幼儿园大班亲子小游戏集锦
亲子游戏，有益于亲子之间的感情交流，可以促进孩子们的健康发展。今天小编在这给大家带来幼儿园大班亲子小游戏集锦，欢迎大家一起来阅读!
幼儿园大班亲子小游戏集锦(一)
一、早教方法：
1、大人两脚分开站立。
2、大人保持两腿不弯曲，上身慢慢向前弯腰，直至双手手掌压住地面，变成一个“三门山洞”。
3、引导宝宝从大人腹部下方钻山洞。比如，大人说：“宝宝，这里有个山洞(用一只手支撑身体，另一只手示意山洞)，快来钻山洞啊!”
4、宝宝钻过山洞后，大人要适当调整自己百出的身体山洞造型，如：双脚并拢，双手支撑地面，摆出一个山洞;大人双手十指交叉并拢，摆出一个大圆，然后让摆出的大圆落地，引导宝宝钻山洞。
5、大人平躺或侧躺，用双脚或手脚协调配合，摆出有创意的山洞，引导宝宝钻山洞，宝宝一定会很乐意钻的。
注意事项：
1、大人在游戏中，要播放欢快的轻音乐，愉悦宝宝的身心，调动宝宝钻山洞的积极性。
2、大人可以自由用自己的身体摆出各种各样的身体山洞造型，不要太注重自己的动作是否规范，只要宝宝玩得高兴就行。
3、大人要有序的摆身体山洞造型，让宝宝有连续钻山洞的体验，避免变换身体山洞时太突然。
4、大人变换身体山洞造型后，要引导宝宝钻山洞，让宝宝知道怎么钻。
5、大人要考虑自身的身体柔韧度，同时还要考虑摆出的山洞是否合适，如果太小，宝宝钻不过去。
二、训练方法：
1、宝宝趴在床上或地板上。
2、大人在宝宝身体的一侧蹲着。
3、大人把双手从宝宝身后的一侧伸到另一侧，让宝宝趴在大人的双手手臂上。
4、大人轻缓的将宝宝的腹部抬起，并使宝宝的臀部抬起，双手着地，让宝宝用双手支撑整个身体。
5、大人轻缓的向前移动宝宝，促使宝宝交替双手向前移动，模拟用手爬行。
训练目的：
1、锻炼宝宝双手手臂交替向前移动的能力。
2、增强宝宝手臂的支撑力量，为以后爬行做好充分的准备。
注意事项：
1、大人要抱紧宝宝，以免宝宝跌落摔伤或撞伤。
2、尽量让宝宝的双脚离地，等宝宝有匍匐爬行的欲望时，可让宝宝双脚着向前爬行。
3、训练时，可播放愉快的轻音乐，爸爸有时间的话，要在宝宝前方用玩具逗引其爬行。
爱心提示：
1、如果宝宝有了爬行的欲望，却不能向前爬时，大人要用双手顶住宝宝的足底，给宝宝一个支撑力，帮助宝宝顺利向前爬行。
2、如果宝宝学会了匍匐爬，可小肚皮总是贴着床面时，大人可用毛巾托起宝宝的腹部，训练宝宝肚皮离地爬行。
幼儿园大班亲子小游戏集锦(二)
一、目的：
让宝宝学会通过看人的面部表情来判断高兴还是不高兴，学习与人交往的技巧，这也是与人相处所必需的。
玩法：
妈妈用纸画两张脸，一张是笑脸，一张是哭脸;
妈妈问宝宝：“谁在哭?”让宝宝找出哭脸;
又问：“谁在笑?”让宝宝找出笑脸;
另外，妈妈可以让宝宝装一个哭脸，看宝宝装的像不像;
如果宝宝装的不像，妈妈装一个哭脸给宝宝看，让宝宝照着做一个;
同样，妈妈可以让宝宝装一个笑脸，看装的像不像。
小贴士：
宝宝学会装不同表情的脸，让宝宝学会看人的表情来揣测别人在想什么，从而纠正自己的行为。
二、目的：
投硬币游戏让宝宝的手学会捏稳硬币，并准确地把硬币投入窄缝里，锻炼手和眼的协调性。
玩法：
1、存钱盒上有一条缝，爸爸给宝宝做一次示范，把硬币投入窄缝里，硬币就不见了;
2、再用手摇摇盒子能发出声音，爸爸再打开存钱盒，把硬币取走，再摇盒子就没有声音了;
3、然后爸爸给宝宝一个硬币，看宝宝能不能准确地将硬币投入存钱盒中;
4、宝宝拿着硬币用食指在盒面上推来推去，硬币仍在盒子表面上;
5、那么爸爸就再做一次示范，用食指、拇指捏住硬币，把硬币的边缘插进窄缝里;
6、这回宝宝首先捏紧硬币，把硬币准确地插到窄缝里，并且拿起盒子摇出声音。
小贴士：
当宝宝投进去后，大人要及时夸赞“你真棒”来鼓励宝宝。并看好宝宝，不要让他把硬币吞下肚，引起呛噎的危险。
幼儿园大班亲子小游戏集锦(三)
1、游戏名称：《亲子二人行》
准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好
玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。------三联阅读
2、游戏名称：《毛毛虫》(分四组)
准备：家长与幼儿一起脱下鞋子
玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。
3、游戏名称：《袋鼠跳》(分四组)
准备：已用过的米袋
玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。
4、游戏名称：《小车快跑》(分四组)
准备：大纸箱若干。
玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。
5、游戏名称：《传递游戏》(分四组)
准备：纸板若干
玩法：家长将纸板当成小桥，不间断地为幼儿作铺垫让幼儿从起点走到终点。
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