记忆力与智力的关系

　　智力与记忆力没有紧密联系，有记忆力超群的低智商人群，也有智商颇高，但记忆力捉急的人，老人们精明但记忆力普遍下降。智力和记忆力的关系不大，记忆力影响智力的发展和高低，但记忆力不会决定你最终的智力。接下来小编给大家带来记忆力与智力的关系，接下来我们一起来看看吧!

　　记忆力与智力有什么关系

　　1、记忆力并非智商的全部

　　所谓智商,就是智力商数的简称(Intelligence Quotient),即人在其年龄段的智力发展水平。《最强大脑》中经常展示的记忆力,仅是人类众多智商的其中一项。“还有计算、定向、逻辑推理、空间思维能力等。”暨南大学附属第一医院神经内科副主任黄立安副教授告诉,记忆力高不代表总体智商高。

　　目前,智商的测评,多用韦氏智力量表。我国使用的韦氏智力量表来源于美国的韦氏智力量表,但在此基础上结合了很多中国文化要素,更适合中国人。它按测验对象分为学前和小学生(4-6岁半)、儿童(6-16岁)和成人(16-74岁)智力量表三套。

　　除了通用的韦氏智力量表,也有科学家希望通过核磁共振让人的智商有形象的证据。暨南大学附属第一医院神经内科副主任黄立安副教授表示,科学家用功能性核磁共振(fMRI)来测人的认知,也就是智商,对人类脑功能进行深入研究。通过检测对比受试者完全平静状态下和特定情况下(如计算、说话等)的大脑活跃情况,不但能发现某种行为对大脑相应部位的刺激作用,还能发现这个人是否“天赋异禀”。但是,神经细胞的代谢和活跃是否能代表智力水平,还有很多未知数。

　　2、智力训练应有针对性

　　为了孩子不输在起跑线上,不少爸妈希望能对孩子进行智力的开发,将孩子智商最大化;也有不少成年人,希望增加自身技能,狂练记忆力,希望智商也能跟上。这么做恰当吗?

　　“首先要看这些训练适不适合他们。”虽然说,训练、教育应抓住发育期这一效果最好的时期。智力有流体智力和晶体智力之分,前者是先天性自然反应,如知觉、记忆、运算速度、推理能力等;后者主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。流体智力随年龄的老化而减退,而晶体智力则并不随年龄的老化而减退。

　　对人的一生来说,25岁会是流体智力开始走下坡路的时候,因此25岁前开始进行智力的培养和教育,可以补充下降的流体智力。

　　但是,智力包括那么多能力,选择培训哪一块?应该有的放矢,有针对性地补充不足的那方面智力,即我们常说的短板。“先测一测智商,可针对差的方面加强培训。”想让智力的方方面面都训练到的想法是很难办到的。

　　记忆力跟智力一样，都不是完全的天生的，都需要后天的训练才能得到很好的发展和提升。图片永远比文字记得更深刻，但我们大多数人用的都是左脑，也就是文字类的记忆，而右脑可以说成是图像的记忆，所以建议开发一下右脑的图像记忆，精英特速读记忆训练，就是一种开发右脑图像的记忆方法，能够在短时间内提高你的记忆力、注意力、思维灵敏等智力方面的能力，建议练习一下。

　　记忆力与智力不等关系

　　举个最简单的例子，例如，教孩子认识苹果，有两种办法：第一种，给孩子一张画有苹果的图片，告诉孩子这是苹果，孩子记住了;第二种，给孩子一个真实的苹果，让孩子用手摸一摸，眼睛观察观察，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝，孩子也记住了。

　　这两种办法，我们更愿意用哪种办法教孩子呢，我相信，家长一定会回答，当然用第二种了，但真实的情况是，家长遇到类似的情况往往用的是第一种办法，因为第一种办法对家长来说更容易做到，不麻烦，而第二种太麻烦，并且觉得结果不都一样吗，孩子都认识了呀，目的达到了呀!是呀，目的是达到了，只是第一种方法，孩子只通过视觉，学习到了，接收的信息太单一，大脑网络也就链接的单一，因此孩子就只是知道了这是苹果。

　　而第二种方法，由于孩子通过视、味、嗅、触觉学习到了这是苹果，接收信息多元化，大脑网络也就连接的更多，因此孩子不但学习到了这是苹果，还会说出苹果的其它属性，这就是举一反三，智力的体现，这才是我们真正想要的。

　　其实智力也属于感觉统合能力的一种，所以感觉统合能力是基础，只要感觉统合能力发展成熟，发展好，孩子就会具备悟性高也就是举一反三、触类旁通的能力。

　　所以一定记得：记忆力≠智力