小学生亲子科学实验课
人们的日常经验和儿童早期教育研究都表明，幼儿园和小学阶段，是实施科学启蒙教育的最佳时期。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小学生亲子科学实验课：各种各样的刷子
设计意图：
《纲要》提出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在现代生活中，刷子的种类是丰富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材来源于幼儿日常生活，也是幼儿非常感兴趣的话题。教师要把幼儿在生活中对刷子的已有经验与教育目的很好地结合起来，并找准教学的切入点，从而激发幼儿对生活中的科学进行探索的欲望。在开展此活动之前，我有效地利用了家长这一资源，共同收集生活中各种各样的刷子，并帮助孩子们初步感知刷子的丰富多彩和特殊作用。
活动目标;
1、介绍、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。
2、尝试使用刷子，掌握刷子的使用方法，增强对刷子用途的认识。
3、对生活中小型工具产生兴趣，并体验劳动的不容易。
活动准备;
1、知识准备：事先让幼儿了解各种刷子。
2、物质准备;发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。
3、辅助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。
活动过程：
一、交流各种各样的刷子。
1、介绍刷子的不同名称。
(1)幼儿参观狮子王的刷子店。
小朋友，狮子王的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子?(要求认识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。)
(2)请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢?(有的刷子上面是柄，下面是软软的毛;有的刷柄下面的毛是硬硬的;有的刷柄下面是海绵等等。)
2、了解刷子的用途。
(1)提问交流刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗?
(2)小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。
二、探索刷子的使用方法。。
1、幼儿自由尝试使用各种刷子。
(1)请小朋友介绍一种自己能使用的刷子。你们会使用这些刷子吗?
(2)老师还请来了刷子的朋友，我们一起去看看有些什么?你发现了什么?
(3)请小朋友根据自己喜欢的刷子，然后再选择相应的朋友，最后再试着用一用。
(4)幼儿相互合作模仿成人的劳动。
2、示范操作过程。
(1)请小朋友介绍。你选了什么刷子?是用来干什么的?使用时你有什么感觉?
(2)小结。今天，我们认识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确使用了刷子的方法。
3、拓展经验。
(1)除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢?
(2)小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和使用方法。
(3)启发幼儿想象：如果没有刷子，我们的生活将会怎样呢?
(4)小结。刷子给我们的生活带来了方便，是我们生活中必不可少的物品。
三、了解新颖的刷子。
1、观看电动牙刷。
(1)随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。(幼儿观
看)。
(2)这些电动刷子为我们的生活又带来了许多便利。
(3)如果你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢?
四、活动延伸。
小朋友学习制作刷子。
小学生亲子科学实验课：各种各样的瓶子
设计思路：
随着时代的进步，我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。平时的游戏中我发现孩子们对瓶子也有着极大的探索兴趣。于是我抓住了这个良好的教育契机，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子与我们的生活有着密不可分的关系。
活动目标;
1、幼儿通过操作、讨论等活动，感知各种各样的瓶子及其功用。
2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强环保意识。
3、学会与同伴相互协商，共同完成游戏活动。
活动准备：
1、环境创设：师幼共同收集各种各样的瓶子，在科学区内布置一个瓶子展览会。
2、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用瓶子的功用。
3、课前幼儿已经装饰好瓶乐器。
4、字卡：瓶子(图)、材料、包装、用途、形状
活动过程：
一、感知各种各样的瓶子
1、参观活动：幼儿观察瓶子，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。
教：我们的科学区里有许多瓶子，今天我们举办一个瓶子展览会，请你去看一看，摸一摸、说一说。
过渡：请大家挑选两个不同的瓶子坐下来，跟你的同伴说一说你的瓶子是什么样的。
2、认知活动：了解瓶子的不同特征
教：谁来向大家介绍一下你所喜爱的瓶子。
3、小结：从大家的观察中我们发现，瓶子是各种各样的，它们的材料、包装、用途、形状等都不一样。
二、观察分类并讲述
1、根据特征进行分类
教：现在你们一小组商量根据其中的不同分分类，看哪组分得又快又好!
2、交流分类结果
教：谁来说说你们一组是根据什么进行分类的?(用照相机拍下幼儿的操作过程)
3、再次分类
教：请大家再次用不同的方法进行分类，看看哪组分得又快又好!
三、了解瓶子的不同功用
1、了解瓶子的功用
教：你知道这些瓶子都有什么用?(幼儿讲述)
2、了解特殊瓶子的功用
教：生活中，除了这些瓶子，还有哪些特殊的瓶子呢?他们都有什么用处?
(出示危险的瓶子图片)
四、瓶子演奏会
教：这些瓶子除了可以装东西，我们还可以把它废物利用呢!前几天大家一起做了各种各样的瓶乐器，让我们跟这音乐一起演奏吧!
小学生亲子科学实验课：打开核桃
设计思路：
在我班开展“种子”这一主题时，有幼儿认为核桃是种子就带来了。开“种子展览会”时，幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。在翻阅、收集大量资料后，幼儿肯定了核桃不是种子。与此同时，我们在区域活动中投放了各种各样的种子，及一些工具如：放大镜等，让幼儿观察发现种子的秘密。而核桃则被我随手放在自然角，没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃，经常这里摸摸，那里敲敲，有的小朋友说“我吃过核桃肉，很好吃的。”而有的小朋友说“我们能不能想办法打开它?”有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具，想让幼儿探索如何运用这些工具打开核桃。应该说对大班幼儿而言，使用这些工具打开核桃是很有挑战性的，可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓厚的兴趣。因此我在思考：怎样使区域活动中个别幼儿的经验得到提升?怎样让他们获得的经验在同伴间进行分享交流?同时我认为对大班幼儿来“怎样使用工具”用语言进行表述是很有必要的，所以我制订了此次目标。
活动目标：1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现，并能与同伴交流分享。
2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。
活动准备：1、各种工具的图片及实物，二张大的记录纸。
2、每位幼儿一个塑料底盘，一张记录纸、笔。
3每组一个小盘子。
活动流程：说说议议――幼儿操作――交流分享
重要提问：1、你用过哪些工具?哪些工具成功了?哪些工具没成功?
2、从这张表中你发现什么问题?
3、为什么同样的工具，有的成功了?有的没成功呢?
4、你用的什么工具，怎么打开核桃的?(强调动词及表达语言的完整)
讨论：说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的，哪些工具不容易打开核桃的?(有不同意见，引导幼儿讨论)
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