家长如何提升宝宝记忆力-推荐知识

您一定听说过形象记忆、兴趣记忆、理解记忆、比较记忆、逻辑记忆、强化记忆等等，但是您听说过尝试记忆、准确记忆、创造记忆、任务记忆吗以下是小编分享给大家的关于写家长如何提升宝宝记忆力-推荐知识，一起来看看吧!

那就举个“尝试记忆”的例子吧——让宝宝用手把纸放进水里，于是宝宝看到了纸吸水;家长把纸放在火上烧一烧，于是宝宝看见了纸灰;再拿出一张纸来让宝宝用手撕一撕……通过这些“尝试”，宝宝知道了什么是纸，还记住了纸的许多特征。

善用比喻 理解记忆

无论是朗诵诗歌、唱歌曲、给宝宝讲故事，还是舞蹈动作、体育动作、绘画的示范，要善于运用一些浅显易懂的比喻手法解除难点，在宝宝的脑海里留下难忘的印象。

如：画金鱼的尾巴时，可告诉宝宝尾巴分开的叉像一片片的柳树叶，宝宝既记住了尾巴的样子，又能较容易地画出来。

多种感官尝试记忆

调动宝宝的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得最好的尝试记忆效果。

如：认识纸，让宝宝用手把纸放水里看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用手撕一撕纸。通过实验，宝宝记住了纸的四个秘密。

又如：认识苹果，通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、味道，最后让宝宝画苹果，加深了尝试后对知识的记忆。

开展游戏 兴趣记忆

游戏是宝宝最喜爱的一种活动，也是宝宝认识世界的途径。游戏可以巩固和丰富宝宝的知识，可以发展宝宝的语言和智力。家长把知识融于游戏之中，可使宝宝在游戏中学习，在游戏中记忆。

如：认识水，在水中放入各色插塑玩具，先让宝宝玩水，通过在水中玩插塑，让宝宝知道水是无色的，再让宝宝用小竹篓盛水，用手抓水，从而知道水会流动，宝宝在玩水的过程中，掌握了水的性质。

又如：故事“小蝌蚪找妈妈”，家长讲述故事后让宝宝进行表演，小蝌蚪寻找自己的妈妈在哪里，

宝宝在表演的过程中记住了青蛙的外形特征和生长过程。

运用物品 形象记忆

具体形象、生动鲜明的物体能引起宝宝的兴趣;激发宝宝情感的事物，容易被宝宝识记。宝宝在学习知识中，家长能恰当的运用实物、标本、模型、图画等物品进行引导，宝宝就能产生形象记忆，提高记忆能力。

如：学习数的组成、加减法，知识比较抽象，家长利用物品演示、讲解，宝宝就能理解知识，加之宝宝动手操作，很快掌握了知识。

又如：学习唱歌，运用图片或实物向宝宝解释歌词，就会帮助宝宝记住歌曲内容，并达到学习目的。其它各科知识也是如此，恰当地运用不同的物品，就会使宝宝轻松的记忆知识。

动作演示 准确记忆

有些知识，如果能加之动作演示，宝宝就会准确理解并记忆。

如：古诗《静夜思》中有一句“举头望明月”，其中“举头”一词，通过家长的动作演示，宝宝尝试练习，准确地理解了词意，以后也会记忆犹新。

又如：看图讲述“猴子过河”，图片中一群猴子看到河对岸有许多桃子，急得抓耳搔腮，可让宝宝学猴子着急的动作，通过模仿，引出“抓耳搔腮”这个词，宝宝理解了词意，就能很准确地用于讲述中。

发散思维 创造记忆

发散思维是思维者根据问题提供的信息，不依常规，寻求变化，获得多种答案的一种思维形式，其特点具有极大的主动性和创造性。因此可让宝宝多进行发散思维，创造性的掌握和记忆知识。要引导宝宝从多个角度考虑同一个问题，寻求多种答案，通过创造记忆知识。

如：引导宝宝用“天”字组成“天气”“白天”“星期天”等不同含义的词。

又如：认识沉浮，家长可出示大小、颜色都相同的皮球、铁球各一个，让宝宝想出多种区别不同材料的球的办法，让宝宝在发散思维中达到识记的最佳效果。

加强复习 强化记忆

学过的知识如果不复习，时间长了也会忘掉，为此要不断帮助宝宝进行复习，但复习的方式方法要多种多样，既适合宝宝年龄特点，又能达到强化记忆知识

总之，教宝宝学习掌握知识，不能死记硬背，要不断开发适宜学习的记忆方法。同时，宝宝记忆力的培养，与宝宝观察力、注意力、思维力、想象力和口语表达能力的培养是相互联系、相互促进的，只要我们做有心人，积极开发宝宝的智力，宝宝的记忆力就会得到迅速的发展。

布置作业 任务记忆

积极发展有意记忆，对宝宝顺利进入小学学习有重要意义。

开始可把记忆任务与宝宝感兴趣的活动联系起来，以后渐渐给他们提出一定的任务，让宝宝有目的的记住一些东西，培养宝宝的有意记忆能力。

如：认识长方体，除在宝宝寻找长方体的东西以外，还要让宝宝回家找一找什么是长方体的，以此加深对长方体的认识。

再如：宝宝在幼儿园学习了儿歌或歌曲等，老师都会让他们回家说给爸爸妈妈听，这就是带着任务去记忆知识的任务记忆。

找准异同 比较记忆

在引导宝宝认识类似的事物时，可通过比较，找出异同点，帮助宝宝比较记忆。如：认识鸭子，可在认识嘴、脚时，出示鸡，让宝宝比较鸡嘴和鸭嘴的形状，鸡脚和鸭脚的样子，根据不同，明确记住鸡、鸭各自的特征。

综合归类 逻辑记忆

家长要教给宝宝一些方法，使宝宝能把新旧知识有机联系起来，在物体之间建立逻辑关系，以拓宽记忆的广度。

如：认识了各种船，可教宝宝归类为水上交通工具，最后家长引导宝宝把它们归类为交通工具。