珠心算学的是什么
珠心算学习的是什么
珠算是以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术，它是我国古代劳动人民重要的发明创造之一，千百年来这一技术不断扩散，传播到世界各国，推进着人类文明的发展历程。今天小编在这里整理了一些珠心算学习的是什么，我们一起来看看吧!
珠心算是学什么的
1、概念
珠心算又称珠算式心算或珠脑速算。珠心算是将数变成脑海中算盘上的算珠进行計算的一种方法。它是在珠算的基础上发展而成的。目前在东南亚一带甚为流行，日本、新加坡、马来西亚、韩国、台湾，如雨后春笋般掀起珠心算热潮。近年，珠心算将在中国大陆掀起一个新的学习高潮。
珠算式心算能力來源于脑映像，孩子们自身也能实际感受到心算能力提高。因此，珠算、心算激发了孩子们由一位到多位数心算的求知愿望。使孩子们通过珠心算训练，不仅能学习一种特殊而有益的计算方法，而且可以培养良好的学习习惯，启发大脑智力，加强形象思維能力，沟通左右脑，使整个大脑的发育趋于平衡，协调发展，从而更具有创造力。
初学珠算是有意识地拨算珠，以后就可以做到无意识地自动地拨珠了，这一点任何人都可以做到。接着是根据算盘的形象在脑中描绘，并开始练习心算，通过多年的实践証明，4-5岁开始学习珠心算效果最佳。一般分界是在10岁左右，脑映象一旦消失便不能再生。
学龄前的幼儿，不仅不了解数的概念，而且也没有数的印象，为了让小朋友能够具体地理解数的概念，有必要使用算盘一类的具体工具作为教学辅助。如果教他们珠算，容易产生算盘图像，但随着年龄上升 ,就会产生自己的数字图像，這个时候再教他们学习珠心算就容易产生混乱，因此最理想是从小一点的时候开始学习珠心算。
2、起源与发展
心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。为了辅助心算，才有了“近取诸身，远取诸物”的算工具，石子、樹枝等也都是遠的最原始的計算工具。
接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法。现代电子计算机的计算速度之快，计算精度之高是空前的、无与伦比的。但是，无论使用任何种类的计算，都需要人类脑力的参与，换言之，为了辅助心算而发明了算具，有了算具，又提高了心算水平，然而算具永远不能代替人脑，也永远不能代替心算。社會发展越來越需要高素质、高智能人才。
如果用珠心算來发展强化儿童的智力，就可以根据其个性培养出更多的人才。若孩子们都能发挥善用天赋的智力，珠心算的智力培养功能必將大放异彩。
3、脑映像
珠心算是把算盘描绘在脑海中，形成脑映像。发展脑映像是发展人类智慧的途径之一，是一个新生事物。脑映像是一门学科，它是指过去的知觉，尽管过了许多年还能清晰地回忆起当时的情景。孩子们的这种知觉是天赋的。过了少年(一般10岁以后)这种脑映像将从大部份孩子身上消失掉。脑映像天赋在心灵深处不断的流动，成为学问、艺术的推动力。从这个意义而言，可将教育本意理解为“将原有的东西引发出來”。
4、特点
珠算式心算是利用算盘作为计算的工具，运用脑映像的效果进行计算。操作具体的工具最适合培养数的概念。心算是把算盘的形象描绘在脑中 ,它之所以操作形象，是由于脑映像和无意识的作用，凝视----集中注意力----无意识的记忆，过程是相同的，其特点如下:
(1)使用方便
珠心算由学打算盘开始升华成脑映像后不再使用算盘 ,不受时间和空间限制。
(2)速度快
珠心算速度快过珠算也快过计算器，这是举世公认的，实验和实践都可以证实。脑频>拨珠频>口频>按键频>笔。，珠心算选手的脑频目前已达到10--11次/秒(一般人1.2-1.5次/秒),在讲求效率的今天，这种高速度的反应是人们所需要的。
(3)具有启智、教育功能
珠心算将抽象思维转化为形象思维，交替运用形象与抽象思维进行計算，是开发右 脑，沟通左右两半脑，启迪智慧，培养创造型人才的良好工具。珠心算计算数位多，速度快，学习容易，在启智功能上更胜其他方法一筹。而算盘是一个优良的教具和学具，特別是对学龄前儿童，不仅要求手、眼、耳、脑协调配合，而且形象思维与抽象思维交替运用，是启智训练好工具。
珠心算是学什么了
教学与训练的途径决定着教学与训练的基本模式。在教学与训练中只有客观地遵循教学原则，根据教学对象、培养目标及珠心算本身的特点，确定科学、高效的教学与训练途径，才能实现珠心算教学与训练质量的最优化。珠心算教学与训练途径主要有两条：一是课外兴趣小组提高型;二是课堂教学班普及型。后者又可分为课外与课内两种。以兴趣小组形式进行的提高型，由于参加的儿童一般从一个或几个年龄相当的班中挑选出来的各方面素质较好的儿童，所以教师要采取熟练珠算，逐步过渡到珠心算的思路进行教学。从加强珠算的基本功(即记数、拨珠、写数等)和珠算加减法训练着手，待加减算能算10笔两、三位数时，再引入珠心算。这样基本功扎实，进度快，有利于培养心算尖子，参与竞技。
对于全班进行的普及型，特别是进入数学课堂教学的，最好走珠算与珠心算基本同步的路子，即从认识数开始逐步渗透珠心算的思想。
珠心算学习有什么地方要注意的吗
(1)点名：
每次上课前对学员进行考勤，并按规定标记如实做好记录，填写点名册时统一使用黑色笔，并注意保持整洁。根据考勤情况及时对未到学员情况进行了解，以便采取不同措施：
对于缺课一次的学员，要与带班老师交流。
对于缺课二次的学员，要与家长直接交流。
对于缺课三次或三次以上的学员，根据情况进行家访或是与家长进行面对面交流。
对于迟到、早退等学员，要根据不同情况及时采取有效措施。
对于经常缺课、迟到或是早退等学员，要上报学校以及幼儿园。
每周根据学员学习情况用规定标记(ABC等)进行填写“学员学习情况登记表”，以便及时将学员学习情况进行记录。
(2)要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十分钟教学效率。
(3)讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。
(4)板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中能反映教学上合理的思路。
(5)教师上课时要仪表大方，穿着整齐，教态亲切，对学生热情严格。
(6)教师不得坐着讲课，学生在课内做作业，教师应巡回指导。
(7)按课课表上课，不得随便调课，如需互相调课，须先向教务处说明原因，批准后方可调课。
(8)进入幼儿园，与你见到的每一位老师、领导、工作人员热情打招呼
(9)做好珠心算的教室的通风，卫生等工作
(10)虚心接受幼儿园领导、老师以及学校同事提的意见与建议
(11)耐心回答幼儿园领导、老师的问题.但要注意回答问题的方式
(12)及时向幼儿园领导或老师汇报教学状况，如初学新知识时，给本班老师说明新课的特点以便做好家长的解释工作。
(13)上课时间要按规定执行，切忌拖课以耽误幼儿园上课，但若由于幼儿园方面上课时间短时，课前与本班老师协商。
(14)上课期间，始终把孩子安全放在第一位。
(15)每一节课都要富有激情，不能把自己的不良情绪带到课堂。
(16)营造活泼、积极、向上的课堂气氛，切忌死板、无味、简单的重复
(17)多运用表扬性语言，鼓励孩子，要看到孩子的优点，对其缺点要引导其改正，不能恐吓、打骂、讽刺、挖苦孩子，伤害其自尊心、上进心。
(18)能随时控制课堂纪律，调动孩子的积极性。
(19)对于重点、难点内容要精讲、细讲，力求浅显易懂，以孩子易于接受、乐于接受为准。
(20)每一节课必须对班里的每一个孩子的学习情况及时掌握，及时给予必要的指正、辅导，针对不同情况、不同时间区别对待。
(21)每一节课都要让每一个孩子有所提高。
(22)要让每一个孩子都感觉到老师喜欢他、欣赏他，给孩子树立自信。
(23)恰时、恰当的利用好每一个奖品，使其起到最佳效果。
(24)对于孩子取得的每一个进步，老师都要给予充分的肯定，及时的表扬。
(25)多运用对比表扬，让孩子互相竞争、比赛。
(26)知道本班老师贵姓，便于称呼。