家长如何培养中小学生英语教学中的阅读背诵和记忆

　　在新课程改革过程中，阅读教学一直是英语教学的重要组成部分。如何提高中学生的英语阅读和记忆能力，是我们作为一线教师需要时刻关注的话题。以下是小编分享给大家的关于写家长如何培养中小学生英语教学中的阅读背诵和记忆，一起来看看吧!

　　在实际教学中，我们往往是遵照传统的模式走陈旧的教学路线，而新的课程标准要求我们采取多样化的教学手段，最大限度地提高学生的英语阅读和背诵能力，从而有效提高学生对英语语法、词汇的记忆。 初中学生的记忆主要是以单词和句型为主，最初的学习需要反复的练习以达到熟练运用的地步，所以初一的阅读往往局限在词汇与句型的基础上，所以主要是采取阅读和背诵方式。但是随着学生英语水平的逐步提高，学生阅读的方式也在转变，到了初二时，教师要开始引导学生带着预测的模式进行阅读教学。让学生在带着问题思考的模式下进行阅读和背诵，然后学生带着问题思考阅读，在读的过程中思考和学习，寻求问题的答案，也便于理解和记忆。而对于课堂上要讲解的课本文本，则要采取精读细读的策略，在时间允许的情况下尽量给学生多一点时间和空间，让他们在更大空间里获得更多阅读和背诵的训练。

　　一、阅读和背诵的特点

　　1、阅读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择阅读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。

　　2、通过阅读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过阅读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。

　　3、坚持不懈的阅读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过阅读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗?

　　因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视阅读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声阅读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好阅读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。

　　二、明确阅读与背诵的操作方法

　　在学生刚进入初一时，教师一定要督促学生正确发音。学生掌握了正确的发音方法后才能将单词、句子读准确，那么学生的自信心才能逐渐提高。

　　1、在课堂上，教师要经常抽查学生阅读和背诵。课堂上抽查学生阅读和背诵时要讲技巧，要根据难易程度分别抽查不同的学生，一般来说，任务难一点儿就让成绩较好的学生做示范，让成绩最差的学生完成最简单的任务。特别注意，教师在让学生完成任务时一定不要吝啬对学生的美言，表扬会让学生有信心，用更大的声音来阅读和背诵。

　　2、采用晋级的方式鼓励学生阅读和背诵。在英语入门教学中，英语教师要采取一些有效措施来激发学生背诵的兴趣。我在实际操作中就告诉学生背诵一篇课文得一分，每背诵十篇就晋一级。每个月评比一次，在评比中背诵任务完成得好的学生给予奖励，并在平时成绩积分中加分。学生非常喜欢这种方式，为了晋级就挤时间背诵课文、句子、对话。

　　3、采用小组合作的方式来推动阅读与背诵。按照学生的基础与兴趣，把学生分成若干小组，组员在组长处背，组长到科代表处背，教师督促科代表抽查各组，然后定时进行小组评比与奖励。

　　4、教师要精选。随着内容越来越多，难度越来越大，教师一定要有所筛选，哪些阅读熟就行了，哪些一定要背诵，对经典范文、短语一定要定时巩固。

　　如果初一就养成了阅读和背诵的好习惯，能大声的阅读，积极的背诵，读得多了，背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去阅读、去背诵英语，还愁英语学不好吗?因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声来阅读英语，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。

　　因此，在初中阶段尤其是七年级的英语教学中一定要重视朗读和背诵。七年级英语教学是入门教学，大部分学生刚接触英语，对学英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。通过各种行之有效的方法，促使学生大声读，积极背诵常用的句子及精彩段落，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教学将十分有益。学生初一就养成了朗读和背诵的好习惯，初二初三时就会很自然地朗读、背诵，巩固已有的成果，那背诵是初中英语学习的重要途径。