2岁宝宝亲子语言游戏
语言在幼儿的认识活动中起着重要作用，语言使幼儿用词表达所获得的感性知识，并进行铭记。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
2岁宝宝亲子语言游戏：有趣的西瓜皮
活动背景
在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。
活动目标
1.借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。
2.主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3.充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。
活动准备
半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。
活动过程
1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?
2.幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。
(1)教师出示西瓜皮变秋千的图画。
提问：谁会在秋千上面玩呢?最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
(2)老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。
(3)请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。
(4)教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
(5)给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。
自我评析
反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获：
收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
2岁宝宝亲子语言游戏：寻找“帮助”
设计意图：
现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《寻找“帮助”》这个故事告诉我们，帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事，让孩子们理解“帮助”，从而乐意帮助别人。
目的：
1.体会“帮助”的含义，初步理解“帮助”可以是一句关心的话，或一个体贴的行动。
2.感受帮助别人和得到帮助的快乐。
3.培养语言感受力和表现力。
准备：
图片，表演道具。
过程：
活动一
1.昨天午睡起床后，小红扣不好纽扣，因为纽扣在背上。这时，小明看见了就帮小红把纽扣扣上了。下面我们请小红说说当时的心情。
2.谁也像小红一样得到过别人的帮助?别人是怎么帮助你的?
3.你有没有帮助过别人?你是怎么帮助别人的?
4.你喜欢帮助别人吗?当别人得到帮助很高兴时，你有什么感觉?
5.小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
活动二
1.看图讲述故事一遍。
2.启发幼儿讨论：故事中的小女孩有没有找到“帮助”?从哪几句话可以看出小女孩找到“帮助”了?野狼、公牛是怎么帮助小女孩找“帮助”的?
3.给予足够的时间，引导幼儿充分发表自己的意见。可以先两人讨论，再个别发言。
4.引导幼儿自由结伴，自己商量角色分配，并根据自己的理解来表现故事内容。
5.鼓励幼儿讨论：小女孩找到的“帮助”究竟是什么?
6.引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”，为什么说随时都能用到“帮助”。启发幼儿学说：“你随时都能用到它，比如……”这句话。
7.小结：野狼虽然没有“帮助”，但是野狼跟随小女孩去找公牛;公牛虽然没有“帮助”，但是公牛愿意和他们一起去找女人;女人也没有“帮助”，可是当暴风雨来临时，他们紧紧地站在一起。其实“帮助”是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。它无时不在，无处不在。
延伸活动：
鼓励幼儿在日常生活中互相帮助，获得愉快的情感体验。
附：
寻找“帮助”
有一个小女孩走遍世界各地，她在寻找一个“帮助”，因为她没有“帮助”，而且她还很小。
小女孩在森林里遇到野狼，她对野狼说：“亲爱的野狼，我无论如何需要一个‘帮助’。”
野狼问：“你要这个做什么?”
小女孩说：“你随时都能用到它，比如在外面迷路时。”
“说得对。你跟我来!虽然我没有‘帮助’，但是强壮的公牛看起来应该有，我带你去!”野狼说。
他们就一起去找公牛。野狼对公牛说：“亲爱的公牛，这小女孩需要一个‘帮助’，你有没有这东西?”
公牛问：“小女孩为什么需要这东西?”
野狼回答说：“因为你随时可能用得着它，比如在外面迷路时。”小女孩补充说：“比如森林着火了。”
公牛说：“你们说得对。我虽然没有这东西，但是我愿意跟你们一起去找，说不定我对你们会有用处。我想，住在山上的那个高大的女人可能会知道得多一点。”
他们三个一起上山去找那个高大的女人。公牛对女人说：“亲爱的女士，这小女孩需要一个‘帮助’，不知道你有没有?”
女人问：“这小女孩需要‘帮助’，是因为她还小吗?”
公牛说：“是啊!这东西很有用，比如你在外面迷了路，或是森林着了火。”
小女孩补充说：“还有河水泛滥的时候。”
女人说：“没错!人确实需要‘帮助’，但是我也没有这东西，连一个也没有。”
这时，山上来了一阵暴风雨，打雷又闪电。他们害怕极了，在大雨中紧紧地站在一起。
暴风雨过去了，太阳又探出头来。野狼抖动全身，女人开始跳舞，小女孩把身上湿透的衣服脱下来，挂在公牛的角上晾干。原来，“帮助”无处不在!
2岁宝宝亲子语言游戏：学习反义词
活动目标：
1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
活动准备：
1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数相同)。
活动过程：
1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：
(1)皮球：大——小;(2)暖瓶：高——矮;(3)毛线：长——短：(4)书：厚——薄;(5)手绢：新——旧。
3、讲解什么是反义词
师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。
5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。
师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏：反复练习学过的反义词
教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。
如：我说“上”，幼儿：“下”，左——右;大——小;好——坏。我说“火车跑得快”——幼儿说“火车跑得慢”;长颈鹿高——梅花鹿矮;新衣服——旧衣服;棉花轻——铁重;纸薄——书厚;开灯——关灯;天热——天冷;河水浅——河水深，等等。
7、找实物
教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
如：大积木——小积木;厚书——薄书;胖娃娃——瘦娃娃;长棍子——短棍子等等。
8、做相反动作
如：把右手举起来——把左手举起来;哭——笑;小鸟飞得高——小鸟飞得低;往前走——往后走。
9、一起到室外，观察实物，学习运用反义词。
结束。
园长点评：
本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。教师充分调动了幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看。说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展。
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