中学生如何培养广泛阅读适量背诵的习惯-学习技巧方法

　　对于现在的学生阅读和背诵的习惯越来越少。以下是小编分享给大家的关于写中学生如何培养广泛阅读适量背诵的习惯-学习技巧方法，一起来看看吧!

　　一、问题的提出

　　《普通高中英语课程标准(实验)》明确指出，高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、传达信息的能力以及用英语进行思维和表达的能力。学生能否掌握足够的语言信息，能否熟练掌握和顺利完成高考英语各种题型，与广泛阅读和适量背诵是密不可分的。因此，培养学生阅读背诵能力，也是培养他们用英语进行思维、表达和解决问题的能力。

　　二、阅读背诵在英语学习中的作用

　　1、有利于培养学生良好的英语语感和口语表达能力

　　语感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力，语感的关键在于能凭借直觉灵活运用所学语言和敏锐把握语言的规范性，它体现出学习者对语言信息的敏感反应和熟悉程度。语感能力的培养是高中英语学习的一项重要任务，学生一旦获得了英语语感，语句自然通顺、流畅，所需信息信手拈来，英语也就学通了。而阅读与背诵正是达到这一目的有效方法之一。

　　英语学习在起始阶段有一个模仿过程，模仿必须先有大量的语言信息输入，必须以丰富的语言材料积累为基础，而大量的阅读与背诵就是集中强化输入输出语言信息的有效手段。通过阅读和背诵，学生在语言实践活动中就可随时提取运用，而且能表达得自然、流利、准确，并能复述材料的主要内容。学生通过对所掌握的材料进行扩展、压缩、提炼、加工和概括，使之活化为自己的语言，既锻炼了学生的口语表达能力，又达到了语言的自然输出。

　　2、有利于语法和词汇的巩固

　　通过阅读背诵有意义的对话或短文，能使学生迅速有效地记忆和掌握词汇，这是因为通过语境去学词汇是一种最佳的方法。同时，阅读背诵也能促进语法的巩固，语法需要通过语法规则的学习并结合例句记忆才能学会，而例句比规则更有助于语法的掌握，因为例句比规则更具体更易于理解。与此同时，记住了的例句有可能直接或间接地运用。

　　3、有利于提高应对高考多种题型的能力

　　书面表达、完形填空、改错及单选是近几年高考题型的重要组成部分，它们主要考察学生对英语语言习惯的掌握，对语言材料的活用及组词造句、连句成文的能力，而阅读与背诵是巩固知识的再创造，是使用语言。学生通过熟读成诵，就会积累丰富词语和句子，最终养成“用英语思维”的能力，应对高考各种题型的能力也就自然而然提高了。

　　三、广泛阅读与适量背诵的方法和策略

　　1、充分利用教材，搞好朗读训练

　　朗读有助于语感的形成。现行的英语教材贴近生活，贴近社会，语言真实、地道。学生必须把教材中的主要内容准确、流利地朗读或复述出来。朗读时要注意：(1)连续与失去爆破，弱读与同化，意群与停顿，语音、语调与节奏等发音规则;(2)声音要尽量放大，语速应逐步加快。经典篇段要达到背诵的程度。

　　2、把握精读的“质”，扩大泛读的“量”

　　精读与泛读相结合，是提高英语水平的重要途径，精读材料主要来源于课本的阅读文章(reading)。根据课标要求，学生的泛读量相当于5篇短文，泛读要求速度，抓主线、明细节、顺文意，做到有所思、有所得。泛读时尽量避免唇读、心读、指读、回读等不良阅读习惯，要多运用预测、浏览、巡读、跳读、细读等技巧，结合已有的语言知识和文化背景知识，提高阅读水平。

　　3、背诵要适量，要选背经典美文、范文章节

　　背诵经典文章或范文有助于培养学生的语感，提高学生的书面表达能力。为了让学生掌握足够的语言信息，学生必须背诵出许多可借鉴的好文章。背诵前要树立自信心，选择最佳时间，强化记忆，要熟悉理解课文。在进行背诵过程中，可尝试先朗读一个句子几遍后，再回忆刚刚读过的句子，则可容易记住。对段落和篇章的记忆也应采用同样的方法。

　　4、坚持不懈，日积月累，广泛涉猎课外阅读

　　阅读是英语交流的有效途径，其能力的提高不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程，没有持之以恒的量变就没有质变的飞跃。广泛涉猎，扩大知识面，提高英语阅读能力，更有益于英语学习者智能的全面发展。

　　新课程理念下高中英语广泛阅读、适量背诵方法是英语学习应侧重的方面，不排斥其他语言知识和技能。学生应根据自己的具体情况，运用适合自己的学习策略和方法，明确重点、突破难点，从而提高学习效率和英语水平。、