中班益智科学亲子活动
伟大的发明家爱因斯坦曾经定义科学为“探求意义的经历”。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班科学教案：爆玉米花
活动目标：
1、培养科学探索的好奇心，体验进行探索活动的乐趣。
2、通过观察、制作、品尝等活动，感知、比较干玉米粒受热膨胀前后的变化。
3、能用较清晰的语言或肢体动作表现玉米受热前后的情况。
活动准备：
1、玉米棒、干玉米粒若干。
2、电磁炉、锅、各一;生油若干。
3、小圆盘每人一个。
4、录音机、音带。
5、课前对玉米有一定的认识和了解。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的探索兴趣：
1、让幼儿品尝爆玉米花，并提问：
师：你们吃的是什么呢?(爆玉米花)爆玉米花是什么东西做出来的?(干玉米粒)
干玉米粒又是从哪里来的呢?(干玉米粒是玉米穗晒干制作成的)
2、经验回忆：出示玉米穗，引导幼儿观察玉米的外形特征。
师：看看这是什么?(玉米棒)它是什么样子的?
(由绿色的外衣、头上有须就像胡子)
二、观察干的玉米粒：
请幼儿仔细观察感知干玉米粒，看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说。
师：我们的干玉米粒就是从这些玉米棒上剥下来晒干的，老师这里有好多干玉米粒哦，我们一起看看干玉米粒是怎样的?(颜色、形状，像什么?咬一咬，有什么感觉?)
师：在观看干玉米粒的时候，要注意安全，不要把玉米粒塞到鼻子、耳朵里，这样会很危险的。
三、进行爆米花实践操作：
师：这么小小的干玉米粒怎么会变成这么大玉米花呢?我们来做做看吧。
1、操作：介绍工具材料：电磁炉、锅、锅盖、
2、操作过程：先在锅子上抹上一层油;待油锅热后，将干玉米粒放进锅里，盖上盖子。
3、引导幼儿观察：看看锅上有什么变化，闻闻有什么味道，听听有什么样的声音。
4、打开锅盖：让幼儿观察纸锅里的玉米粒变成了什么样，和干玉米粒比较差异。
师：刚刚听到了什么声音?像什么?
猜猜玉米粒会发生什么变化?
5、老师倒出锅中的玉米花，请幼儿观察。
师：现在玉米粒变成什么样了?
闻闻、尝尝有什么味?吃上去的感觉怎么样?和干的玉米粒有什么不同?
(分别分给孩子玉米花和干玉米粒，让幼儿观察)
6、介绍玉米粒变爆米花的原因
A、请幼儿先自由猜测。
师：真神奇，为什么小小的玉米粒会变成这样?
B、老师总结：
玉米被高温加热后，它的身体就会胀大，大到把衣服撑破，然后会劈劈啪啪地炸开，像这样炸开后的玉米叫爆米花。
C、丰富知识：
师：小朋友想一想，还有什么东西经过加热后也像干玉米粒那样爆开呢?
五、用肢体语言表现爆米花的过程
1、师生共同自由表现。
2、幼儿结伴表现。
3、师生共同游戏：
幼儿扮演小玉米粒，用蹲、跪等姿势表现玉米等待加热;听到音乐后，做出各种玉米粒加热时的表现;当音乐节奏比较密集时，老师来摸孩子的头，摸到谁，谁就站起来做出爆米花的造型。
活动延伸：
1.、区域活动：将玉米粒和爆玉米花用器皿装好陈列在科学区，方便幼儿自由观察。
2、日常活动：让幼儿观察其他食物变魔术，如黄豆变豆浆、水果榨汁等。
3、亲子活动：请家长在家中带领幼儿一起做爆玉米花、烤蛋糕等，延伸本活动的学习经验。
中班科学活动：水的三态变化
[活动目标]
1、引导幼儿体验探索与发现的乐趣。
2、发展幼儿的观察力，提高观察的坚持力。
3、帮助幼儿理解故事内容，了解水的三态变化。
[活动准备]
1、提前与幼儿一起用冰箱制作冰花。
2、教学活动课件。
3、录音机、音乐磁带、电饭锅、水、水盆等。
[活动过程]
一、观察、交流，激发探索欲望
1、教师与幼儿手持冰花听音乐进活动室入座。
2、欣赏“美丽的冰花”，回忆制作过程。
教师提问：
(1)、“小朋友，你们手里拿的是什么?”(冰花)
(2)、“冰花是怎么制作出来的?”个别幼儿回答，教师小结冰花的制作过程。
3、“冰中取宝”。
教师出示自己的冰花，提问：
(1)、“老师这儿也有一个冰花，小朋友们看漂亮吗?”(漂亮)
(2)、“我的冰花里面还藏着小玩具呢?你的冰花里面藏着东西了吗?”(有)
(3)、“怎样才能将冰中的小玩具取出来?幼儿想出各种办法，教师小结。然后请幼儿将冰花连同容器置于阳光下或温暖的地方。
二、探索体验，感知水的三态变化
1、试探，让幼儿大胆表达自己所观察到的现象。
(1)、“刚才，有个小朋友说，把冰花放到热水里，能够把里面的小玩具取出来，那咱们来试一试好吗?”教师将自己的冰花放到热水里，请幼儿观察冰变水的过程。
(2)、“给冰加热变成了水，要是给水加热，水又会变成什么呢?”幼儿思考后，教师将水倒入锅中加热，幼儿观察水变成水蒸气的过程。然后，请幼儿的小手触摸水蒸气，直观感知水蒸气是热的。
(3)、出示锅盖，请幼儿触摸，直观感知锅盖是凉的。“请小朋友想一想，水蒸气遇到凉的锅盖，它又会发生什么变化呢?”幼儿思考后，教师将锅盖置于水蒸气的上方，请幼儿观察水蒸气变水的过程。
2、教师与幼儿将手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真会变，咱们和小水滴一起跳个舞好吗?”
跳完舞后，请幼儿观察与思考：我们手上的小水滴到哪里去了?引导幼儿直观感知水的蒸发。
3、欣赏课件《小水滴旅行记》。提问：
(1)、小水滴被太阳公公晒着，变成了什么?
(2)、水蒸气在天空中遇到冷风变成了什么?
(3)、云彩越聚越多，又变成了什么?
(4)、小水滴在很冷的地方会变成什么?
三、创造表现，感受成功的乐趣
幼儿听音乐做游戏《小水滴变变变》，用动作巩固水的三态变化。
[活动延伸]
1、幼儿观察阳光下的冰花。
2、请幼儿寻找日常生活中的三态变化。
中班科学活动：清洁好帮手
有意的学习经验：
1.认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。
2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备：
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条，装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
活动与指导：
一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，请幼儿说出名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝)，再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿：这是液体洗涤用品。
4.提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿讨论后回答)
三、了解洗涤用品的发展过程
1.教师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?
教师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。
四、师生共同布置洗涤用品展销会。
1.观看录像：洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。
2.讨论如何布置，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。
教师小结：今天，我们认识了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要认真学本领，长大了发明更好的洗涤用品。
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