女儿打来电话：“妈妈，我今天和霍金对话了!”我问：“他是怎样回答你的问题的?”女儿饶有兴致地说：“我提问后，原以为他会一本正经地向我作出一番解释和指导，可没想到，他以一种幽默、诙谐的态度给出回答，这完全出乎所有在场者的意料，随之引来大家一阵阵开怀大笑。妈妈，我发现这位伟大的科学斗士就像一个纯真的小孩，太好玩了!我和他对话的照片已经发到了你的邮箱。”
迫不及待地打开邮箱，我看到在加州理工大学大厅的演讲台上，女儿亭亭玉立，一头长长的秀发，脸上绽放着阳光般的微笑。在梦想的殿堂里，女儿能与享誉全世界的物理大师亲密接触，我由衷地为她感到高兴，更为自己成功的早期教育而自豪。
