如何提高学生阅读理解的水平

　　经验告诉我们在解决单词量的过程当中，提升阅读理解力的训练就可以同步开始了。我们该如何提高阅读速度呢?以下是小编给大家带来的提高阅读能力和速度的方法，供大家参考借鉴，希望对大家有帮助!

　　一、词汇积累和理解力提升必须同步进行

　　单词确实是阅读理解的最基础要素，但如果仅仅是把这些要素做一个简单地堆砌通常并不能得出一个有意义的结果。

　　我们把理解一篇文章比喻成是盖房子，砖头是最基本要素，但是你能说把砖头堆在一起就是一栋房子了吗?当然不行至少还需要水泥，把这些砖头按照所需要的样子粘合起来，才能盖成一栋像样的房子。

　　句法就是英语中的“水泥”，把一个个单词按照所需要的方式粘合起来形成有意义的句子。

　　现在有两种造房子的方式:

　　第一、自己造完全部砖头然后再着手砌墙;

　　第二、在造砖头的同时先买一批砖头开始砌墙;

　　哪种方式会更快的完成造房子的工作呢?

　　很明显是第二种。而且因为这种方式是边盖房子边造砖头，你甚至可以按照实际需要制造最合适的砖头形状。

　　第一种方式就相当于背完单词再练理解力;

　　第二种方式就相当于先借助词典，在背单词的同一时期就开始训练理解力。

　　在过程中不但可以把背过的单词在阅读中进行复习而且随着语感的增强背单词也会变得更快。

　　二、掌握基础文法知识用以句子分析能力

　　前面说过文法是把单词组合成有意义的句子的工具，所以提升理解力的第一个工作就应该去掌握最基础的文法知识。不要误会并不是让你去详细的掌握所有的细节的语法点，你只需要掌握以下两点内容就可以具备最核心的句子分析能力了。

　　01

　　短语

　　短语就是几个词(不包括动词)能够构成一个完整含义的最小单位。短语的命名很简单——由什么词性开头就叫做什么短语，如useful for you是由形容词useful开头，因此叫做形容词短语。常见的短语包括：形容词短语，介词短语，分词短语和不定式短语。在阅读的过程中这些短语通常要被当成某一类词使用，比如说a book on the desk，介词短语on the desk用来修饰名词a book，其实就是被当成形容词在使用。

　　02

　　从句

　　从句最简单的理解就是把一个句子当成一个词来用。如The news is true.这个句子是个主系表句型，它的主语是个名词the news，如果把这个名词去掉，整个句型其实还是原来的主系表句型，只不过主语是空缺的。此时如果在主语的空缺处填充一个句子的话，那么这个句子应该是做主语，充当的是名词功能为整个主系表句型服务的。因此，这个做主语的句子就被当成一种词来使用了，这个句子就叫做从句。

　　英语一共有三种从句，作名词用的句子就叫做名词性从句，作形容词用就叫做形容词性从句，作副词用就叫做副词性从句。The news that Tom had been fired is true.这句话中that引导的从句用来修饰名词the news，因此起到的是形容词功能。

　　三、刻意的练习加强对句子结构的熟练度

　　当年自学英语的时候几乎没有什么句法基础，理解句子全靠在文章语境中根据前后句的理解和对句子逻辑的把握进行猜测，就是这样循环往复地把二十多篇文章读了十几遍以后就发现绝大多数的句子，即使是很长的句子，都可以一遍读懂意思了。

　　在有了一定的教学经验之后，再反思那段时间的学习发现其实我就是通过对句子的详细分析，对于短语和从句积累了足够多的认知，并且通过对于同一篇文章的重复分析，对这些认知的熟练度提升到了极致。因此在看新文章时，只要出现能识别的短语和从句都可以快速进行拆解和解读。当年的做法其实是相对低效的，首先需要花大量的时间去读大量的句子，然后再从中识别出各种短语和从句，最后在对规律加以总结才能指导自己对于新句子的理解，这其中就浪费了大量的时间。

　　因此我们现在的课程会安排两个小时的时间帮助学生先识别影响理解的各种短语和从句的形式，然后在安排大家进行刻意练习，把这些课上讲过的内容逐渐训练成一种习惯。

　　在进行句子分析时要分两步走：

　　第一步在通读句子过程中要刻意地识别各种短语和从句

　　第二步分析这些短语和从句所起到的功能

　　四、模块化阅读是提升阅读速度的基础

　　在经过对于句子结构分析的刻意练习之后，我们就具备了进行模块化阅读的基础了。我们先把单词想象成是一块块积木，那么短语或从句就是由多块积木组合而成的模块。

　　我们以前读句子是以单词为单位进行理解，那么一个36个词构成的句子就需要在大脑中解读36次并且按照语义逻辑进行衔接才能得出正确的意思。如果这个句子只包含了6个模块，而因为我们对这些模块的功能已经非常熟悉，那就意味着我们只需要解读6次即可理解整个句子，理解速度就会成倍增加了。