亲子读书活动方案最新版

　　亲子读书活动，可以营造欢送愉快的读书氛围，开拓孩子们的视野。今天小编在这给大家带来亲子读书活动方案最新版，我们一起来看看吧!

　　亲子读书活动方案最新版(一)

　　一、活动主题：亲子共读，营建书香家园

　　二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子

　　三、活动时间：2012年9月——12月

　　四、活动目的：

　　为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

　　五、活动过程

　　(一)启动：

　　1.环境创设。

　　(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

　　(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

　　2.共读准备：

　　教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

　　(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;

　　(2)每位语 文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案)，在家长会上给予家长指导;

　　(3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力;

　　亲子读书活动方案最新版(二)

　　一、活动目的

　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

　　二、活动口号

　　1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

　　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

　　3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

　　三、活动准备

　　A、校园

　　1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

　　2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

　　3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

　　2、家长带孩子购买一些必读书目。

　　四、活动过程

　　第一阶段：宣传动员

　　1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

　　2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

　　第二阶段：方法探讨

　　1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

　　2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

　　3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

　　4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

　　第三阶段：成果汇报

　　1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

　　2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

　　3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

　　4、评出一批书香家庭。

　　亲子读书活动方案最新版(三)

　　一、活动目标

　　1.围绕“经典润童心,书香满学园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

　　2.通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,用读书来培植校园绿色文化。

　　3.把读书活动从学校引向家庭,开展“亲子读书”活动,创设书香家庭,通过这一活动,有更多的同学与家长能与书为友,多读书、读好书,在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中,学会关注自然,关心社会,关爱他人,丰富自己的心灵。

　　二、活动环节

　　本次亲子读书活动为期一个学期,主要由三个环节构成,分别是活动的准备阶段,实施阶段及成果汇报阶段。

　　(一)准备阶段:通过在校园里张贴宣传标语、名人名言,向家长发放《亲子读书活动倡议书》,每班设有图书角等前期准备工作,营造出一种浓郁的读书氛围,为更好地开展读书活动打好基础。

　　(二)实施阶段:该阶段的主要任务有:校园广播开辟一个“书香园”阵地,每天下午定时播音;班主任做好导读和监督学生课外读工作;各班级设计一个班级“书香园地”;在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛;家庭排练童话剧或课本剧等。通过上的读书活动,来营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,以及培养学生爱书籍,博览群书的好习惯。

　　(三)成果汇报阶段:利用学期末的一天,来进行亲子活动成果展示交流。该成果汇报有两阶段:亲子互动阶段及评比阶段,其主要活动形式有家庭童话剧表演,亲子诵读,文化知识大比拼,书香家庭评比,书香家庭评比,优秀读后感评比及优秀作品展示。

　　三、活动任务

　　(一)准备阶段

　　1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。例如,“让学习成为习惯,让读书成为乐趣”“我读书,我快乐,我读书,我美丽”等。

　　2.学校举办“经典润童心,书香满学园”亲子读书活动启动仪式,向家长发放《亲子读书活动倡议书》,倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光;定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”,和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况,达到共同提高的目的。形成家校读书合力,引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

　　3.学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,为学生借阅图书提供方便。每班级的图书角定期推出优秀阅读书目,向孩子和家长推荐优秀必读书目,结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

　　4、班级老师是班上的图书管理员,教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育,对于借入及借出的书籍都要做好登记。

　　(二)实施阶段

　　1.校园广播开辟一个“书香园”阵地,每天下午定时播音。内容可以多样,除进行“学生诗朗诵”外,还可谈读书心得,诵读一篇好的文章,进行一段演讲等。

　　介绍有关名人读书的故事,读一些短小的名家名篇,为学生创设宽松、愉悦的读书环境,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

　　2.班主任做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生边读边画,精读和浏览相结合,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在站抄本上,鼓励学生多写读后感日记,多背诵。

　　3.老师定期检查读书笔记,对读书笔记的评定在期末的总测评中占10%的比例。把优秀的读书笔记放在图书角,供大家传阅。

　　4.班主任定期向学生及家长了解读书情况,填写《亲子读书反馈表》。家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到学校,如实反映孩子在家的阅读情况。

　　5.家庭排练童话剧或课本剧。以家庭为单位,把在课外书中阅读的经典桥段(例如,《西游记》《爱丽丝梦游奇境》等),通过戏剧的形式表现出来。这不仅仅可以提高孩子们阅读的兴趣及对书本知识的更深入了解,同时还提升了家庭阅读的氛围,促进亲子间的关系。

　　6.在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

　　7.各班级设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的___”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读的书。

　　(三)成果汇报阶段

　　利用一个上午的时间,对本次的亲子读书主题活动成果,在每班级进行集中的展示汇报。

　　(一)亲子读书互动阶段

　　1.家庭童话剧表演。由两个家庭代表进行童话剧汇报演出。

　　2.全体家长和孩子共同诵读一段国学经典,体味文化世界的博大精深。

　　3.进行“你做我猜—文化知识大比拼。”环节。一位家长带领自己的孩子参加比赛。一个人比划,另一个人猜。(所猜的内容为有关于图书角推荐书目中的作者、人物名称、故事情节等知识。)

　　(二)评比阶段

　　1.“书香家庭”评比(评比标准参考:家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料,亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料)由班级推荐上报1名,学校集中评比。

　　2.“书香班级”验收评比(评比依据:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况,以班级读书小结和提供的读书资料等)。

　　3.优秀读书笔记、优秀读后感日记评比,评出班里的“阅读大王”。

　　4.优秀作品展示。把班里的优优秀读书笔记、优秀读后感日及家长的“我和孩子共读书”征文作品,进行集中展示,供大家学习借鉴。

　　四、活动形式

　　(一)准备阶段

　　1.校园粘贴标语的形式。

　　2.学校召开亲子读书活动启动仪式的形式。

　　3.每班配备图书角的形式。

　　(二)活动实施阶段

　　1.校园广播播放优秀图书的形式。

　　2.班主任导读、检查学生读书笔记的形式。

　　3.排练家庭童话剧的形式。

　　4.举办家长征文比赛的形式。

　　5.每班设有“书香园地”的形式。

　　(三)成果汇报阶段

　　1.家庭童话剧表演的形式。

　　2.亲子诵读国学经典的形式。

　　3.文化知识大比拼的形式。

　　4.评比“书香家庭”“书香班级”阅读大王”的形式。

　　5.优秀作品展览的形式。