小班幼儿亲子数学游戏

嘉伦 1172分享

  教室应该包含与数字相关的各种物体和具体的材料,如积木和操纵物。教室也可以编号。这将有助于孩子们通过游戏学习数学概念。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  小班幼儿亲子数学游戏:摘苹果

  一,目标

  1,通过游戏活动,引导幼儿较熟练地进行5以内的加减运算。

  2,引导幼儿进一步理解分合式及加减算式所表达的数量关系。

  二,准备

  1,教具苹果计算题40份背景树5棵计算卡片及数卡40份

  2,学具第一、二组贴苹果苹果树底板写有算式题的卡片

  第三、四组走迷宫、涂色迷宫图等

  第五、六组连线

  第七组看图列算式、分合式

  三,过程

  (一)集体游戏摘苹果

  1,师:今年苹果大丰收,果园里的叔叔阿姨来不及摘,所以请我们大(二)班的小朋友帮忙,帮他们去摘苹果。但他们有个要求,每只苹果上都有一道题目,你们要看清楚答案是什么,然后放进相应的篮子里。

  2,幼儿摘苹果,老师帮助能力弱的幼儿放苹果。

  (通过操作:使幼儿得出无论加减得数都一样的都可以放进同一个篮子里。

  (二)小组活动

  1,刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了许多的苹果,现在我们到果园里的智力宫里去玩,好吗?果园里的叔叔阿姨要看我们小朋友哪个最会动脑筋,里面有走迷宫、涂色等。

  2,老师介绍走迷宫:小兔去拔萝卜,要走一条答案是5的路,才能拔到萝卜。

  3,介绍涂色:把答案是5的格子涂上颜色,看看是什么?

  4,幼儿操作

  第一、二组贴苹果根据苹果树上的数字贴上相应的苹果

  第三、四组走迷宫:把得数是5的连起来

  涂色:把得数是5的涂上颜色

  第五、六组连线把花种到相应的花盆里

  第七组看图列算式、填分合式

  (三)游戏找朋友

  小朋友在智力宫里扼腕得很高兴,也学到了很多本领。现在我们每个小朋友去找与自己的答案相同的数与算式当好朋友一起玩。(可以找一个也可以找二个、三个做好朋友。)

  提示:无论加减得数都一样的都可以做好朋友

  (四)延伸

  小组中的操作活动可以放到自主活动中继续巩固练习。

  小班幼儿亲子数学游戏:测一测量一量

  设计意图:

  孩子们在户外观察秋天的景色时,对大树的外形特征产生了兴趣,荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗?尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高?谁长的粗?

  为满足幼儿的好奇心,从他们的兴趣出发,引导幼儿用自己的方式进行测量,所以设计了这一活动。

  活动目标:

  1、各种材料、各种方法测量树,知道树干有高矮、粗细等。

  2、初步学习测量及记录的方法。

  环境创设:

  1、户外。

  2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等,地上画有刻度线。

  活动过程:

  一、引导幼儿用目测的方法观察树,用语言简单表述出树的不同。

  1、小花园里的树真多,你知道他们的名字吗?

  2、这些树长得一样吗?怎么不一样?

  二、组织幼儿开展讨论,寻找测量树干粗细的方法。

  1、刚才小朋友说树干有粗细,哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)

  2、有没有办法知道××到底有多少粗?××有多少细呢?

  幼儿讨论:用手环抱、尺量、绳子量……

  三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流:

  1、粗细:

  (1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么方法测量的?

  (2)、(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?

  (3)、为什么测量出的粗细不一样?(有的测底部、有的测中部)

  2、高矮:

  (1)、小花园里哪棵树最高?

  ·有多高?你怎么知道?(目测:用尺无法测量高度时可目测)

  ·怎么记录?

  (2)、瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量)

  (3)、龙柏长得不高不矮,有什么方法测量?

  ·用钢皮卷尺直接测量;

  ·用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。

  四、小小树医生

  1、医生每年都要给小朋友体检,量量身高和胸围。现在请你们来做树医生,给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量,并把数字记录在记录表上。

  2、互相交流记录结果。

  小班幼儿亲子数学游戏:学习二次分类

  活动目标:

  1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类,体验类包含关系。

  2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

  活动准备:教具:颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个;水果、蔬菜图片若干;

  活动过程:

  一、开始部分:组织幼儿听音乐坐好,引起幼儿兴趣。

  二、基本部分:

  1.观察演示。出示图形卡片,让幼儿观察其特征,想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

  2.幼儿讨论回答后,教师选择一种分法进行演示,如:将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。

  3.教师小结:可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小分,再按形状分;还可先按颜色分,再按形状分。

  4.幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征,然后按其特征进行二次分类。

  5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题,进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

  三、结束部分:教师奖评小结,带领幼儿进行户外活动。


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