能促进智力发展的游戏有什么

　　每个宝宝都存在个体差异，智力、性格、爱好等各不相同，因此通过对宝宝智力的开发训练，扬长避短，充分发挥宝宝的特长，是他们长大后学有所成，事业成功;也有利于为国家培养各方面的人才，使国家更加进步、强盛。那我们该如何提高孩子的智力呢?以下是小编给大家带来的智力开发的游戏，供大家参考借鉴!希望对大家有帮助!

　　智力开发的游戏1

　　游戏名称：找出大皮球

　　适合年龄：3-4岁

　　活动目的：感知物体的大小，发展观察力。

　　活动准备：画有大圆和小圆的幼儿用纸若干张，彩色笔若干盒。

　　活动方法：

　　要求幼儿在图中找出范例一样大的圆球，给它们涂上好看的颜色，，让它们变成美丽的大皮球。

　　指导建议：

　　1、可以用同样的游戏形式让幼儿找出大小不等的手帕、餐具、乐器等。

　　2、也可让幼儿为爸爸、妈妈、小朋友各挑选合适的袜子、鞋子、手套等等。

　　3、最初进行这类游戏时，物体大小的差异宜明显些。随着游戏次数的增加，物体大小的差异可以逐渐缩小，以便提高幼儿观察的精细性。

　　智力开发的游戏2

　　游戏名称：猜猜谁来了

　　适合年龄：4--5岁

　　游戏目标：培养思维的敏捷性。

　　游戏准备: 录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。

　　游戏方法:

　　老师出示“猜猜谁来了” 的游戏背景图，讲解故事情节：今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。” 然后猜谜语说出谁来了,是怎样来的。

　　指导建议：

　　1、每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图片。

　　2、此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。

　　智力开发的游戏3

　　游戏名称：“松鼠”搬家

　　适合年龄：4--5岁

　　游戏目标：开拓思维方式，提高反应能力。

　　游戏准备：宽阔的场地，松鼠头饰。

　　游戏方法：

　　幼儿每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教师发出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”调换到其他的“小木屋”里。“樵夫砍柴”----搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。教师的口令不断变化，不断淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出来。

　　指导建议：

　　教师口令要变化多样性，增加幼儿的兴趣。

　　智力开发的游戏4

　　游戏名称：找朋友

　　适合年龄：4---5岁

　　游戏目标：训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。

　　游戏准备：室外场地

　　游戏方法：

　　教师从1-10的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一起。教师的口令可越来越快，训练幼儿的反应能力。

　　指导建议：

　　每次听口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。

　　智力开发的游戏5

　　游戏名称：大扣子、小扣子

　　适合年龄：4---5岁

　　游戏目标：发现物品的大小差异，学习按一定顺序排序(从大到小或从小到大)。

　　游戏准备：

　　1、各种大小不同的玩具、用品及材料，每种数量为5个或更多(根据幼儿实际情况自定)。

　　2、大小不同的扣子(为突出物品的大小特征，相同的扣子的颜色最好一样)及分放扣子用的小盘(盒)

　　游戏方法：

　　两人一组。幼儿甲为发令者。幼儿乙为操作者，甲发出：“请你摸最小的，请你摸最大的。”或指着已摸出的任一枚扣子说：“请你摸出比它小/大的扣子。并将摸出的扣子按由大至小或由小至大的顺序排序。”由教师担任发令者，部分幼儿为操作者，根据教师的口头指令，摸出不同大小的扣子。两名幼儿面对面，每人手背后并拿几枚扣子在手心。游戏开始，两人同时出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次开始游戏，谁旁边扣子多，谁为胜利者。

　　指导建议：

　　1、教师引导幼儿发现扣子的大小差异，并鼓励幼儿将一样大的扣子挑拣到同一个小盘里。从每一个盘子里拣出一个扣子，这几个扣子如果要排成一队，应该怎么放，鼓励幼儿尝试不同的排序方式(即由大到小或由小到大)。

　　2、在一个小盘里放几枚大小不同的扣子(数量视幼儿能力而定)，并用一块布将盘子盖上，使幼儿不能看到下面的扣子，通过触觉感知口子的大小。