五年级上册语文快速阅读的方法文章
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速读是将被阅读的文字以组或行、块为单位进行大小不一的整体阅读，而"组"或"块"内所包含的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至整页内容，它是一种让我们能够从文字材料中迅速接收信息的阅读法。今天小编在这里整理了一些五年级上册语文快速阅读的方法最新文章，我们一起来看看吧!
怎样快速有效地阅读
很多人买一大堆书，却苦于没有时间去阅读!因为他们总是花太多的时间在阅读一本书上，但读完不到两个月，又会忘掉大部分的内容，其实这是因为他的阅读方式不对!他只是看了书，并不是真正的读!读书的目的之一就是吸取书本中有用的东西，进行消化，从而变成自己的东西!
首先，选择一本合适的书
根据自己的喜欢和需求进行选择，建议大家去图书馆借书，
因为自己买的书，总会想着以后有时间再读，或者一看这么多书没读，压力山大!
另外准备一本好看的笔记本
作为读书笔记，笔记本一定要好看点，质量要好，能长久保存，不脱页，这将是你一辈子的财富哦!
花5分钟浏览目录和前言
将书粗略翻一遍，如果有图片、加粗、特色标记什么的，就仔细看一下，都是重点哦!
花5-10分钟，把书本从头翻到尾
一页一页地翻看，每一页停留1秒，就是瞄一眼这样，留意关键字，就是出现最多，你印象最深的哪些。
阅读，不要逐字逐句地读，而是跳读，
重点放在有关键词的地方，一些描述性的抒情的之类的可以跳过。
刚开始可能比较难以取舍，这样读过几本书之后就会进入状态了，并且相当受用!
遇到好的东西，要及时记录下原文，并写下自己的感受~读书不动笔，等于白读噢~
书读完了吗?等等!不要马上把书扔了!
再像之前那样，翻一遍书本吧~~花不了几分钟，但是效果真的没得说!!
然后写一篇读书笔记吧
字数、文笔什么的不限，记录下书名、作者和阅读的日期，
再写点自己的感想即可~留些空白，下次阅读，可以记录下不一样的感想哦~~
很久以后，在你差不多已经忘记这本书的内容的时候，
可以温习一遍，再看一次，可以快速浏览，
然后在读书笔记上记下阅读日期和感想~~
以后翻看你的读书笔记，就可以看到你的成长!这是非常开心的事!
把书读薄再把书读厚
阅读理解、课文背诵，是各位大中小学生心中的痛。如何提纲挈领的了解文章大意、如何理解文章主旨、如何精确快速的记忆文章内容?开卷有益。阅读本就是每个人都该做的事，不需要附加任何目的。让孩子爱上阅读、学会良好的阅读方法，是父母能给孩子最好的礼物。
1、浏览书名页
什么是书名页呢?就是我们翻开书看到的第一页，也叫作“扉页”。
一般书名页上面除了有书名、出版社名等信息，还有编者对书的简单介绍，
根据这些我们可以对这本书有个初步的认识。
2、研读序或引
序又称为“引”，一般是作者“自序”或者他人“代序”，篇幅较短，但信息量巨大。
我们常常能够从引种大致了解创作的背景、环境等。这能帮助我们快速地了解书本内容和主旨。
3、梳理目录页
目录是书本内容、结构和篇幅最直观的呈现方式。对于文集等篇章间没有太多延续性的书籍，可以根据个人需求或兴趣选择性地阅读。
快速阅读是我们把书读薄的第一步，它可以帮助我们了解书本内容和思想内涵，但是想要进行深层次的阅读还需要掌握其它方法。
深层阅读??挖掘主题
1、逐篇阅读，整合内容
我们在阅读完一篇文章后，可以尝试概括它的主要内容。总结完每篇的内容后，逍遥右脑认为我们可以按照逻辑线索把这些章节串联起来，整合出整本书的主要内容，例如以思维导图的模式，整理和归纳主要内容，能够帮助我们迅速的了解书籍或者文章的脉络。当你能够简短地描述书本内容时，就已经对这本书比较熟悉了。
2、分析情感??升华主旨
故事读完了，我们需要思考作者想要表达什么样的情感，或者他写作的目的是什么，书中的一些段落和句子可以给我们提供线索。在阅读的过程中对印象深刻、有感触的文字、段落进行摘录能够帮我们进行承前启后的思考。揭开情感的面纱后，我们就可以进一步把握整本书的主旨了。
逍遥右脑认为：由浅入深，由厚到薄，阅读就是这么一个不断挖掘、剖析的过程。除了要学习阅读方法，同学们也离不开爸爸妈妈的帮忙，家长的陪伴是对孩子的鼓励，有助于孩子阅读习惯的养成，而且对于书中涉及的常识性问题，家长也可以与孩子共同讨论研究或是进行补充讲解。
1分钟阅读记忆力训练
一分钟阅读记忆力训练又叫“记忆力培增法”(或一分钟读书法)。
它是脑功能活性化训练的一部分，即记忆力训练和思维运行训练(又叫头脑反应训练法)。
训练方法：
1)选自己喜欢的一本书，随意翻开，开始阅读。
2)掌握了丹田呼吸法的人可用丹田呼吸，还不能运用自如者，则可不必拘泥于呼吸法。
3)读1分钟，然后合上书。写出文章中出现的文字(包括标点符号)，能想起多少写多少，顺序颠倒也无防，总之，要尽量多写。
4)最初可能只写得出少数一些字符，经过反复训练，可以逐渐写得更多。每次训练坚持记录写出的字数。
5)训练的次数每天5次以上，当你感到书页已经能够自动跳入眼帘时，就可加大训练量一天读一小时的书，并结合加强理解能力训练进行。最后就结合正常的学习进行。
训练要求：
字迹大小达到一般书籍五号字体，是从大号字逐渐到小字;
每次1分钟阅读后立即写下所阅读的内容：
一阶段达到写出50%;
第二阶段达到70%以上;
第三阶段达到80%以上。
阅读的关键在于兴趣培养，养成读书习惯
老师一直在说阅读的重要性，讲孩子的阅读能力影响将来的学习能力。家长们也努力配合培养孩子阅读习惯，比如，首先阅读氛围要到位，放下手机，置办好书架;然后要读好书，读好多书，各种书籍买买买......最后发现一切好像白读，看过的书孩子完全没印象，作文还是三言两语潦草结束。
这时，不少家长又开始问了：
为什么孩子读了这么多书没什么效果?
为什么孩子看过的书没有印象?
是不是应该把这些书都背过?
怎样才能进行有效阅读呢?
逍遥右脑认为，阅读不只是简单的读书，更是一种学习能力的培养，它在孩子未来的学习举足轻重。关于如何培养孩子阅读能力，如何进行有效阅读，这是很家长孩子都会遇到的问题。今天这篇文章就为你一一解答。
为什么读过的书总是没印象?
根据德国实验心理学家艾宾浩斯的“艾宾浩斯遗忘曲线”发现，人大脑的记忆量随时间的流逝而逐渐减少。遗忘率先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快。按照这个记忆规律，通过及时的回顾阅读内容，可以有效帮助提高阅读效果。艾宾浩斯记忆法也是遗忘曲线;一个小时后就会遗忘;在一个小时内回想就可以记住那个东西;最好一天之后再回想;三天之后再回想就可以进一步加深记忆。当然反复记忆并不是最终目的，它只是一种手段，记忆的目的是储备认识问题和解决问题的能力。所以，选择正确的读书方法犹为重要。
如何进行有效阅读?
第一、小学生阅读的关键在于兴趣培养
兴趣是最好的老师，它是孩子学习知识的内在动力和关键所在。合理地提出阅读要求，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的阅读积极性，过浅容易导致孩子浮躁。因此，家长要遵循“循序渐进”的教育方针：
一年级：要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思。
二年级：不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地断句，有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。
三年级：要求学生把各句联系起来读懂一段话，甚至一篇文章。能够理解句与句之间的联系。能从句与句之中体会作者的感情。
不同时期提出不同的阅读要求，才能逐渐培养孩子优秀的阅读能力，当然好的能力养成，也少不了好习惯的加持。
逍遥右脑提示在阅读的过程中，有意识的培养孩子做到1读2查3划4摘5想6记，即：
☑ 1.读 读内容，了解文章的大概内容。
☑ 2.查 碰到不懂的字词查字典，及时扫除阅读障碍。
☑ 3.划 边读边划出喜欢的字词、句子、段落。
☑ 4.摘 摘抄好词佳句。
☑ 5.想 读后思考所得所感。
☑ 6.记 背诵精彩片段、优美范文。
第二、养成写读书笔记的好习惯
阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。在孩子阅读时要求他做到“不动笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。
读书笔记也需要方法：
1)摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。从小学开始，家长就可以为孩子专门准备一个语文积累本，通过日常学习和阅读，不断的丰富积累本内容，这会成为日后宝贵的知识精华手册。
2)提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。
3)写读后感。阅读时引导孩子抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。
第三、鼓励孩子读后“说来听听”，阅读与写作相结合
在阅读之后，家长要鼓励孩子将读到的东西说出来，这样不仅能增加和孩子之间的沟通，同时还锻炼了孩子的表述能力。因为孩子们只有畅所欲言的谈论，才能在相互讨论的过程中有自己的理解，这样才达到了阅读的真正目的。在这过程中，家长要不断地引导孩子积极发表自己的看法，不论看法的对错，接受孩子说出来的一切，并给予鼓励。通过这样的训练，孩子逐渐就能够完整地表达出自己的观点，自主思考能力也得到了提高。在这之后，家长不妨让孩子尝试着把自己的观点写出来，体会阅读与写作的重要性。这样孩子也会更有成就感，从而爱上阅读。
下面逍遥右脑带大家来看一位满分作文孩子的妈妈是如何做的：“开始的时候，我每次让孩子看书，他就以作业多为理由而拒绝。这时我找到了他的一处软肋，就是作文差。一次他在写作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰当地用在作文中，结果，得到老师的评语是‘语言生动感人’。这让孩子对写作有了自信，开始自己主动找书来读，在阅读的过程中渐渐找到很多写好文章的方法，作文能力也越来越好。”
阅读是一场漫长的修行。可能在短期内看不到明显的效果，因为很多时候它是一项隐性技能。所以，家长千万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。只有找对了读书的方法，再加上日积月累的阅读，才能培养孩子清晰的逻辑思维能力，这项能力的提高将大大促进孩子的学习和写作。所以，让孩子坚持阅读，终有一日会大放异彩，因为只有努力才不会被亏欠!
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