如何教小孩快速阅读技巧
利用略读法时，要特别注意文章的首尾两段，因为文章的第一段往往点明文章的主题、中心思想或作者的意图，而文章的最后一段则常常总结、归纳或重述文章的主要内容。今天小编在这里整理了一些如何教小孩快速阅读技巧总结，我们一起来看看吧!
一些面式阅读建议
面式阅读的问题，这个问题比较让好多家伙关注。
一，何为面式阅读?
我想这个问题知道的都应该知道，不管是超级，快速阅读，超视读，波动速读，右脑速读，催眠速读还是影像阅读，一切的一切，都涉及这个面式阅读，面式阅读是通向高速度一个必经的阶段，如果你学不会面式阅读，那么你速度会很难超过三千字，为什么是三千字呢?计算一下：
不具有速读意识的人，通常情况下，眼停是0.4秒，一眼可以看1-4个字符，所以速度为150-600个字符之间，这个是没有速读意识的人速度，中间不包括做其它事情的成分。
具有初步速读意识的人，通常，眼停0.2-0.3秒，一眼可以看10-20个字符，速度可以翻三倍到五倍了，所谓初步就是线式阅读。
具有高级速读技巧的人，通常，眼停同上，一看可以看到100-200个字符，甚至一目一页，当然了一般都是32K的。这类人的速度一般都在五千字以上，好多可以超越万字。
总结上面，第一类是点式阅读，第二类式线式阅读，第三类就是面式阅读了。用不找我下定义，你也大概知道什么是面式阅读，面式阅读的重要性了。
二，如何达到面式阅读?
这个问题涉及范围很大，主要讲三点：
第一，去心读
这个是最基础的面式阅读步骤了，80%的人停留在这个里面，只有去掉了心读，你才不会在脑子中一个一个字读出来，这样你的速度才有提高的可能性。心读的消除方式有好多中，据几个例子给大家，自由选择，据个例子感觉好就用，不好可以变通。
1，强制消除???这个方法不少书里面说过，我也不知道咋的叫强制，一个字，忽悠你自己找方法的办法
2，节奏器消除??-就是在看书的时候听有节奏的叮当声或者别的随便，效果还不错
3，小木偶消除???看书的时候，当你想在心里发声了，就在书的表面想象一个小人跳舞，效果还可以，原理就是调整你的注意力。
4，数字想象消除??在心里想数字，可以从1-100，然后反过来想，想数字图形，不要在脑子中出声音，这个方法，开始别扭，后来就比较顺了，我自己用的方法，大家可以试试，觉得不好就没话说了
5，速听消除???听歌曲还是文章什么的，可以调节速度，我听MP3的时候调到8倍速度，慢了不爽，听习惯了，你就会不自觉的加快你的思维速度何注意力，这个方法跟性格急躁没联系…..~大胆的可以试试
6，面式数字想象消除???第四个方法升级办法，我自己用的，你可以在脑子中这样想象 123 456 789 这样三个一组想象，注意三个数字要象图片一样，同时出现，如果挨个出项的，申明无效。如果你可以做到一次6个出现的，然后进一步升级，这样想象
1 2 3
4 5 6
7 8 9
能想到四行四列了，就恭喜你，你可以继续增加数字了
注意，想象的数字仍然是同时出现，不同时出现的，无效，大脚秘藏之方法，分享了～
7，文字消除---一般人看大的文字不容易心读，看小文字就特别想心读，所以建议先看字体比较大的文字，分一个星期，比如先看一号字体四天，然后看二号字体四天，直到你看微型雕刻书
8，以音消音---读书的时候在脑子中(注意是脑子中，不是喉咙那)发这个三个音：?(读如嗡音)，啊(读如阿音)、?(读如哄音)，这个三个是脑音波，非语言系统音波，我胡说的，大家可以试试看，不满意没有质量三包
第二，图像式接受讯息
如果你去掉了一大部分心读，恭喜你，可以继续第二道鬼门关了
我们从小就是图像式接受讯息，这个就不要跟我争了，你嘴巴总是比你眼睛先张开，我承认，但是你说话之前总是眼睛先张开，盲人除外～
由于复杂信息的传递需要借助于嘴巴，所以你需要学会语言，而问题就出在我们学习语言上面，从小学开始，老是就教你看到一个字，念什么音，久而久之，你形成了 看字??脑子中就有声音的习惯，你不断的在强化这种能力，使之形成习惯，并被潜意识所牢固接受。
现在需要打破你这种思维习惯，而从小回到原始，把音还原为图，用图像的方式来接受外界信息，列举几个方法
1，多看图像，重要的是回忆～～这个人人都会
2，看文字，当成图像看，文字就是图像，图像就是文字，都是表达意思的载体
3，图像-文字的廉洁，建立一种你看到文字就很自然的想到图像的习惯，就跟你看到文字就想到声音的习惯一样，只要你愿意，这个也可以形成习惯。
4，把声音转化成文字，一般人把文字转化为声音，比如你上课的时候听老师讲课，你在潜意识中已经接受了看文字就想声音，听声音就不需要转化的习惯，同样，你可以不心读，你也可以听别人声音的时候把它们全部转化为文字图像，有挑战吧?不知道有没有第二个人试过。
第二，无声思维
就是非声音式思考，比如图像思考，这个步骤是最具有挑战性的地方了，只有1%的家伙可以做到，万里挑一～
所谓无声思维，举个例子，大家可能会有忘记一件事情，可是突然间你又想起来了，还有一种就是所谓灵感，创造的灵感，突然间它就出来了，你好像没有经过复杂的思考，它就出来了，这个就是无声思考的一个东东了，迅速，奇妙，摸不找头脑的东西，给个方法吧，肚子饿的很
1，电影回忆法??看一步电影或者动态片断，然后回忆，只回忆动态画面，声音去掉，但是，你要知道你回忆的画面到底在干什么～
2，这个不知道叫什么法了，???找一件事情，比如谈判，回忆场景何各种形态动作吧，不要回忆声音，前提是，你仍然要知道你们在讨论什么，有点困难，呵呵，高手可以试试。
快速阅读入门之相信篇
???不为失败找理由，要为成功找方法
感悟故事1：幼鹰的成长(相信自己)
故事：
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来!
启示：相信自己，磨练召唤成功的力量。超级学习能力系统需要同学们把自己重新找回来，那么有很多同学就疑惑了，怎么现在我不就是我自己吗?同学们，实际上我们每个人都可以轻松地做好每件事，学习也是如此，就像刚才那个故事里的小猎鹰，他有飞翔的天性，但它因为终日和鸡混在一起，已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了，我们又何尝不是如此呢，我们都在用平常人用的记忆方式学习，生活环境让我们和那只幼鹰一样，丧失了飞翔的愿望，不相信自己还有飞翔的潜质。所以我想通过这个故事告诉大家：第一，你的身体内有着与生俱来的巨大潜质;第二，相信自己是潜质开发的前提。
感悟故事2：观音拜自己(自己救自己)
某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人问：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧?”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗?” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己?” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”
启示：无论生活还是学习中的困难，都需要自己的努力去克服。超级学能是什么呢?是帮助大家找回自己的潜能，没有超级学能的开发与刺激，也许您永远也不会您的巨大潜质。每分钟阅读提高10倍，每分钟最高可达10000字/分;500字文章看两遍就可以原文默写;四小时即可背诵道德经;15分钟复习一门课程;等等。我们可以教给大家如何找回并开发自己的巨大能量，使大家可以轻轻松松的改变学习现状，找到学习的乐趣。但是，我想通过这个小故事告诉大家，这个过程没有大家的配合，我们是无法做到的。你自己不想救自己，我们又能怎么办呢?我相信来到这里的朋友，都有尝试改变自己的信念。
感悟故事3：试着相信陌生人
故事：
有个青年,住在山顶,每次傍晚放工他都要走一段崎岖小路,才能抵达家门。有一天,工厂赶工,他必须做超时工作。放工后,已到半夜.当他在那段小路走着时, 突然狂风大作,乌云密布,大地一片漆黑,四处的灯又突然熄灭.此时,他心情非常紧张,便加快步伐赶路,在仓促间,突然,脚下一滑,掉进了一个大洞……
“救命啊!”在千钧一发之时,他抓住了一根树枝而没有被摔下。
那青年往下看,看不到洞底.四周又黑漆漆的伸手不见五指，他双手一直抓住树枝不放,担心会掉下”无底洞”。
他无数次地高喊”救命”,希望能碰到路人,把他救上来。
突然,他听到上面传来一个声音:”年轻人,你是不是在喊救命?”
“是啊,求您老救救我!”
“年轻人,你要我救你,你一定要相信我!”那人说道。
“我相信您!”
“绝对相信?”
“绝对相信!”
“那好,放开你的双手吧!”
那青年人抓紧树枝,大咒那想害他的人!”你想害我,鬼才相信你呢!”他抓紧树枝拼命坚持,在他终于坚持不下去时,掉了下去，他心想,这下完了!还没等他叫出口,脚便落在坚实的地上。
天亮时,他看到落地的地方距离那树枝几乎触手可及，他很懊悔,“我早相信那人,不早就转危为安了?”
启示：人在很多时候,总是不能相信陌生人,然而也就在此时,错过了很多让自己成功的机会。如果我们在学习中遇到了克服不了的问题，尝试着去听听别人的建议，又何尝不是一种明智的选择呢?当过路老人让年轻人松开双手时，年轻人却无法采纳他的建议，但是有时候放弃某些陈旧的观念，松开双手，才能真正的到达安全的地方。通过这故事，我想说的是，当超级学习能力系统让您放弃某些已经跟随您多年的学习习惯时，请相信我们一次，给我们一次机会，也给您一次尝试的机会。我们让您放弃的旧习惯旧观念，是为了让您更好的向前走，走得更快，更轻松。当我们让大家丢开旧的沉重包袱时，请相信我们一次，如果无法实现您要的目标，您还可以再回去，对您也没有损失。呵呵。
什么是快速阅读
，简称快读或者速读，顾名思义就是用比平常人快几倍、十几倍、几十倍、甚至上百倍的的速度进行阅读，用一句成语形容就是“一目十行”。
快速阅读，是在注意力高度集中状态下，从文本当中迅速吸取有价值信息的一种学习方法和工作方法。绝大部分人的平均阅读速度约为200-300字/分钟左右，而掌握了快速阅读技巧的人则能以2000字/分钟以上的速度阅读书籍和资料，熟练者能达到或超过10000字/分钟。
阅读学认为，从阅读方式来考察，可以把阅读分为两大类：其一是慢读，即按照字、词、句逐个来读，我们把它叫做传统阅读法，也是语文教学中的精读。字斟句酌、细嚼慢咽是它最大的特点;其二就是快速阅读，即一目一行、一目数行甚至一目一页地阅读，以便从文字材料中迅速攫取感兴趣的、对自己有价值的信息的阅读方法。不仅速度快而且理解记忆程度高，这才能在尽可能少的时间内获得尽可能多的有用信息。
快速阅读强调的是阅读速度尽可能加快，但决不应是泛泛地浏览或不求甚解地走马观花。也就是说，快速阅读不仅仅要求阅读速度快，而且要求理解率高、记忆效果好，这样才能在尽可能少的时间内获得尽可能多的有用信息。所以，快速阅读应该是在注意力高度集中状态下，以获取有价值信息为目的的一种积极的、创造性的理解记忆过程。快速阅读的真正意义不在于阅读的速度有多快，而在于在快速阅读过程中获得“快速理解 + 快速记忆”。也就是说快速阅读者能够用和快速阅读同样的速度来同步理解所阅读的内容，并且同时比较牢固的记忆住所看到的内容(包括重要细节)。即所谓“一目十行，触目即懂，过目不忘”。因此，快速阅读的重要作用是通过提高我们对知识和信息的鉴别能力、吸收能力和存储能力，进而提高学习和工作的效率，提高成功的比率!
快速阅读，是从文字读物中迅速提取有用信息的高效读书方法，是一种高级的阅读能力。下面，我们就从几个不同角度来分析一下快速阅读。
首先，就快速阅读的目的而言，它是一种“去粗取精”式的阅读，也有人称之为“扫描”式或“跳跃”式的阅读，虽然不太准确，但还比较形象。正如爱因斯坦所说的那样，快速阅读就是“在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉;也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”这就是说，可以把书中那些无关紧要的引文、图表、推理过程等“省略”或者“跳跃”过去，而使目光像雷达搜索和追踪目标一样，敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读。这样，我们就可以用较少的时间去赢得较大的阅读量，用较少的精力获得较多的知识和信息。
第二，就快速阅读的性质而言，它是一种运用内部语言对文章进行简缩的阅读。要简缩，就离不开“内部言语”，即无声的思维语言，这是人们在头脑中思索、解决问题时产生和运用的言语，具有简缩、跳跃和无声的性质。一般来说，未经训练的人眼球接受文字信号的速度大大低于大脑的思维速度。视觉感知文字符号时要一个一个或一组一组地进行，还需要眼停和眼跳的配合，每次眼停(对文字注视)需1/10—3/10秒左右。阅读过程中眼跳所需要的时间仅仅占5%左右，其余的大部分时间用于眼停，这是造成感知文字符号速度慢的重要原因。相反，人的思维进行得非常迅速，特别是使用内部言语思维，有很强的跳跃性、简缩性，常常是一闪而过。这样一快一慢，两者不能协调运作，效率当然就很差，阅读速度自然受到制约而快不起来;反之，把二者协调好，使其趋于同步，就成为快速阅读的重要基础。
根据我们十多年推广快速阅读的教学经验，经过训练后，阅读时的感知单位可以迅速扩大为以词组、句子为单位的感知，甚至以段落、页面为单位的感知，自然可以大大提高阅读的速度。
第三，就快速阅读的方法而言，它是一种“眼脑直映”的科学运用视力和脑力的方法。快速阅读省略了语言中枢和听觉中枢这两个中间环节，即文字信号直接映入大脑记忆中枢进行理解和记忆。这是一种单纯运用视觉的阅读方式。许多人对这一点感到疑惑，以为自己没有这种能力。其实，这是在识字过程中形成的一个习惯，是完全可以改变的。例如，先天性聋哑人的头脑中是没有声音的概念的，自然不能读和听，但是经过教育，不仅能够读书、看报，而且其阅读速度比一般正常人要高。所以，“眼脑直映”的方式是我们每个人都能掌握的，是真正的“看”书。
巴尔扎克曾对快速阅读做过详细的观察和细致的描写，如他在《路易?拉别尔》一文中写道：“在阅读过程中，他吸收思想的能力是罕见的。他的目光一下能抓住七八行，而且他的智力理解意义的速度与眼睛的速度相等，往往是一个唯一的词便能使他掌握全句的意义。”这就是说，对文章的内容不是“读”懂的，而是“看”懂的。
第四，就快速阅读的效果而言，它的优势在于快，能够在很短的时间处理大量的文字材料，这对于学生学习知识，对信息检索、筛选、甄别的意义是相当大的，就不再多谈了。那么，是不是快速阅读除了快以外就没有其他优势了呢?完全不是。经过科学、系统地训练的快速阅读，其整体文章的理解水平和记忆水平都要明显高于传统阅读。
人们普遍认为，延续了几千年的细嚼慢咽的精读，是理解记忆最好的阅读，这其实是一种误解，是把理解和记忆混淆的结果。精读是最利于词句理解的阅读，却是不利于整体理解，更不利于记忆的阅读。其原因就是精读的过于缓慢的节奏和大脑处理信息的节奏差距太大，两者不协调，不匹配。而快速阅读却相反，它的节奏和大脑处理信息的节奏更接近，更容易协调和匹配，所以是最有利于记忆的阅读。因此，我们在阅读过程中要针对不同的阅读目的，或读物的深浅、难易程度的不同，采取不同的阅读方式：需要深刻理解的部分，用精读;需要深刻记忆的，用快速阅读;对艰深的，用精读;对浅显的，用快速阅读。根据阅读目的和读物的不同，分别采用不同的阅读方式，才是科学的合理的阅读。
如何教小孩快速阅读技巧相关文章：