培养孩子想象力的方法及从三大维度入手

　　我们不该给孩子太多的限制，例如标准答案只有一个，谁也没有办法改变。可想而知这对孩子的想象力是有扼杀的。那么，如果我们想培养孩子的想象力，我认为必须要做的以下几点：

　　一、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望

　　除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，帮助孩子想象力的发展。给孩子合适的图书，或和孩子一起看动画片，一起分享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想故事将怎样发展，结局会怎样，这些都是帮助孩子想象发展的好办法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。此外，和孩子一起游戏也是鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的“芭比娃娃”，男孩子爱玩的“拼图游戏”，都是孩子想象力发展的机会。当然不仅仅是提供玩具，还要和孩子一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象：“你今天怎样和娃娃玩呀?……”“我们上次去动物园玩，你还记得吗?我们给大象搭一个家吧!…… ”

　　二、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象

　　想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“汽车”，你的头脑中会浮现出一个“汽车”的具体形象，这个形象就是表象。只有依靠表象的不断积累，孩子的想象力才能逐渐的发展起来。我们在帮助孩子积累生活经验的同时，就是帮助孩子在头脑中建立表象的过程。孩子的表象积累得越多，相关的表象就越容易联系起来，其实这也就是想象发展的过程。在幼儿阶段，我们的父母要经常带孩子走向大自然，走向社会，与大自然、社会接触，目的就是让孩子有机会丰富自己的生活经验，在头脑中形成更多的表象，为想象的发展打下夯实的基础。

　　三、给孩子轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象并予以肯定

　　孩子将想象到的说出来也是一个重要的过程，这不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们不仅要鼓励孩子大胆地想象，还要鼓励孩子大胆地将想象到的说出来。像前面提到的例子中，孩子将想象到的当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想象的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实的?对孩子提出的问题要尽量地鼓励他：“你觉得会是什么样的呢?你想想为什么会是这样的呢?”

　　四、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想

　　幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象。在学前期和小学初期，孩子的幻想是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢“芭比娃娃”，就进而幻想，芭比娃娃的爸爸、妈妈会是做什么的?他们又在哪儿?这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下未来的衣服会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。

　　想象力是人在已有形象的基础上，于头脑中创造出新形象的能力。对于孩子来说，想象的过程就是认识世界、理解世界、解决问题的过程。心理学上将想象分为三个维度，分别是对过去的推断、对现在的思考、对未来的计划。家长可以从这三个维度出发，有针对性地培养孩子的想象力。

　　1.对于已经发生的事情
家长可以鼓励孩子思考“如果这件事情没有这样发展，结果会怎么样?”特别是在面对结果不理想的事情时，这样的引导不仅能够让孩子摆脱不理想结果带来的负面情绪，增强信心;还能让孩子学会总结经验、吸取教训。

　　举例而言，在给孩子讲故事的时候，家长可以根据剧情向孩子提问，“如果故事中的小女孩在下雨天出行时没有打伞，会怎么样呢?”孩子在经过思考之后，得出“下雨天不打伞会被淋湿”等结论，进而会记得在下雨天打伞。

　　2.对于当前面对的事情
家长可以引导孩子思考事情发展的各种可能性，问孩子“除了这种做法，还能怎么做呢?”举例而言，当孩子遇到困难并寻求帮助的时候，家长不要仅仅告诉孩子该怎么做，而应该在指导孩子如何做的同时，引导孩子思考其它解决方法，以培养孩子举一反三的能力。

　　3.对于将要发生的事情
家长可以提前引导孩子构思、预测事情发展的过程，让孩子思考“未来是什么样的?如果未来是这样，会带来哪些影响?”以培养孩子的抽象思维能力。

　　比如在带孩子到公园玩耍之前，家长可以问孩子“我们今天可能会做过山车，你会害怕吗?你觉得妈妈、爸爸会不会害怕?”或者直接问孩子“你觉得你会在公园遇到什么?”

　　总之，培养孩子的想象力是个循序渐进的过程，我们的老师在培养孩子想象力发展的时候，要注重孩子的个性发展，同时也要引导孩子不偏离合理想象的范畴。只有孩子的想象力得到充分的发展，才能幸福快乐的成长。