适合小班孩子玩的音乐游戏小鱼游教案(2)

　　小班音乐游戏小鱼游的教案：游戏过程

　　一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美

　　(一)模仿鱼游——师生进入游戏场景

　　提问：小鱼尼莫生活在哪里?

　　你们能像妈妈一样游到它的家吗?

　　(教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。)

　　(二)畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作

　　1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

　　重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来?

　　如何让小鱼游的快?(尾巴甩的快)

　　小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。

　　2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。

　　请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美?

　　(三)鱼儿共舞——感受旋律的优美

　　1、欣赏旋律

　　重点提问：音乐听起来感觉如何?

　　2、感受音乐

　　(1)师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

　　(2)师生共同随音乐模仿鱼游。

　　(教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。)

　　二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

　　(一)师生互动——一条小鱼游啊游

　　1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。

　　重点提问：尼莫的朋友好看吗?为什么?

　　2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

　　(1)小鱼穿衣服

　　引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

　　(2)模仿一条小鱼游啊游

　　重点提问：怎样让自己变成一条鱼?

　　(引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动)

　　(3)随音乐游动

　　教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。

　　重点提问：这条小鱼正在往哪里游?

　　(在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作)

　　(二)生生互动——两条小鱼游啊游

　　1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。

　　重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼?

　　(教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。)

　　2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

　　(1)重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏?

　　(教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等)

　　(2)请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。

　　3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。

　　(教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导)

　　(三)与环境互动——许多小鱼游啊游

　　1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。

　　教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。

　　重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的?

　　2、引导幼儿与活动背景进行互动。

　　教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。

　　重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗?

　　(幼儿回答;我在亲亲水草;我在捉迷藏;我在找东西吃……)

　　3、根据音乐的提示进行游戏

　　(1)教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁;

　　当音乐响起时，小鱼继续自由游。

　　(2)师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。

　　(从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。)

　　三、接受邀请——游向新的快乐水域

　　教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域