孩子数学解题能力太差怎么办？数学逻辑该怎么培养？
简单来说，思维的本质可以总结为：由内在认知作为基础而形成的一整套思考模式，也就是说，思维的核心在于内在的认知。那我们该如何更有效的培养提高孩子思维能力呢?以下是小编给大家带来的关于数学思维训练的方法，供大家参考鉴赏!希望对大家有帮助!
做出来不如讲出来，听得懂不如说得通
做10道题，不如讲一道题，不如出半道题
孩子在做完作业之后，可以鼓励孩子开口讲一下解题的思路，在解题过程中遇到的难题及自己的解决办法，如果孩子讲的不错，家长还可以进行小奖励，让孩子更有成就感。如果孩子基础不错，可以尝试让孩子出题，自己设计考点，设计陷阱，这绝对是另一种高度
孩子能开口说解题思路，是最好的思维训练模式。做10道数学题，不如让孩子“说”明白一道题。小学数学，重在思维的训练，思维训练活了，升到初高中，数学都不会差到哪去。家长要加强孩子“说”题的训练，让孩子把智慧说出来。
要培养质疑的习惯
在家庭教育中，家长要经常引导孩子主动提问，学会质疑、反省，并逐步养成习惯。在孩子放学回家后，让孩子回顾当天所学的知识：老师如何讲解的，同学是如何回答的?当孩子回答出来之后，接着追问：“为什么?”“你是怎样想的?”启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。
有时，可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的习惯。
举一反三，学会变通
举一反三出自孔子的《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上!
之前常常听到很多家长反映，说自己孩子平时学习勤奋积极，上过很多课外补习班、培优班，钱没少花，但是考试时成绩提高很慢或者根本没有什么进步，只能就题论题，题型稍微有一些变化或者超纲就完全不会。
所以，在数学的训练中，一定要让孩子学会举一反三。一道题看似理解了，但他的思维可能比较直线，这时候可以让他举一反三，多做几道在此基础上的变式题，这才算全部掌握。
建立错题本，培养正确的思维习惯
一般来说，错题分为三种类型：
第一种是非常简单、非常愚蠢的的错误
第二种是看到题目没思路，但是一看答案恍然大悟
第三种是题目难度中等，本来应该可以做对，但是却没有做对
尤其第二种、第三种，必须放到错题本上。错题本的存在就是为了掌握自己所犯错的题型，防止同样的错误再犯
成为孩子探讨的伙伴，而非孩子的领导者
很多家长，在孩子学习的过程中，有意无意的说一些伤及孩子信心的话语，比如：真笨、你怎么跟你老爸一样，看看其他孩子，我怀疑你是不是亲身的，这道题都不会?快别上学了……
每个孩子的思维方式不同，有能力超常的孩子，也有较差的孩子，孩子思维能力差，一定与外部环境的影响和孩子平时的训练有关，家长应该要多鼓励、多表扬孩子，与孩子多沟通、多讨论，成为孩子的朋友，而不是居高临下的教导者和管理者
道理越辩越明。父母可以在家中创造一种“自由争辩交流”的氛围，当孩子发生和父母的意见不一致的时候，鼓励孩子与父母交流、讨论、争辩;但孩子有新的解题方法时，家长可以耐心的和孩子的一起讨论这个方法的的合理与独特之处
父母和孩子争辩解题思路，能加深孩子对问题的理解，拓宽思路，使孩子思维更加灵活。这对培养孩子思维能力和品质有很大的帮助
图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具
几何图形是助其锻炼逻辑思维的好工具，经典的图形推理题总有其构思、思路、巧妙的思维;经典在于其看似变态，而实际解法却简而又简单。因此，多训练一些图形推理题，对其逻辑思维很有帮助。
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