小学生的学习思维能力怎么样培养

　　思维能力是一个人不管在哪方面长远发展的必不可少的，因为思维能力很大程度上影响着你的决策。那我们该如何训练孩子的思维能力呢?以下是小编给大家带来的训练习思维能力的方法，供大家参考借鉴!希望对大家有帮助!

　　训练习思维能力的方法1　　

三三两两讨论法

　　此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。

　　训练习思维能力的方法2

　　脑力激荡法(Brainstorming)

　　脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。

　　此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。

　　训练习思维能力的方法3

　　六六讨论法(Phillips 66 Technique)

　　六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。

　　训练习思维能力的方法4

　　心智图法(Mind Mapping)

　　是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。

　　训练习思维能力的方法5

　　神奇的口袋

　　目的：训练幼儿的快速反应能力及概括思维能力

　　方法：在口袋里放一些物品(铅笔、帽子、眼镜、杯盖、梳子、手表、袜子、磁带等)，然后让幼儿把手伸进去，每摸到一个物品，说出其名称后再拿出来。